"Я иду в театр, новогоднее представление"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе на тему: «Я иду в театр. Новогоднее представление»

Возрастная группа: Старшая (5-6 лет)
Форма организации: Групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Время: 25-30 минут.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование первичных представлений о театральной культуре и правилах поведения в театре на примере новогоднего представления.

Задачи:

1. Образовательные:

• Закрепить знания о театре как виде искусства и культурном учреждении.
• Познакомить с правилами поведения в театре до спектакля, во время антракта и после.
• Расширить словарный запас: «афиша», «антракт», «фойе», «гардероб», «партер», «спектакль».
• Активизировать речь в беседе о театральных профессиях (актёр, костюмер, билетёр, гримёр).

2. Развивающие:

• Развивать память, внимание, мышление через игровые ситуации и проблемные вопросы.
• Развивать коммуникативные навыки, умение договариваться и работать в подгруппе.
• Развивать творческое воображение и эмоциональную отзывчивость.

3. Воспитательные:

• Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение к труду артистов и других работников театра.
• Воспитывать интерес к театральному искусству, предвкушение новогоднего праздника.

Предварительная работа:

• Беседы о театре, просмотр иллюстраций, фотографий.
• Чтение сказок, которые часто ставят на новогодних утренниках («Морозко», «Двенадцать месяцев», «Снежная королева»).
• Сюжетно-ролевая игра «Театр».
• Изготовление пригласительных билетов или афиши к новогоднему празднику в детском саду.

Материалы и оборудование:

1. Мультимедийная презентация / иллюстрации: внешний вид театра, зрительный зал, сцена, афиша новогоднего спектакля, гардероб, фойе.
2. Настоящие или муляжи: театральный билет, программка.
3. Атрибуты для игры: шапочки-маски героев новогодней сказки (снежинка, заяц, Дед Мороз и т.д.), «бинокль» (из втулок), «букет цветов».
4. Карточки-символы или пиктограммы с правилами поведения в театре.
5. Аудиозапись фрагмента из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 минуты)

Воспитатель собирает детей вокруг себя.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я сегодня нашла у себя в кармане! (Показывает красивый театральный билет). Что это? (Билет). А куда он может приглашать? (Ответы детей: в кино, в цирк, в театр).
Воспитатель: Верно, это билет в театр! И не просто в театр, а на особенный, новогодний спектакль. Сегодня мы с вами отправимся в воображаемое путешествие в театр и узнаем, как себя там вести, чтобы праздник был в радость и нам, и артистам.

II. Основная часть (18-20 минут)

1. Беседа о театре и новогоднем представлении.
(Дети садятся на стульчики, включается презентация).
Воспитатель:

• Слайд 1: Афиша. Что это? (Афиша). Что на ней написано? (Название спектакля, дата, время). Наша афиша приглашает на новогоднюю сказку «Снежная королева». Каких героев мы там можем встретить? (Герду, Кая, Снежную королеву).
• Слайд 2: Фасад театра. Мы подходим к театру. Какое красивое здание! Куда мы идем в первую очередь? (В гардероб). Зачем? (Чтобы снять верхнюю одежду и быть аккуратными в зале).
• Слайд 3: Фойе. Мы раздеться, и что мы видим? Просторное фойе. Здесь можно посмотреть фотографии артистов, купить программку, спокойно дождаться начала.
• Слайд 4: Зрительный зал. Звенит звонок. Мы проходим в зал. Как найти свое место? (По билету: ряд и место). Кто помогает нам найти место? (Билетёр). Где сидят зрители? (В партере, на балконе). Где происходит волшебство? (На сцене).

2. Игровое упражнение «Найди своё место».
На полу разложены стульчики в два «ряда». На спинках стульев — геометрические фигуры (круг, квадрат) и цифры (1, 2, 3). Детям раздают «билеты» (карточки с соответствующими фигурами и цифрами). Задача — быстро и тихо найти своё «зрительское» место.

3. Обсуждение и закрепление правил поведения.
Воспитатель: Вот мы и сели. Спектакль вот-вот начнётся. Давайте вспомним, как ведут себя воспитанные зрители в театре.
Проводится беседа с использованием карточек-пиктограмм:

• До спектакля: приходим заранее, сдаем одежду в гардероб, проходим в зал тихо.
• Во время спектакля: сидим спокойно, не шуршим, не разговариваем, не вскакиваем с места, не едим. Аплодируем в конце сцены и в конце спектакля.
• В антракт: что такое антракт? (Перерыв). Выходим в фойе, можно сходить в буфет или туалет.
• После спектакля: благодарим артистов аплодисментами, можем крикнуть «Браво!», дарить цветы. Спокойно выходим из зала, одеваемся в гардеробе.

4. Творческая мини-игра «Мы – артисты».
Воспитатель: А теперь давайте представим, что мы не только зрители, но и артисты новогоднего спектакля. Закройте глаза... Зал затих, свет погас, зазвучала волшебная музыка (звучит фрагмент из «Щелкунчика»).
Дети открывают глаза. Воспитатель предлагает желающим надеть маски-шапочки и изобразить, не говоря ни слова, героя новогодней сказки (зайчика, который дрожит от холода; Снегурочку, которая легко кружится; строгого, но доброго Деда Мороза). Остальные — внимательные зрители, которые потом аплодируют.

III. Заключительная часть. Рефлексия (4-5 минут)

Воспитатель: Наше путешествие в театр подходит к концу. Давайте вспомним:

• Что нового вы сегодня узнали?
• Что такое афиша, антракт, партер?
• Какое самое главное правило в театре? (Уважать труд артистов и не мешать другим зрителям).
• Вам понравилось быть вежливыми зрителями?

Итог: Ребята, вы сегодня были просто молодцы! Теперь вы — самые подготовленные зрители. И когда вы пойдете на настоящий новогодний спектакль, вы обязательно покажете, как нужно себя вести в театре, чтобы праздник стал по-настоящему волшебным для всех!