Мастер – класс для педагогов «Как привить детям любовь к художественной литературе посредством звукового сопровождения сказки»
материал

Мастер-класс

Мастер – класс для педагогов «Как привить детям любовь к художественной литературе посредством звукового сопровождения сказки»

Цели:

•  Повышение компетентности педагогов в вопросах популяризации чтения художественной литературы.
•  Содействие в формировании ребенка – читателя.

Задачи:

• Продемонстрировать педагогам метод нетрадиционного чтения художественной литературы с имитацией звуков
• Содействовать воспитанию интереса к детской книге
• Развивать эмоциональные связи с ребенком, позитивное общение, умение находить общие интересы и занятия.

Раздаточный материал: у каждого участника:  

1 - листы с символическим изображением крыльев

 2 – стаканы с водой и трубочки - речка

пластмассовые ложки – бег героев

целлофановые пакеты – шум листвы

деревянные палочки (карандаши) – бег зайца

Участники мастер – класса: педагоги

Продолжительность мастер-класса: 5-7 минут

Ход мастер-класса:

Ведущий: Уважаемые педагоги, сейчас мы попробуем использовать нетрадиционное чтение сказки со звуковым сопровождением из подручных предметов.

Практическая часть.

Ведущий: представим себя  актерами ауди театра. Я буду вам рассказывать сказку и показывать вам действия с предметами, а вы будете повторять вместе со мной. На взмах моей руки – звуки прекращаем. В качестве примера мы прочитаем сказку «Гуси-лебеди».

Жили муж с женой, у них была дочка да сынок маленький.

– Дочка, дочка! – говорила мать. – Мы поедем на ярмарку будь умна, за братцем приглядывай, не уходи со двора.

Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, заигралась, загулялась и убежала на улицу. (стучим пластиковыми ложками имитируя звук легкого бега) 

Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. (машем листами бумаги имитируя звук крыльев)

Пришла девочка, глядь – братца нету! Выбежала в чистое поле и увидела, как метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.

Бросилась их догонять (быстро стучим пластиковыми ложками) Бежала, бежала, видит - стоит яблоня. Подбежала к ней девочка – Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси полетели? – Зашелестела яблоня листочками (шуршим пакетом). - Съешь моего лесного яблока – скажу. – А у моего батюшки и садовые не едятся!

Побежала дальше. Видит струится молочная речка, кисельные берега (дуем через трубочку в воду в стакане). – Молочная речка, кисельные берега, куда гуси полетели? – Съешь моего простого киселька с молоком, скажу. – О, у моего батюшки и сливочки не едятся!

И долго бы ей бегать по полям да бродить по лесу, да, к счастью, бежит заяц (стучим деревянными палочками). Девочка спрашивает: – Заяц, не видал ли, куда гуси полетели? – Вон туда-то! – указал заяц дорогу и убежал (стучим деревянными палочками).

Подбежала девочка к избушке на курьих ножках. В избушке спит баба-яга костяная нога; сидит братец на лавочке, играет золотыми яблочками. Увидела его сестра, подкралась, схватила и унесла; а гуси за нею в погоню летят (быстро машем листами бумаги).

Куда деваться? Подбежала к молочной речке, кисельным берегам (дуем через трубочку в воду в стакане). – Речка-матушка, спрячь меня! – Съешь моего киселька! Нечего делать, съела. Речка ее посадила под бережок, гуси пролетели. Вышла она, сказала: “Спасибо!” – и опять бежит с братцем; а гуси увидели – да за ней; совсем налетают, уж крыльями бьют, того и гляди – из рук братца вырвут! (быстро машем листами бумаги).

Что делать? Беда! Стоит яблоня. Побежала к ней девочка   – Яблоня, яблоня-матушка, спрячь меня! А яблонька шелестит листвой (шуршим пакетом).– Съешь мое лесное яблочко! Девочка поскорей яблочко в рот, а сама с братом в веточках яблони спряталась; гуси пролетели.

Полетали-полетали гуси, покричали-покричали и ни с чем улетели (машем листами бумаги). А девочка с братцем прибежала домой. Тут и отец, и мать вернулись.

Заключительный этап

Ведущий

Спасибо за участие. Я думаю, что сегодня вы с пользой провели время, узнали что-то новое для себя. Успехов в работе.