Дидактическое пособие «Волшебный куб»
учебно-методическое пособие

Дидактическое пособие «Волшебный куб»

  Елена Николаевна Судаева

                                                               Воспитатель средней группы  доу

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19 "Золотая Рыбка" комбинированного вида города Искитима Новосибирской Области

Аннотация.

Многофункциональное дидактическое пособие, изготовленное своими руками, направлено на всестороннее развитие ребенка. В ходе работы с пособием у детей развивается воображение, мышление, внимание.

Ключевые слова: многофункциональное пособие, развитие, игра.

Введение. Согласно требованиям ФГОС, работая с детьми, мы находимся в постоянном поиске новых приемов и методов через применение различных инновационных технологий. При этом нельзя забывать, что ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста является игра. В игре удаётся привлечь внимание детей к таким занятиям, которые в обычных неигровых условиях их не интересуют и на которых очень трудно сосредоточить внимание.

При создания этого пособия преследовались следующие цели и задачи: развитие речи и мышления, воображения, фантазии, умение ориентироваться в пространстве; формирование познавательных интересов и способностей, интеллектуальное развитие на основе практических действий с сенсорными эталонами, обогащение игровой среды группы, развитие мелкой моторики пальцев рук, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам,  умение радоваться достигнутому результату, бережное отношение к дидактическому материалу.

Многофункциональное дидактическое пособие  называется «Волшебный куб». Данное  пособие предназначено для детей  дошкольного возраста  от 3-7 лет и может быть использовано педагогами, как в рамках непосредственно – образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности ребенка, при условии, что задания соответствуют возрастным особенностям.

«Волшебный куб» - это  коробка  с различным набором материалов на определенную тему. Пособие имеет 4 грани и 4 откидные стороны состоящих из прозрачных карманов в которые можно вставить карточки для выполнение различных заданий.  На трёх гранях куба имеются лески с бусинами, а также можно на лески прикрепить прищепки. Все материалы  находятся внутри коробки, что способствует самостоятельному выбору задания самим ребёнком. Это пособие помогает изучить и закрепить пройденный материал. Данный куб можно применять в любой образовательной области.

1. Развитие математических представлений.

Подобран математический материал, который включал в себя разделы: 

 - «Количество и счет»,

- «Размер и величина»,

- «Геометрические фигуры»,

- «Логические задания»,

- «Весёлые задачки».

2.Развитие речи.

1. «Назови одним словом»

В кармашек помещается картинки, воспитатель просит рассмотреть и назвать их одним словом. Например: поезд, самолёт, машина – транспорт; лиса, заяц, медведь – дикие животные; яблоко, груша, слива – фрукты и т.п.

2. «Что лишнее?»

На картинке изображены предметы, среди которых нужно объединить в группу по какому-либо общему признаку (животные, транспорт, летает, прыгает, мягкое, холодное и т.п.), а четвертое изображение – лишнее. Предложите детям найти лишнюю картинку зачеркнуть её фломастером. Спросите, почему они так думают и чем похожи картинки, которые они оставили и т.д.

3.Развитие мелкой моторики рук:

2. «Кто,что ест»

Перед детьми картинки с изображением домашних и диких животных, а также прищепки на которых прикреплены изображение продуктов питания с помощью, самоклеющихся липучек. Необходимо поместить правильный продукт питания к изображению животного и т.д.

3. «Кто где живёт»

Перед детьми картинки с изображением домашних и диких животных, а также прищепки на которых прикреплены изображение продуктов питания с помощью, самоклеющихся липучек. Необходимо поместить правильный продукт питания к изображению животного и т.д.

4.Еще один способ использования куба .

1.Сложи пазл.

У ребенка есть опыт собирания пазлов. Картинку с изображением поместить в откидной карман, найти разрезные картиенки и сложить по образцу.  Закрепить

ее на игровом поле. Выполнить пошаговые действия, опираясь  на образец.

2.«Веселые лабиринты»

Цель игры: внимательности, логического мышления, умения ориентироваться на листе бумаги.

Задачи:

- способствует развитию внимания, логического и пространственного мышления, целеустремлённости, вариативности;

- ставит ребёнка перед выбором правильного пути, нахождения выхода из заведомо сложной ситуации;

- требует от ребёнка спокойствия, концентрации внимания, что, в свою очередь, тренирует усидчивость;

Ход игры: воспитатель раздает карточки с  лабиринтом  детям и предлагает найти выход.  Вести можно фломастером.

4.Подготовка руки к письму.

Задания с карточками и различными фигурами. Например, написать букву (нарисовать фигурку) справа или слева от вертикальной линии, положить кружок, справа от него — нарисовать крестик, слева от крестика поставить точку.

Графические упражнения (обводка, штриховка, раскрашивание и дорисовка). Для выполнения заданий необходим простой мягкий карандаш. 

Занятия с прозрачными страницами, обводилки и лабиринты. Перенесение изображения через прозрачную страничку развивает навыки для формирования красивого почерка, а также помогает научиться рисовать, писать и выучить буквы. 

Вывод:Использовать в своей педагогической практики это пособие я начала погода назад. Пособие привлекает детей, что позволяет концентрировать внимание детей на обучающем материале. Следовательно, дети учатся играя. На мой взгляд    это отличный способ закрепления и повторения материалов проектов или тематической недели. Применение данного пособия повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, способствует развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка. Обучая дошкольников в процессе игры, стремимся к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения. Учение должно быть радостным!