Технологическая карта совместной деятельности педагога с детьми младшего возраста по патриотическому воспитанию на тему: "Моя семья"
материал (младшая группа)

Структура

Содержание образовательной деятельности

Планируемый результат

Вводная часть:

Организация детей, установка на предстоящую деятельность.

Дети входят, здороваются, встают в круг.

Воспитатель:

-Ты и я, ты и я (дети показывают на соседа слева(справа) и на себя)

Вместе дружная семья (ложат руки на плечи друг другу)

Вместе играем, (прыгают, кружатся)

Вместе читаем, (ладошками показывают открытую книгу)

И друг другу всегда помогаем (хлопают в ладоши).

Общение, взаимодействие со взрослыми и детьми.

Основной этап

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, какой замечательный сундучок я нашла. Давайте посмотрим, что в нём лежит. (Достаю солнышко)

-Это солнышко не простое, волшебное. Я предлагаю вам поиграть с ним в игру «Давайте познакомимся».

(Проводится игра).

-Ребята, каждый имеет своё имя. Кто вам его дал?

(Ответы детей: мама папа, родители)

-Правильно, у вас у каждого есть семья, где все друг друга любят.

(Дети садятся на стульчики, предлагаю отгадать загадки)

1 загадка:

-Ты трудилась, ты устала

И совсем не отдыхала.

Буду солнышко просить

Утром в окна не светить.

-Не свети так рано,

Не буди ты (маму).

(Выставляю картинку с изображением мамы. Предлагаю над шкатулкой произнести ласковые слова для мамы. Проводится игра «Назови ласково»)

2 загадка:

-Кто же трудную работу

Может делать до субботы?

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш(папа).

(Выставляется картинка с изображением папы, проводится аналогичная работа)

3 загадка:

-Кто любить не устаёт,

Пироги для нас печёт,

Вкусные оладушки?

Это наша (бабушка)

(Собираем ласковые слова для бабушки)

4 загадка:

-Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш(дед)

_Молодцы, ребята. Вот сколько ласковых слов собрали.

А для кого мы собирали ласковые слова?

(Закрываем сундучок, чтобы слова не «разлетелись)

-Как всех этих людей можно назвать одним словом (Семья)

-Кто самый старший из них? (Бабушка, дедушка). Их нужно беречь, любить и уважать.

Активно взаимодействуют со взрослым и детьми, называют своё имя.

Закрепляют полученные знания.

Осуществление дифферинцированного подхода.

Физ. Минутка:

-Давайте покажем, как вся семья делает зарядку.

-Мама милая, родная (ладони прикасаются к

щекам, движения головой влево-право).

Папа тоже дорогой. (Вытягивают руки вперед).

Бабушка совсем седая. (Гладят виски в сторону затылка).

Дед уже не молодой. (Поглаживают щёки вниз.)

Брат похаживает в школу. (Шагают.)

А сестра лишь в детский сад. (Приседают).

Я скажу ребята смело, (Большой палец указывает на грудь)

Что семье я очень рад. (Руки разводят в стороны).

-Ребята , а давайте покажем семью на пальчиках.

(Пальчиковая игра «Семья»)

Общение,

Активизация

Имеющихся знаний.

Заключительная часть:

Подведение итогов

деятельности.

Семья- это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

-Давайте заглянем в наш сундучок. (заглядываю).

Ребята, посмотрите, во что превратились наши ласковые слова. (Достаю сердечко)

-Сейчас я раздам вам сердечки и вы подарите их кому хотите из вашей семьи. Но не забудьте сказать им ласковые слова , которые мы собирали с вами в шкатулку.

Рефлексия.