Мастер – класс «Использование интерактивных приемов в работе по патриотическому воспитанию дошкольников»
материал

Мастер – класс

«Использование интерактивных приемов в работе по патриотическому

воспитанию дошкольников»

Подготовила:

Острикова Наталья Васильевна,

воспитатель

«Только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохраненное предшествующим поколением,

может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом»

С.Михалков.

Цель:

Актуализация среди педагогов проблемы патриотического воспитания через

использование интерактивных приёмов в работе с дошкольниками.

Задачи:

-содействовать обогащению педагогических умений воспитателей по

нравственно-патриотическому воспитанию через обучение приёму

интерактивного голосования.

-способствовать получению опыта содержательного и конструктивного

мышления.

-активизировать интерес к России и Республике Алтай, их географическим,

архитектурным достопримечательностям.

-формировать чувство гордости за героическое прошлое и настоящее своей

Родины.

-развивать гражданственность и национальное самосознание.

Глоссарий мастер–класса:

Интерактивность означает способность взаимодействовать или находиться в

режиме беседы, диалога.

Интерактивность (от англ.interaction – «взаимодействие») – понятие, которое

раскрывает характер и степень взаимодействия между объектами или субъектами.

Планируемые результаты:

Участники активно и доброжелательно взаимодействуют друг с другом при выборе современных символов России, с интересом участвуют в обсуждении проблемных ситуаций.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, иллюстрации, аудиозаписи, декорации, предметы (обувь, посуда, музыкальные инструменты, игрушки), предметы для голосования (флажки, магниты, карточки).

Ход мастер-класса:

Вступительное слово педагога:

Здравствуйте, коллеги! «Нет Родины краше, чем Родина наша».

Патриотическое воспитание дошкольников… Просто это или сложно? Я бы

сказала, что это сложное направление в деятельности воспитателя. Ведь перед

ним стоит задача эффективно и увлекательно проводить работу, в основе которой

лежит развитие гражданских, нравственных и патриотических чувств ребёнка.

Надо построить работу так, чтобы слова: «Я люблю свою Родину» отозвались

эхом в душе ребёнка и сопровождали его на протяжении всей жизни. Чтобы образ Родины стал самым милым, тёплым и любимым. Для воспитания юных патриотов я использую разные технологии, формы, методы и приемы, хорошо известные в практике. Но, шагая в ногу со временем, учитывая современные требования и тенденции педагогической практики, внедряю инновационные приёмы, которые позволяют мне добиться положительных результатов. Сегодня я познакомлю вас с тремя интерактивными приёмами работы с детьми.

Всем известно, что интерактивность означает способность взаимодействовать

или находиться в режиме беседы, диалога. Суть интерактивного обучения состоит в том, что практически все дети оказываются вовлеченными в процесс познания.

Данные приёмы позволяют мне решить сразу несколько задач:

• активизировать познавательную активность каждого дошкольника;

•развивать межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;

• эмоционально окрасить обучение, сделать ребёнка не объектом, а субъектом

обучения.

Организационный момент.

Сейчас я предлагаю Вам первый интерактивный приём, который называется

«Выбери предмет». Для этого нужно выбрать из предложенного набора предметы,

которые, по вашему мнению, в мире считают символами России.

Валенки

Сандалии

Ботинки

Кроссовки

Самовар

Сковорода

Вилка

Пиала

Балалайка

Рояль

Скрипка

Барабан

Матрешка

Барби

Робот-

трансформер

Лего

Эти предметы во всем мире считаются символами России. А теперь поднимите

руки те, кто каждый день пьет чай из самовара, ходит в валенках, играет на балалайке, приобретает в качестве подарка матрёшку?

Мы убедились, что эти предметы уже считаются историческим прошлым

страны.

Создание проекта - макета.

Но нельзя построить будущее, без прошлого!

Сейчас с помощью второго приёма - интерактивного голосования, используя

мультимедийные технологии, мы создадим макет, состоящий из современных

символов России. Для создания макета, используем следующие категории для

голосования: «Исторические события», «Знаменитые люди», «Чудеса России», «Песня России».

