Буклет "Разминки на родительских собраниях"
методическая разработка

БЕГУЩИЕ ОГНИ

Цель. Объединение участников собрания, создает дружескую атмосферу.

Расположение участников – сидя в кругу.

Время проведения 10-15 минут.

Материал не требуется.

Инструкция. «Давайте поприветствуем друг друга и сделаем это необычным способом.  Я говорю соседу короткую приветственную фразу («Здравствуй, Николай!») и сопровождаю его вставанием. Каждый следующий участник приветствует своего правого соседа и добавляет свое. В конце посмотрим, что запомнилось. Начали…»

Мостик. На примере этой разминки можно отследить пути прохождения информации: чем больше этапов проходит информация, тем больше вероятность, что она потеряется и исказится. Поэтому, если у родителей возникают вопросы к педагогу, не нужно передавать их через других родителей, а тем более детей. Нужно задавать их лично.

ВЫ НИ ЗА ЧТО НЕ ПОВЕРИТЕ…

Цель. Знакомство, умение увидеть положительные стороны своего ребенка, выделить главное.

Время проведения 20 минут.

Материал не требуется.

Инструкция. «Объединитесь в пары. Сейчас, в течение 7 минут вы будете общаться друг с другом. Ваша задача рассказать своему собеседнику о своем ребенке что-то необычное, что отличает его от других, что делает его незаурядной личностью. Затем по истечении времени каждый представит ребенка своего собеседника. начиная словами: «Вы ни за что не поверите, но ребенок Марии умеет…»

Мостик. Самопрезентация – очень важный этап, поэтому необходимо уметь видеть особенности в своем ребенке, его неповторимость и рассказывать о нем окружающим.

ИНТОНАЦИЯ

Цель. Расширение диапазона интонационной выразительности, помогает участникам обнаружить, насколько адекватно воспринимаются их интонации большинством, в том числе собственными детьми.

Время проведения 10 минут.

Материал. Листы бумаги по количеству участников.

Инструкция. «Пожалуйста вспомните какое-нибудь стихотворение, знакомое всем. А теперь на листе напишите название любого чувства, эмоции, первой пришедшей на ум. Никто не должен видеть, что вы пишите». После этого листки перемешиваются

и раздаются вновь. Задача каждого участника -произнести написанное слово с нужной интонацией. Все высказывают свои догадки, с какой эмоцией это было произнесено, и только после этого «Открывает карты» хозяин высказывания.

Мостик. Данная разминка очень полезна для понимания родителем воздействия его голоса на ребенка. Очень важно  владеть своим голосом, чтобы правильно транслировать свои мысли ребенку, не травмируя его чувства.

КЛУБОК

Цель. Может быть разной. Это зависит от того, в какой части собрания педагог решит ее применить.

Время проведения 5 – 10 минут (зависит от количества участников)

Материал. Клубок ниток.

Инструкция.

Вариант 1. Знакомство

Участник, у которого в руках клубок, должен сначала сказать свое имя и поделиться мыслями о том, чего ждет от учебного года. Затем обмотать нить вокруг пальца и перебросить клубок тому участнику, кому пожелает. Клубок должен побывать у всех.  Участникам предлагается рассмотреть получившийся узор. О чем он говорит? После высказываний всех участников нить сматывается в клубок.

Мостик. Вы все вместе создавали узор из ниток. Так же и в жизни группы – от согласованных и заинтересованных действий родителей зависит успешное пребывание их детей в детском саду. Мы все с вами связаны одной нитью – любовью к нашим детям.

Вариант 2. Итог собрания

Воспитатель предлагает участникам перебрасывать клубок как и в 1 варианте, при этом сообщать о том, что было наиболее важным для него на собрании и наматывать нить на палец. Всем остальным необходимо внимательно слушать высказывания. Затем рассматривается узор и в процессе сматывания нитки в клубок, участник, снимающий нить с пальца сообщает о том, что было важным на собрании для предыдущего участника.

ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН

Цель. Активизация внимания, снятие рабочего напряжения, групповое сплочение.

Время проведения 10 минут.

Материал не требуется.

Инструкция. «Придумайте простое повторяющееся движение. Теперь посмотрите на соседа слева. За его движением выбудете следить, запоминать, повторять. Я тоже участвую с вами и буду считать. На счет «Раз» вы делаете каждый свое движение, на «Два» - выполнять движение соседа. Смотрите все время на соседа, потому что на счет «Три» вы будете выполнять его движение. И так до тех пор, пока к вам не вернется ваше движение». Ведущий считает до того числа, которое обозначает количество участников. Если участники начинают отвлекаться, разговаривать – разминка прекращается. В случае прерывания разминки задаются вопросы группе «Кто запутался?», «Что мешает выполнить упражнение?», «Что помогает быть точным?» Затем разминка продолжается. По окончании разминки задаются вопросы участникам «Поднимите руки те, к кому вернулись его движения без изменений?», «Поднимите руки те, к кому вернулись его движения с изменениями?», «К кому не вернулись движения?»

