Календарно-тематическое планирование в старшей группе "Наши младшие друзья - животные"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Групповая \ Подгрупповая

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

I половина дня:

Утренний круг

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа: «Каких домашних животных ты знаешь?»

Цель: описать домашних животных, их внешний вид, чем они питаются, какую пользу приносят.

Беседа: «Кто из животных живёт с человеком дома?»

Цель: развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Беседа: «Домашние животные и их детёныши»

Цель: уточнить названия детёнышей домашних животных.

Беседа: «Правила безопасного поведения с домашними животными»

Цель: обучать правилам безопасного поведения.

Беседа: «Правила обращения с животными»

Цель: прививать доброе отношение к животным, активизировать речь детей.

Утренняя гимнастика

ФР

   По плану специалистов.

Индивидуальная работа

ПР, СКР, ФР, РРХЭР

Дидактическая игра:

«Один много»

Цель: работа над грамматическим строем речи, учить образовывать множественное число имен существительных (мяч – мячи и т.д.)

С детьми:

Дидактическая игра: «Четвёртый лишний»

Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, мышление, умение сосредоточиться на вопросе.

С детьми:

Индивидуальная

работа по закрашиванию карандашами.

Цель: учить правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать изображение. 

С детьми:

Дидактическая игра: «Шнуровочка»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, усидчивость.

С детьми:

Дидактическая игра: «Собери картинку»

Цель: учить детей составлять предмет из частей; учить пользоваться образцом.

С детьми:

Самостоятельная деятельность детей

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Внести и предложить детям раскраски.

Цель: учить разукрашивать карандашами готовые формы, не заходя за контур.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей после игры убирать игрушки, наводить порядок в центрах активности; развивать трудовые навыки.

Предложить детям книги для самостоятельного рассматривания. Цель: учить рассматривать любимые книги и иллюстрации, учить радоваться от встречи с книгой, знакомыми героями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Самостоятельные игры с фигурками настольного театра. Цель: развитие творческих способностей детей.

Образовательная деятельность

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

1.Познавательное развитие (формирование целостной картины мира).

2.Лепка/аппликация «Ёж»

Т.С.Колдина

1.Развитие речи

Занятие №10 (октябрь)

«Учимся вежливости» В.В.Гербова

2.Музыка (по плану музыкального руководителя).

3.Бассейн (по плану инструктора по плаванию).

1.ФЭМП

Занятие №5 (октябрь)

И.А.Помораева, В.А.Позина

2.Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

3.Музыкальный досуг (по плану музыкального руководителя).

1.Грамота (рабочие тетради).

2.Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчёлы»

Т.С.Комарова

3.Музыка (по плану музыкального руководителя).

1.Развитие речи

Занятие №11 (октябрь)

«Обучение рассказыванию: описание кукол» В.В.Гербова

2.Рисование «Нарисуй своё любимое животное»

Т.С.Комарова

3.Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка 1

Наблюдение в природе

ПР, РР

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: познакомить с особенностями второго периода осени - золотой осени.

Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии.

Наблюдение за различием деревьев и кустарников.

Цель: обобщать представления о строении, росте и развитии растений;

расширять представления о частях растений.

Подвижная игра

ФР

«Лягушата»

Цель: учить детей сопоставлять движение со словами.

«Ручейки и озера»

Цель: развивать координацию движений, умение действовать в команде.

«Светофор»

Цель: закреплять знания о значении светофора.

«Найди листок, как на дереве»

Цель: учить детей классифицировать растения по определённому признаку.

«Крокодил»

Цель: развивать ловкость, наблюдательность внимание.

Индивидуальная работа

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Упражнения в прыжках.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах через шнуры справа и слева, продвигаясь вперёд.

С детьми:

«Футболист»

Цель: упражнять в передаче мяча левой и правой ногой.

С детьми:

Упражнения в бросании мяча.

Цель: упражнять в перебрасывании мячей друг другу, двумя руками от груди.

С детьми:

«Попади в цель»

Цель: развивать координацию движений и глазомер при метании в цель.

С детьми:

Упражнения в ходьбе.

Цель: повторить ходьбу с изменением темпа движений.

С детьми:

Трудовые поручения

СКР

Привлечение детей к уборке листьев на территории участка.

Сбор листьев для осенних поделок.

Сбор сломанных веток.

Сбор сухой листвы.

