Как обустроить игровое пространство для детей дома?
материал

Как организовать игровое пространство для детей дома?

Детям нравится, когда у них есть своё личное пространство. Такое место, где им удобно и комфортно, где они могут хозяйничать и заниматься своими делами, не мешая другим. Для этого в любом доме или квартире можно создать отдельную зону игр — игровое пространство для детей, где будут храниться игрушки, книжки и материалы для творческих занятий. В этой статье мы расскажем, как это сделать.

Зачем создавать отдельную игровую зону для детей?

• Зонирование пространства помогает внести больше порядка и определённости. Если есть место для хранения игрушек и место, где можно с ними позаниматься, то вы сможете всегда напомнить ребёнку, где поиграть и куда потом убрать материал.
• Также зонирование помогает поддерживать порядок в доме. Ведь во время детской игры своеобразный беспорядок будет только в игровой зоне ребёнка, а не по всей квартире.
• Личное пространство для ребёнка очень важно. Когда ребёнок чувствует, что у него есть то, что принадлежит только ему — он с удовольствием делится. То есть, создание зоны игр, особенного места малыша, поможет ему стать более щедрым и с удовольствием делиться своими игрушками и вещами с другими.
• Подготовленная зона игр, где все занятия отвечают текущим потребностям ребёнка, способствует самостоятельной игре и развитию концентрации.
• Когда ребёнок будет чётко знать, где играть, во что играть и как играть, — он будет это делать.
• Если вы удачно всё организуете, объясните малышу, будете правильно проводить презентацию игрушек и новых материалов, то малыш станет заниматься самостоятельно. Вам больше не потребуются мультики и другие экранные технологии, чтобы занять ребёнка, пока вы работаете или отдыхаете.

Как правильно организовать игровое пространство для детей?

Зона игр состоит из сенсомоторной зоны, зон творчества, чтения и движения. Все они должны быть обособлены друг от друга и удобны для ребёнка.

В зоне игр должно быть всё обустроено так, чтобы ребёнок мог без помощи взрослых выбрать игрушку, поиграть с ней и убрать на место. При этом пространство должно быть безопасным для него.

У каждой семьи в доме зона игр будет выглядеть по-разному, потому что очень многое зависит от той площади, которую родители готовы выделить для игр малыша и от мебели, которая туда поместится.

Игровая зона может занимать часть детской комнаты, на ряду с зонами движения, чтения и творчества. Но может быть организована и в небольшом уголке общей с родителями комнаты. В любом случае, есть общие принципы организации игрового пространства, о которых мы и поговорим.

Как выбирать мебель

Вы можете купить детскую мебель в специализированном Монтессори-магазине. Но зная критерии, по которым нужно выбирать эту мебель, её можно будет купить и в обычном магазине или сделать самостоятельно.

• Полка для игрушек и материалов. Такая полка должна стоять на полу и быть удобной для вашего ребёнка по высоте. Обычно, примерная высота — 40 см. Полка может быть поделена на секции, но это необязательно. Желательно, чтобы был эстетичный внешний вид: однотонный пастельный цвет, натуральный материал. Если полку вы планируете поставить к стене, то лучше остановиться на модели, у которой есть задняя стенка.
• Детские стол и стул. Они также должны быть соразмерными росту малыша и однотонными. Различные рисунки на столе, алфавит или познавательные картинки, задуманные как дизайн столешницы, будут только отвлекать ребёнка от основного занятия, а ожидаемой пользы не принесут.
• Коврик. Ребёнок может играть и заниматься не только за столом, но и на полу. Поэтому пригодиться неяркий и немаркий коврик, который помещается в зону игр и легко стирается.
• Полка для детских книг. Во первых, полка должна быть такой, чтобы ребёнок без труда мог достать с неё любую книгу. Во-вторых, на этой полке книги должны стоять так, чтобы малыш видел обложку каждой их них.