Мостик. Это было упражнение на распределение внимания и расстановку приоритетов. В жизни нам приходится делать много дел одновременно, это может привести к нашей неэффективности. В упражнении было главным смотреть на соседа слева. Все остальное было неважно. Так и в общении со своими  детьми, важно обращать внимание на поведение и успехи своего ребенка, находить возможности ему помочь стать более успешным, а не выискивать вину педагога, других взрослых в той или иной ситуации.

ЛЕТАЮЩЕЕ СЛОВО

Цель. Тренировка умения концентрироваться на настоящем моменте, на состоянии «здесь и сейчас»; развитие аналитических способностей, умения видеть скрытые взаимосвязи, отвечать своему ребенку на его вопросы в любой момент.

Время проведения 10 минут.

Материал. Мячик для передачи хода.

Инструкция. «Я называю чье-то имя и бросаю мяч. Пока он летит, тот, кому мяч адресован, должен назвать слово. Поймав мяч, игрок называет имя того, кому он адресует мяч. Второй игрок, пока летит мяч, называет свое слово.  Третий, кому брошен мяч, составляет из этих слов осмысленную фразу». Педагог следит за тем, чтобы участники называли слова и фразы в момент полета мяча. Если мяч уже пойман, а слово не названо – игрок получает штрафное очко, либо выбывает из игры.

Мостик. В современном мире надо делать все не только четко, но и быстро. Наши дети очень любознательны и всегда задают очень много вопросов, которые застают вас врасплох. Отмахиваться от детских вопросов нельзя, а то интерес к познанию будет погашен. В такой ситуации главное настроиться и расслабиться. Ощутить себя в потоке. Тот, у кого получилось, не испытывал затруднения, не будет их испытывать, даже если мячик будет лететь еще быстрее.

МАНИПУЛЯЦИЯ

Цель. Обучение механизму поведения в ситуации, когда тобой манипулирует ребенок/взрослый.

Время проведения 7-10 минут.

Материал не требуется.

Инструкция. Участники собрания объединяются в пары. Пары поворачиваются друг к другу лицом, слегка наклоняются, соединяя ладони, на которые опираются. На команду «старт» каждый участник пытается сдвинуть силой нажатия своего соперника. Проигрывает тот, кто сойдет со своего места или отведет ладони.

Мостик. Тот, кто доверился манипулятору и расслабился, оказался побежденным его внезапным натиском. Так и в общении с детьми, если мы поддаемся манипулированию – мы проигрываем. Важно сохранить баланс с манипулятором, уметь во время избрать нужную тактику.

ЧЕРНЫЙ СТРАУС

Цель. Умение отвлечься от раздражителя, сосредоточившись на объекте внимания, не связанном с раздражителем.

Время проведения 5 минут.

Материал не требуется.

Инструкция. «Сейчас мы с вами поиграем и заодно потренируем внимание» Педагог подробно описывает черного страуса, как он выглядит, почему стал черного цвета и т.д. Затем педагог дает команду, которую должен выполняться каждым участником как можно дольше, начиная с момента запрета. Если игрок обнаруживает, что нарушил запрет, он должен хлопнуть в ладоши, оповестив об этом группу. Затем дается команда: «Внимание! Не думайте о черном страусе!» Идея игры – найти другой центр внимания и удерживать его (мысленный или наглядный).

Мостик. Эта разминка очень важна. Она напрямую связана с отношениями в семье. Она лежит в основе искусства владеть собой, своими эмоциями, переживаниями. Умение переключить внимание со своих «взрослых» проблем в момент общения с ребенком поможет вам стать еще более успешным и заботливым родителем.

АПЛОДИСМЕНТЫ

Цель. Поддержка положительного эмоционального настроя в группе, объединение участников, обмен чувствами.

Время проведения 15 минут.

Материал не требуется.

Инструкция. Педагог, завершая собрание, предлагает встать в круг и дать друг другу обратную связь необычным способом.  «Выберите человека, который для вас открыл что-то новое, как-то проявил себя и это важно именно для вас». Первый участник подходит к выбранному им человеку и аплодирует ему. Затем они вместе идут к тому, кого выбрал второй участник и аплодируют ему. Затем втроем идут… В итоге, вся группа аплодирует одному участнику.

Мостик. То, что каждый из нас удостоился аплодисментов – заслуга только каждого из нас. Мы не только обучались сегодня, но и обучали других. Так происходит всегда, и в любой ситуаци мы можем спросить себя: «чему я могу научиться прямо сейчас?»

МБ ДОУ «Детский сад №145»

г. Новокузнецк ул. Обнорского, 52

http://www.edu42.ru/sites/ds145/

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №145»

Новокузнецкий городской округ, 2024