Сбор семян растений.

Самостоятельная деятельность детей (+ с\игра)

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Свободная игровая деятельность под

контролем педагога.

Игровое упражнение: «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в ходьбе по прямой линии, нарисованной на песке.

Конструирование: «Строим гараж из песка»

Цель: учить трудиться рядом друг с другом.

Сюжетно-ролевая игра: «Забота о домашних животных»

Цель: воспитывать желание заботиться о домашних животных.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Предложить природный материал (листья). Цель: составить узор для осеннего ковра.

Конструирование из песка.

Сюжетно-ролевая игра: «Кошка»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.

«Выложи сам»

Цель: предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко.

 II половина дня

Бодрящая гимнастика: закаливающие и гигиенические процедуры

ФР

Комплекс №1 «Кто спит в постели сладко?» (октябрь)

Познавательная беседа

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

«Наше настроение»

Цель: дать представление о настроении, эмоциях и чувствах, об их влиянии на состояние здоровья человека; формировать и укреплять психологическое здоровье у детей; развивать умение понимать и объяснять эмоциональное состояние (своё и окружающих людей); закреплять умение изображать различные эмоциональные состояния.

«Режим дня»

Цель: сформировать представление о режиме дня; убедить в необходимости соблюдать его для сохранения и укрепления здоровья; воспитывать самостоятельность при выполнении режимных моментов.

«Правила личной гигиены»

Цель: закрепить последовательность действий при умывании; воспитывать желание быть чистым и аккуратным; развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.

«Моя семья»

Цель: ввести понятие «семья»; дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье; воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

«Будь вежлив»

Цель: воспитывать культуру общения мальчиков и девочек; воспитывать у мальчиков желание защищать девочек, помогать им, а у девочек желание благодарить мальчиков за оказанную услугу; формировать понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека.

Самостоятельная деятельность детей (+с\игра)

ПР, СКР, ФР, РР, ХЭР

Игры по выбору детей.                

Цель: самостоятельно выбирать себе игру.

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о животных; воспитывать познавательный интерес к объектам природы.

Действия с фигурками животных.          Цель: развивать воображение.

Сюжетно-ролевая игра: «Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость.

Самостоятельные игры по желанию детей.                   Цель: формировать умение действовать произвольно, воспитывать терпение и уважение друг к другу и себе.

Сюжетно-ролевая игра: «Кормление животных»          

Цель: воспитание доброго отношения к животным, любви к ним, заботе о них; способствовать расширению знаний о питании животных.

Игры со строительным материалом.      

Цель: самостоятельно выбирать и организовывать игру, вступать во взаимоотношения со сверстниками.

Сюжетно-ролевая игра: «Ухаживаем за животными»

Цель: способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Предложить детям пластилин.         Цель: развитие мелкой моторики, умения лепить.

Сюжетно-ролевая игра: «Касса зоопарка»

Цель: обогащать словарный запас детей в процессе игры; учить брать на себя роль и действовать в соответствии с ней.

Знакомство с художественной литературой

РР

Цель: расширять кругозор, учить слушать и эмоционально воспринимать и понимать содержание произведений.

Г.Остер «Котёнок по имени Гав. Одни неприятности. Так не честно»

Г.Остер «Котёнок по имени Гав. Спускаться легче. Хорошо спрятанная котлета»

К.Паустовский «Кот-варюга»

Г.Остер «Котёнок по имени Гав. Где лучше бояться? Меня нет дома»

Г.Остер «Котёнок по имени Гав. Середина сосиски. Эхо»

Прогулка 2

Игры (подвижные)

ФР

«Не попадись»

Цель: развивать выносливость, быстроту реакции.

«Ворона и собачка»

Цель: учить передвигаться, не мешая друг другу; развивать умение произносить звукоподражание; воспитывать желание играть в подвижные игры.

«Быстро возьми, быстро положи» Цель: упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.

«Гуси-гуси»

Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

«Найдём листок»  

Цель: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями:

1. Индивидуальные беседы по итогам дня
2. Консультация по мере необходимости

Порекомендовать художественную литературу по теме недели для семейного чтения.

Папка-передвижка: «Домашние животные в жизни ребёнка»

Предложить родителям совместно с детьми нарисовать домашних животных.

Памятка: «Общение ребёнка с братьями нашими меньшими»

Рекомендовать родителям посетить зоопарк.