Конспект развивающего занятия для детей раннего возраста на тему «Осень»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект развивающего занятия для детей раннего возраста на тему «Осень»

Тема: «Здравствуй, Осень!»

Возраст: Ранний

Цель: Знакомство с осенними явлениями через сенсорный опыт и игру.

Задачи:

1. Сенсорное развитие: Познакомить с характерными осенними материалами (листья, овощи), их цветом, формой, фактурой.

2. Речевое развитие: Актуализировать пассивный словарь: листик, падает, желтый, красный, большой/маленький, гладкий/шершавый. Поощрять звукоподражание (ш-ш-ш ветер, топ-топ по листьям).

3. Физическое развитие: Развивать общую моторику (подбрасывание листьев, приседания) и мелкую моторику (перебирание, мятье бумаги).

4. Эмоциональное развитие: Создать радостную атмосферу совместной игры, познакомить с ритуалом начала и окончания занятия.

Материалы:

· Настоящие осенние листья разных цветов, размеров и пород (клен, дуб, береза) – обязательно чистые и сухие!

· Муляжи или настоящие овощи (яблоко, груша, морковь, луковица) или их сенсорные мешочки.

· Корзинка или ведерко.

· Листы бумаги желтого, красного, оранжевого цвета для «листопада».

· Аудиозапись спокойной осенней музыки (например, «Осенняя песня» Чайковского из «Времен года») или звуков леса, дождя.

· Большой лист ватмана с нарисованным деревом (без листьев) и безопасный клей-карандаш или клейстер.

· Простая игрушка-помощник (белочка, ежик или мишка).

Ход занятия:

1. Организационный момент. Ритуал приветствия.

Дети сидят на полу или на стульчиках полукругом.

Педагог: «Здравствуйте, мои хорошие! Давайте поздороваемся с нашими ручками (хлопаем), с ножками (топ-топ). А сейчас давайте посмотрим в окошко. К нам в гости пришла Осень! Она принесла нам много сюрпризов в своей волшебной корзинке».

2. Основная часть. Игры и исследования.

А) «Волшебная корзинка Осени» (Сенсорное исследование).

Педагог показывает корзинку, из которой достает по одному предмету:

· Листья: «Смотрите, это листики! Какого они цвета? (желтый, красный). Давайте потрогаем. Вот большой лист (кленовый), а вот маленький (березовый). Давайте подуем на них, как ветерок: фу-у-у!». Раздаем каждому ребенку по листу.

· Овощи/фрукты: «А это что? Яблочко! Круглое, гладкое. А это морковка! Длинная, шершавая. Давайте покатаем яблочко по ладошке».

Б) Подвижная игра «Листопад» (Крупная моторика).

Педагог включает музыку или сам говорит: «Вот подул ветер – ш-ш-ш-ш, и листики полетели!». Рассыпает на полу настоящие листья или смятые цветные бумажки.

Задание: «Давайте потанцуем с листиками! Покружемся, покидаем листики вверх! А теперь ветер стих, и листики тихо-тихо падают на землю. Давайте их соберем!» Дети помогают собрать листья в корзинку, приседая.

В) Творческий момент «Листья на дереве» (Мелкая моторика, совместная деятельность).

Педагог показывает ватман с нарисованным деревом: «Смотрите, дерево грустит, все листочки облетели. Давайте ему поможем!».

Детям раздают заранее вырезанные взрослым из цветной бумаги большие листья (или они могут просто смять кусочки мягкой цветной бумаги/салфеток). Педагог мажет листок клеем и помогает ребенку приложить его к ветке дерева, прижимает. Получается коллективная аппликация.

Важно: Процесс, а не результат! Пусть дети просто мажут клеем или прижимают.

3. Завершение. Ритуал прощания.

Педагог: «Молодцы! Какое красивое дерево у нас получилось! Осень вам говорит «спасибо!». А сейчас наше занятие заканчивается. Давайте попрощаемся: «До свидания, ручки» (машем), «До свидания, ножки» (топаем). До новых встреч!».