Первая категория. Нашу страну называют великой не только за размер её

территорий, но и за великие события, произошедшие в её истории, которые

помнят и гордятся поколения её граждан. Категория «Исторические события». Я представляю Вашему вниманию следующие исторические события… Предлагаю проголосовать за три события, наиболее важные, по вашему мнению, для нашей страны, поместив магнитики на изображении.

При проведении такого голосования с детьми я использую события наиболее

значимые и понятные для них. Этот приём помогает закрепить знания у детей об исторических событиях нашей страны.

Подсчитав голоса, помещаем выбранные вами события на наш макет.

2. «Нет Земли лучше Родины своей. Лучше, чем на Родине, нет людей».

Следующая категория для голосования «Знаменитые люди», давайте посмотрим

на экран, под номером

1-

Владимир Владимирович … Путин

2-

Юрий Алексеевич …Гагарин

3-

Петр Ильич…..Чайковский

4-

Александр Сергеевич… Пушкин

Поднимите карточку с номером той личности, которая, по вашему мнению,

внесла больший вклад в развитие России и достойна стать символом страны.

Подсчитаем голоса и поместим их на наш макет.

3. Да, люди - это наше богатство, но ведь они живут в окружении

природных и архитектурных чудес.

Поэтому следующая категория «Чудеса России». В наше стране их множество.

Но сегодня мы обратимся к пяти чудесам России. Попробуйте их назвать.

•Это самое глубокое и чистое озеро мира. (Байкал)

•Место на Камчатке с большим количеством гейзеров и горячих

ключей (Долина гейзеров).

•Одна из высочайших статуй мира, которая построена в честь героев

Сталинградской битвы (Скульптура Родина-Мать)

•Православный храм, расположенный на красной площади в Москве.

(Собор Василия Блаженного - Покрова Пресвятой Богородицы).

•Самая высокая горная вершина России, расположенная на Кавказе

(Эльбрус)

Предлагаю вам выбрать по одному объекту, на ваш взгляд, достойному

стать первым чудом России и, поместив его на макете, объяснить свой выбор.

По итогам голосования эти объекты мы помещаем на наш макет.

4.Перейдем к четвертой категории. Ни одно дело не спорится без песни,

в каждое время они были разные, помогали и в горе и в радости… каждый хранит в сердце какой-то мотив. Предлагаю вам выбрать наиболее близкую для вас песню с помощью аплодисментов. И та песня, которая получит наибольшее количество аплодисментов, займет достойное место среди остальных символов.

Подведем итоги голосования данные объекты занимают место на нашем макете.

При работе с дошкольниками эта категория является более доступной, так как

образ Родины у них начинается с «маленького уголка» своего родного города.

Исполнение выбранной песни.

Итак, по итогам интерактивного голосования мы создали макет «Родина у нас

одна» с новыми символами. Это, конечно, может быть совсем другой макет, с

другими символами, с другими категориями, с другим распределением голосов. Тем и интересна эта технология в работе с детьми по нравственно-

патриотическому воспитанию, что каждый раз позволяет поддерживать интерес детей и стимулировать их любознательность, воспитывать чувство гордости за свою страну. Я использую этот приём при выборе, например, при выборе темы проекта, при составлении плана недели, при выборе темы развлечения.

Педагог: Следующий интерактивный приём называется «Древо честности»

Перед вами «Древо честности». Я предлагаю Вам сорвать с него по одному

плоду. На каждом из которого написана фраза. Вам нужно честно ответить

на вопрос: «Когда в последний раз я…», прочитав фразу.

- испытывала гордость за свою страну;

- сделала что–то хорошее для своего родного города, станицы;

- испытывала гордость за свой народ;

- соблюдала обычаи своего народа;

- была участником или свидетелем проявления милосердия и сострадания;

- радовалась и смеялась от души на своей Земле;

- посадила дерево.

Вот мы с вами честно для себя признались, что мы действительно гордимся своей страной и что от нас тоже зависит процветание нашей страны.

Итог

Наш мастер класс закончился, друзья!

И время поводить итог.

Скажу с уверенностью я-

Во многом вы мне помогали.

Как опыт детям передать,

И каждого из них учить,

Как Родину свою любить.