Конспект занятия по познавательному развитию для средней группы "Заколдованная сказка"
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Вводная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Здравствуйте!

-Письмо.

-Да.

-Да.

-Да, поможем!

-Дети, давайте поприветствуем наших гостей и скажем «здравствуйте».

-Ребята, посмотрите, шарик. А это что?

-Прочтём его?

-Тогда присаживайтесь на стульчики. Сидим праильно, спинка прямая, ножки стоят ровно.

- Вот это да, вот это новости. Ребята, вам нравится сказка «Теремок»?

-Дети, надо выручать домовёнка Кузю. Пможем ему?

-Тогда не будем медлить и начнем!

-А вот и задания, посмотрите, на конвертах есть изображения героев сказки «Теремок»

Дети входят в группу, здороваются. Воспитатель обращает внимание на воздушный гелиевый шар.

Читает письмо:

«Дорогие ребята! У меня случилась беда злая Баба – Яга украла сказку «Теремок» из моего волшебного сундучка, где хранятся все мои сказки. Чтобы сказку вернуть обратно, нужно выпонить задания Бабы Яги. Помогите пожалуйста, ребята!»

2. Основная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- Мышка – норушка, Лягушка – квакушка, Зайчик – побегайчик, Лисичка – сестричка, Волчок – серый бочок и Медведь косолапый.

-Мышка и лягушка.

-Да.

-Зима

-Весна.

-Лето.

-Осень.

-Весна.

-Весна, лето ,осень ,зима.

Весной тает снег, зеленеет трава, прилетают птицы; летом жарко светит солнце, все зелено вокруг, можно купаться в озере, осенью опадают листья, часто идут дожди, птицы улетают; зимой холодно, идет снег, катаемся на лыжах, санках.

-Заяц и лиса.

-Яблоко.

-Фрукт.

-Помидор.

-Овощ.

-Овощи.

-В огороде.

-Фрукты.

-В саду.

-Волк.

-Персик, яблоко, груша, слива, апельсин.

-Фрукты.

- Стол, кровать, стул, шкаф, тумбочка.

-Мебель.

- Собака, кошка, корова, коза, лошадь.

-Домашние животные.

- Медведь, волк, лиса, заяц, олень.

-Дикие животные.

-Тапочки, сапоги, кроссовки, чешки, ботинки.

-Обувь.

- Машина, самолёт, корабль, велосипед.

-Транспорт

-Кузнечик, божья коровка, жук, муравей, бабочка, пчела.

-Насекомые.

-Медведь.

-Ферма, деревня, лес.

-Медведь ,лиса ,волк ,собака ,свинья, олень, коза.

-Корова живет на ферме, в деревне, волк живёт в лесу.

-Медведя, олененка, волка, лису, зайчика.

-Дикие.

-Кошку, свинью, лошадку, козу, собачку.

-Домашние.

Для начала нам надо вспомнить, какие же герои были в сказке «Теремок». Кто помнит?

- Молодцы, правильно. Назовите, кто первыми поселились в теремке?

-Значит первый конверт, который мы откроем будет с изображением мышки и лягушки.

-И первое задание, в котором нужно отгадать задагки Бабы Яги. Вы готовы?

Кто, скажи мне милый друг,

Красит белым все вокруг,

И деревья, и дома?

Это – зимушка-…

Солнце стало вдруг теплей,

Зажурчал в лесу ручей.

Время года называй –

В нем цветущий месяц май!

Лес и речка, луг с цвеами,

Сад с румяными плодами.

Жарким солнышком согрето

Дарит людям рпадость...

Листья быстро пожелтели

И на землю полетели.

Так бывает раз в году,

А когда? Я не пойму!

- А сейчас какое время года? Начало или конец весны?

-Ребята, назовите по порядку все времена года.

-Давайте,с вами вспомним признаки весны, лета, зимы, весны.

- Какие вы молодцы ребята. А сейчас давайте вспомним, кто был следующими жителями теремка?

-Вот наш следующий конверт с заданием.

-Следующее задание от Бабы Яги.

-Ребята, нам нужно помочь Зайчику и Лисичке. Пришла весна и Зайчик собирается выращивать на своем огороде разные овощи, а Лисичка в своем саду будет выращивать фрукты. Но они забыли, как выглядят овощи, а как фрукты. Давайте поможем им, распределим овощи и фрукты в две корзинки.

-Ты, Федя иди помоги Лисе, а ты Маша помоги Зайчику.

-Что ты положил в корзинку Лисе, Федя?

-Это фрукт или овощ?

-Молодец. А ты, Маша, что положила в корзику Зайчику?

-Помидор - фрукт или овощ?

-Молодец.

-Ребята, а теперь давайте скажем одним словом, что в 1 первой корзинке.

Где они растут?

Что во второй корзинке?

Где они растут?

-Молодцы! И с этим заданием справились! А сейчас отдохнем и сделаем зарядку, чтобы справится со оставшимися заданиями.