Какие игрушки можно разместить в зоне сенсомоторного развития

Многие родители сталкиваются с тем, что ребёнок не играет в игрушки, хотя их уже довольно много в их доме. Это может быть связано либо с большим количеством игрушек в доступе малыша, что не позволяет ему сконцентрироваться на одной из них, либо с несоответствием игрушек возрасту и потребностям ребёнка.

Для ребёнка в возрасте около года на полке следует оставлять не более 5 игрушек. А после 2 лет — не более 10. Следите за тем, как малыш играет, концентрируется ли на игре с одним материалом, убирает ли на место. Если интерес ребёнка пропадает очень быстро, он разбрасывает все игрушки — сократите их количество. Лучше регулярно менять одни игрушки на другие (раз в 1-2 недели), поддерживая интерес малыша к зоне игр, чем выставлять всё и сразу

Игрушка — это подготовительные материал к тому, чтобы стать взрослым.

Принципы выбора детских игрушек и материалов для игровой зоны:

• Каждая игрушка должна быть сосредоточена на одном свойстве или качестве, должна тренировать один навык. Например, если это сортер для ребёнка младше 3 лет, то признаком для сортировки пусть будет либо размер, либо цвет, либо форма, а не всё сразу. Такая популярная игрушка сегодня как бизиборды и бизикубы не позволяет ребёнку сконцентрироваться на чём-то одном, поэтому лучше отказаться от неё либо разобрать на части.
• Избегайте перенасыщенных пластиковых игрушек, где использовано много цветов (особенно слишком ярких и кислотных).
• Вместо пластиковых электронных музыкальных инструментов с синтетическим звуком лучше приобрести набор настоящих музыкальных инструментов, которые дают приятное звучание: барабан, трещётка, маракасы, кастаньеты и т.п.
• Старайтесь свести к минимуму количество игрушек из пластика, пусть их будет не более 1-2 штук.
• Отдавайте предпочтение игрушкам из натуральных материалов: дерево, металл, ткань. С ними приятно взаимодействовать.
• Если игрушка имитирует то, что реально существует (например, животных), то она должна выглядеть максимально реалистично. То есть, лошадь не должна быть розовой.
• Не стоит хранить игрушки после того, как они сломались или остались без части деталей. Ребёнок просто не знает, что с ними делать, они занимают пространство и мешают формированию целостной картины мира.

Примеры полезных для развития ребёнка игрушек и Монтессори-материалов, которые можно разместить в зоне игр

• Матрёшка. Для совсем маленьких детей стоит выбирать матрёшки и другие вариации этой игрушки без рисунка. Такие легко найти в магазинах для творчества в отделе заготовок для росписи.
• Карточки с реалистичными изображениями для развития речи. Важно, чтобы на каждой карточке был изображён один реальный предмет, желательно, на белом фоне. Не стоит предлагать сразу много карточек, оставляйте на полке по 3-5 и меняйте их регулярно.
• Фигурки животных. Пропорции и цвета фигурок должны соответствовать реальным животным.
• Настоящие музыкальные инструменты: металлофон, маракасы, Гуиро-лягушка, колокольчики, тамбурин и т.п.
• Бусины для нанизывания. Для самых маленьких стоит выбирать крупные детали для нанизывания, а по мере совершенствования этого навыка — предлагать всё более мелкие предметы.
• Колышки и молоток. Существует много вариантов игр-стучалок, но лучше отдавать предпочтение подобным игрушкам из дерева.
• Стереогностический мешок. В такой мешок нужно собрать знакомые для ребёнка вещи (ложка, пуговица, ключ, браслет и т.п.), которые он сможет распознать на ощупь. И предложить малышу поиграть в игру, где он с закрытыми глазами достаёт из мешочка предмет и угадывает, что это.
• Коробочка с секретами. В коробочку можно собрать несколько предметов, которые открываются по-разному (кошелёк на молнии, бутылочка от шампуни, коробочка с крышкой, мешочек на верёвочке и т.п.). В некоторые из них можно положить маленькие сюрпризы для ребёнка.

