"Роль семьи в воспитании познавательных интересов и ребенка в дошкольном возрасте"
статья (младшая группа)

       Роль семьи в воспитании познавательных интересов и любознательности ребенка в дошкольном возрасте.

  Создание эмоциональной обстановки вызывает у ребенка желание узнать что-то новое, интересное, стремление совершенствовать свою умственную деятельность. В эмоциональной обстановке познавательный интерес выступает как отношение и мотив. Эмоциональная обстановка, «настраивающая» ребенка на познавательную деятельность, складывается из самых разнообразных моментов, имеющих отношение и к содержанию учебного материала, и к процессу деятельности, и к коллективу товарищей. Совокупность всех этих условий создает соответствующий эмоциональный тонус деятельности и в подкреплении познавательного интереса имеет чрезвычайно большое значение.

       Познавательная активность не является врождённой. Она формируется на протяжении всей сознательной жизни человека. Семья служит первой ступенью, от которой зависит, перейдёт ли потенциальная возможность в реальную действительность. Уровень развития познавательной активности определяется индивидуально-психологическими особенностями и условиями воспитания. Важный источник познавательной активности дошкольника – опыт его творческой деятельности, которая базируется на системе знаний и умений.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В СЕМЬЕ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ   

В развивающую среду должны входить: **измерительные приборы и инструменты: весы разного вида, термометры, мерные стаканчики, линейки, сантиметры; **познавательные детские энциклопедии с картинками (звери должны рисованы реалистично, иметь нормальные пропорции и природную окраску) или хорошими фотографиями; **азбуки картинные, книги для первого чтения; **былины, мифы, легенды; **часы настенные и календарь; **настольно-печатные игры - лото, пазлы; **настольные игры - домино, шашки, шахматы; **чистые листы бумаги, фломастеры, краски акварельные и карандаши, восковые мелки, кисти, банки для воды, тряпочки, бумага в клетку и в линейку, клей, цветная бумага, ножницы, пластилин; **оборудованное место для занятий по типу учебной зоны школьника.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ОБЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ:

►Любознательные дети растут у любознательных родителей. Открывайте мир вместе с вашим ребенком.

►Говорите с ребенком - рассуждайте вслух и обосновывайте свои суждения.

►Задавайте ребенку как можно чаще вопрос "Как ты думаешь?"

►Всегда внимательно выслушивайте рассуждения ребенка и никогда не смейтесь над ним.

►По возможности путешествуйте с ребенком.

►Приглашайте в дом интересных людей, при общении с ними не отправляйте ребенка "поиграть в соседней комнате".

►Ходите с ребенком в музеи.

►Проводите совместные наблюдения и опыты.

►Эмоционально поддерживайте исследовательскую деятельность ребенка. Поощряйте его инициативу и самостоятельность. Создавайте условия для реализации его творческих замыслов.

►Сделайте свои увлечения предметом общения с ребенком.