Физминутка «Теремок»

В чистом поле теремок, теремок

Он не низок , не высок

Он не узок, не широк

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Я, мышка-норушка

Я, лягушка- квакушка

Я, зайка-побегайка

Я, лисичка-сестричка

Я, волчок-серый бочок

Пришел медведь

Полез в теремок

Лез, лез,лез

Сел и развалил теремок

И все звери разбежались

А мы дружно все пойдем

И свои места займем

- Молодцы ребята. А сейчас давайте вспомним, кто же был следующим жителем теремка?

-А вот и следующее задание. Псмотрите, тут картинки лежат. Давайте их рассмотрим и назовем все предметы, которые на них изображены.

- Ребята, а как назвать эти предметы одним словом?

-Молодцы, правильно.

-А как назвать эти предметы одним словом?

-Кто же это изображен? Как назвать одним словом?

-Замечательно, умнички!

-А кто же это изображен? Как назвать одним словом?

-Верно. Молодцы.

- Ребята, а как назвать эти предметы одним словом?

-Здорово, ребята! Правильно.

-Как назвать эти предметы одним словом?

-Молодцы! Правильно!

-Как назвать эти предметы одним словом?

-Молодцы! Правильно!

-Кто же это изображен? Как назвать одним словом?

- Молодцы ребята. А сейчас давайте вспомним, кто был последним жителем теремка?

-Верно, а вот и наше последнее задание.

-Для того, чтобы выполнить последнее задание нам нужно пройти и сесть за столы.

— Перверните большие картинки и посмотрите, что на них изображено?

— А теперь посмотрите на маленьких карточках картинки с животными. Как называются эти животные?

-Где они обычно живут?

-Молодцы.

-Ваша задача - правильно распределить всех животных по соответствующим местам обитания: домашних животных помещаем на карточку с фермой, диких зверей на карточку, где нарисован лес.

Важно учитывать следующее правило: нельзя путать места проживания! Например, лошадь не должна оказаться в лесу, а медведь — на ферме. Приступаем.

-Саша, каких животных ты разместил на свою картинку с изображением леса?

-Если животные живут в лесу, значит они какие? Дикие или домашние?

-Молодец!

-А ты, Катя, каких животных разместила на свою картинку с изображением деревни?

-Молодец. Ка называются животные, которые живут с человеком? Дикие или домашние?

-Молодец.

-Ребята, вы все большие молодцы, с этим задание тоже справились. А сейчас пройдите пожалйста на свои места.

На столе в корзинке лежат письма с изображением главных героев.

Воспитатель достает из корзинки письмо с изображением мышки и лягушки

Воспитатель достает конверт с изображением зайчика и лисы

На доску с одной стороны приклеены картинку лисы ,а с другой зайца , а рядом с нми картинки корзин. Рядом у доски на подносе лежат карточки с изображением овощей и фруктов.

Дети подходят по 2 к доске и прикрепляют на корзинку фрукт или овощ.

Ладошки сложить домиком над головой

Присесть. руки вниз встать, руки вверх

Руки вперед перед собой, ладошками внутрь, руки в стороны

Ладошки к щекам, наклоны головы в стороны

Присесть ,руки к груди встать

Руки вытянуть

Ладошки на голову,помахать

Руки на поясе, повороты туловища в стороны

Ладошками гладить бока

Наклоны туловища в стороны, шаги на месте с ноги на ногу

Шаги, высоко поднимая колени

Сесть ,руки в стороны

Шагом

уходят

на свои места.

Педагог указкой показыват предметы, дети называют.

Дети проходят за столы и садятся на заранее расставленные стулья.

Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не разместят всех животных на соответствующих игровых картах.

Педагог проверяет правильность размещения животного и комментирует выбор ребенка

Педагог совместно с детьми оценивает правильность распределения животных, отмечая успехи каждого участника.

Дети проходят на стульчики, где сидели ранее.

3. Заключительная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Да.

-Домовенку Кузе.

-Баба Яга украла сказку «Теремок».

-Отгадывали загадки, называли картинки одним словом, помогали Лисе и Зайцу вспомнить где фруктыи овощи, диких и домашних животных поселили в лес и на ферму.

-Да.

-До свидания.

-Ой, кажется нам пришло сообщение. Интересно от кого? Послушаем?

-Ребята ,а кому мы сегодня помогали?

-Что случилось у него?

-Какие задания выполняли?

-Ребята, вам понравилось наше занятие?

-Спасибо вам ребята, что помогли мне, а сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями.

Слышится звук входящего сообщения.

Педагог включает на телефоне голосовое сообщение:

«Ребята, спасибо вам, что выполнили все задания Бабы Яги и вернули мою любимую сказку «Теремок» в волшебный сундучок. За это я вам отправляю подарок. До новых встреч, ребята!»

Педагог достает из корзины кподарок детям - книжки.

Педагог уводит детей.