Как размещать игрушки на полках

Для того, чтобы разместить детские игрушки на полках нам потребуются разные корзинки, подносы и салфетки. Это необходимо, чтобы ребёнок мог воспринимать игрушки и материалы отдельно друг от друга, запомнил их место и мог легко самостоятельно убирать после занятия или игры.

Зона для творчества

Творчество играет большую роль для развития малыша. Во время творческих занятий он тренирует свою мелкую моторику, знакомится с цветами и формами, учится концентрироваться, развивает эстетическое восприятие и воображение.

Разместить материалы для творчества можно на отдельном стеллаже или на отдельной полке, распределив по корзинкам и подносам. В каждой корзинке должны быть материалы для одного вида творчества: лепки, рисования красками, аппликации, вырезания ножницами и т.п.

Что ещё необходимо разместить на полке рядом с творческими материалами:

• 2 листа для рисования, которые можно поставить в специальную подставку или в салфетницу.
• Подложка, салфетка или коврик, которые ребёнок сможет постелить на стол, чтобы не запачкать его во время занятия.
• Чашечка с губкой, чтобы малыш мог убрать за собой после занятия.

Рисовать красками можно на мольберте. Для этого на нём нужно закрепить большой лист бумаги с помощью магнитов или зажима. На подставке внизу можно разместить баночки с краской, кисти и губку, чтобы вытирать капли краски с мольберта.

Чтобы ребёнок не испачкал свою одежду и пространство вокруг, оставьте в этой зоне фартук, а под мольберт постелите клеёнку.

Зона для чтения

Важно организовать небольшое уютное место для чтения и рассматривания книг. Это будет небольшой личной библиотекой ребёнка. Хорошо, если вы выберете место для этой зоны недалеко от окна, где будет много естественного дневного света.

Чтобы малыш мог без труда брать интересные ему книги, их нужно разместить на полке или в корзинке в небольшом количестве.

Для удобства малыша, в зону чтения целесообразно поставить небольшое детское кресло, на которое ребёнок сможет сесть с книгой. Если подходящего кресла пока нет, то подойдёт небольшая подушка, на которой малыш также сможет удобно устроиться и почитать.

Для уюта можно добавить светильник, который ребёнок сможет даже включать и выключать самостоятельно. А также не будут лишними пара небольших приятных для глаз картин, оформленных в рамки. Их можно повесить рядом с креслом в зоне видимости ребёнка.

Принципы выбора книг для зоны чтения:

• По содержанию следует выбирать максимально реалистичные книги, которые знакомят ребёнка с реальным миром, в котором он живёт.
• Двигаемся в выборе книг от простого к сложному. Сначала это книги, в которых нет историй, а есть изображения объектов — по одному на странице. Потом постепенно переходим к книгам, где есть совсем немного описательного текста. И только после этого предлагаем ребёнку книги с историями.
• Хорошо, если первые книги будут изготовлены из плотного картона, чтобы не испортились от чтения маленьким ребёнком.

Подробные рекомендации по обустройству зоны движения для малыша в доме вы найдёте в нашей статье «Выбираем спортивный комплекс ребёнку для дома».

Организация игрового пространства для двоих детей

Для того, чтобы разместить игрушки и материалы для детей разного возраста (1-3 года и 3-6 лет) можно использовать многоуровневый стеллаж:

• На самую нижнюю полку можно поставить игрушки для младшего ребёнка.
• На среднем уровне оставить игрушки, которые интересны обоим детям.
• На самый верхний уровень, который остаётся в доступе старшего ребёнка, поставить игрушки для него.

Размер стола для занятий и творчества должен позволять садиться и играть всем детям одновременно.

Зона чтения может быть одна для двоих детей. Книжки в небольшом количестве можно разместить на двух настенных полках, а можно на большой двухуровневой напольной полке. Если это две полки, которые крепятся к стене, то внизу следует закрепить полку с книгами для младшего ребёнка, а полку с книгами для старшего ребёнка закрепить над ней. Если у вас одна напольная многоуровневая полка, то размещайте книги также: на нижнем уровне — для младшего ребёнка, а на верхнем — для старшего.