Проект в подготовительной к школе группе "Семья - это Я! Семья -Это МЫ!"
проект (подготовительная группа)

Тип проекта: Информационно-творческий.                                                                       

Название проекта: Проект в подготовительной к школе группе №  «___________» на тему: «Семья - это я! Семья - это мы».

Актуальность проекта: Роль семьи в жизни ребёнка неизмеримо велика по своей важности. В семье должна проходить вся его жизнь. Ребёнок, живя в семье, переживает всю гамму чувств и взаимоотношений в ней. В дошкольном возрасте необходимо заложить, сформировать элементарные умения и навыки правильного взаимодействия со взрослыми. Для любого человека очень важно знать историю своей семьи, чувствовать себя частью большого рода, гордиться своими предками.

Срок реализации:

   Состав участников: Воспитатель группы:_____________________. дети подготовительной к школе группы «______», родители.

Цель: Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.                                                 

Задачи:                                                                                             

• Формировать у детей понятие «семья».
• Формировать представления о родственных отношениях.
• Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
• Закреплять знание имён, отчества, фамилий родителей, бабушек и дедушек..
• Развивать эмоциональные, интеллектуальные, коммуникативные особенности ребенка — средствами детского театра.
• Заинтересовать родителей в изготовлении разных видов театра и дать

сведения о способах обыгрывания дома с детьми.                                                            

• Активизировать и совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, навыки связной речи.
• Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким, желание заботиться о них, проявлять почтение, внимание.

Взаимодействие с родителями.

• Беседа «Роль семьи в воспитании и развитии ребенка». Задачи: Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним. Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса, организация их общения в неформальной обстановке. Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком.                                                                                              
• Консультация «Семья и семейные ценности». Задачи: Дать родителям представления о важности семейных традиций. Привлечь родителей к активному участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы. Обратить внимание родителей к имеющимся семейным традициям, стимулировать к появлению новых семейных традиций, способствующих сплочению семьи.
• Помощь родителей в изготовлении атрибутов для театрализованного представления «Сказка на новый лад про волка и козлят». Задачи: повысить заинтересованность родителей в изготовлении атрибутов к театрализованной деятельности.
• Участие родителей в непосредственной образовательной деятельности. Задачи: вовлекать родителей в образовательную деятельность дошкольного учреждения. • Участие родителей в создании семейного дерева: «Моя любимая группа».

Задачи: развивать стремление родителей участвовать в жизни группы

Формы реализации:  

Игровая деятельность:

Дидактические игры: 

«Кто прячется за дверью» (загадки); «Угадай, о ком я говорю»; «Моя семья самая…»; «Маленькие помощники».

Подвижные игры:

«Бабушка, распутай нас!»; «Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья»; «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем».

Сюжетно-ролевые игры: 

«Дочки-матери», «Семья»; «Театр» Театрализованные игры:

«Загадки без слов», «Зеркало».  

Словесные игры:

«Назови ласково»; «Кто старше, кто младше»                                                                    Строительно-конструктивные:                                                                               

«Построим дом»; «Построим домик в деревне».                                                                

Восприятие литературных произведений: 

М. Родина «Мамины руки»; Е. Благинина «Посидим в тишине»; Г.С. Браиловская «Наши мамы, наши папы»; Л. Толстой «Старый дед и

внучек»; В. Драгунский «Сестра моя Ксения».                                                           

Беседы:                                                                                                                  

«Сердце семьи», «Странички семейного альбома», «Театральная азбука».

«Наша дружная семья», «Семьи большие и маленькие».

Непосредственно-образовательная деятельность:

Групповая логопедическая НОД на тему: «Семья».

Ознакомление с окружающим миром с элементами аппликации: «Традиции моей семьи»

Рисование на тему: «Портрет моей семьи» Аппликация на тему: «Дерево счастья»

Артикуляционная гимнастика: «Семья».

Психогимнастика:                                                                                                        

«Пластический этюд» (изобразить: мама собирается на работу: одевается, причесывается, накладывает макияж)

Рассматривание иллюстраций, альбомов: «Моя семья», «Мать и дитя»        

Театрализованная деятельность:                                                                                    

Театрализованная постановка по скаке «Сказка про волка и козлят на новый лад».

Методы и приемы: наглядный: просмотр иллюстраций,

Словесные: беседы, чтение художественной литературы, составление рассказов, сказок, отгадывание загадок Практические: рисование.

Игровые: дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, пальчиковые, театрализованные, строительно-конструктивные.

Ожидаемый результат:                                                                                                      

• Формирование положительного образа семьи у детей.                                        
• Больше знаний о своей семье, о родственных отношениях, о истории и

традициях.                                                                                                                    

• Понимание роли взрослых и детей в семье.                                                                      
• Понимание распределения семейных обязанностей.
• Получение детьми первичных навыков в области театрального искусства, использовании мимики, жестов, интонационной выразительности.
• Происходит обмен опыта и семейных традиций.
• Формирование умения называть членов семьи полным именем.                                         
• Активизирование и совершенствование словарного запаса.

Материально-технические ресурсы: игровой материал, ТСО, интернет- ресурсы.

Список литературы: 

• Программа "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой,

М.А.Васильевой в соответствии с ФГОС                                                                                              

• Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в  подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий»,                        
• Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Книга для воспитателя детского сада
• Организация сюжетной игры в детском сады: Пособие для воспитателя. – 3е изд., исправленное. – М., 200

Этапы проекта:

Реализация проекта:

• Проблема: В ходе беседы с детьми выяснилось, что большинство не могут объяснить значимость семьи для человека. Многие дети не могут назвать родителей полным именем, не все знают кем они работают, не говоря о бабушках и дедушках, не могут назвать свой домашний адрес. Плохо знают семейные традиции, праздники, что такое род, предки. У детей возник вопрос: для чего нужна семья?

Организационные формы работы над проектом: