Ежедневное планирование ОД на неделю в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика (по плану физического инструктора).

Беседа на тему: «Что такое Родина?».

Цель: формирование представления о Родине, воспитании патриотизма к своему краю.

Д/И «Приметы осени»

Цель: уточнение  представлении детей об основных приметах осени.

Разговор с детьми о культуре поведения в группе.

Д/и «Забавные человечки». 

Цель: обучение детей определять по схеме изображённое настроение персонажа и изображать его эмоции с Вовой, Ваней.

Индивидуальное упражнение «Змея» с  Женей, Кариной, Ариной.                                    Цель: формирование умения ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, огибая предметы  .

ОД

1.ИЗО деятельность (конструирование)

О.Э.Литвинова стр.27

Тема: «Гараж»

Предлагать сооружать гараж из мелкого (крупного) строительного материала, использовать детали разных цветов для создания и украшения построек. Продолжать развивать способность развивать и называть строительные детали . Развивать умение анализировать образец постройки по длине. Соблюдать заданный принцип конструкции. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине.

2.Физ.кул. по плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение за наличием почек у деревьев и кустарников.

Цели: совершенствование  навыков обследовательских действий; расширять, углублять и закреплять знания о природе, о частях растения и их назначении; прививать любовь к растительному миру.

Д/И «Брать - не брать».

Цель: увеличение словарного запаса по теме «Ягоды»; дифференциация лесных и садовых ягод; развитие слухового внимания.

П/И « Что мы видели не скажем, а что делали –покажем».

Цель: развитие дыхания, сообразительности и наблюдательности у Артёма, Даниила.

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Мы вокруг берёзки хороводом встали».

Цель: учить бережно относиться к природе.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 7

Загадывание загадок об осенних явлениях природы.

Цель: обогащение словаря детей образными выражениями, поднятие настроения после сна.

П/Г «Дружные пальчики»

Самостоятельная игровая деятельность в центре конструирования под наблюдением воспитателя.

Д/и «Чудесный мешочек»  С Яной, Макаром А., Ксюшей.                          

 Цель: определение предметов на ощупь(блоки Дьеныша)

Продолжать учить аккуратно вырезать квадрат Захара, Макара С.

Прогулка

«Наблюдение за рябиной » Художественное слово: примета, поговорка, пословица.

Трудовая деятельность – подготовка кормушек для птиц.

Подвижные  игры «Коршун и наседка», «Кто дальше»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы об успехах детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика (по плану физического инструктора).

Прослушивание гимна России.

Цель: ознакомление детей с гимном России, с его значимостью.

«Россия – Родина моя».

Цель: ознакомление с гербом, с флагом, гимном, совершенствовать знания о Родине.

П/И «Утречко»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

КГН: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи.

Игра на липучках найди пару  «Города России».

Задачи: учить подбирать парную картинку, активизировать словарь детей, воспитывать любовь к своей стране с  Евой Козловой, Данилом, Лизой.

Развивающая игра графо-моторные дорожки. 

Цель: развитие внимания, моторики пальцев рук, усидчивости и сообразительности с Женей, Данилом К.

ОД

1.Речевое общение О.С.Ушакова стр. 36

Тема: «Формирование навыков диалогической речи»

Цель: развиватие диалогической речи

Задачи: учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них. Активизировать употребление в речи слов, обозначающих качества и действия предметов, уметь подбирать точные сравнения. Учить различать  и активно использовать в речи интонации удивления, радости, вопроса. Вслушиваться в звучание слов, выделять в них заданный звук

2.Музыкальная деятельность по плану муз. работника.

Прогулка

Наблюдение за растениями.

Цель: уточнение представлений о том, что растения живые - они растут и изменяются.

Д/И «Что сажают в огороде?».

Задачи: учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению); развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Д/И « Улиточка»

Задачи: узнавать товарища по голосу с Максимом, Настей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края…»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 7

Рассматривание тематических иллюстраций Рассматривание гос. символов

Цель:закрепление знаний о гос.символах.

Игры на развитие эмоций: «Весёлый - грустный». 

Цель: развитие мимической мускулатуры.

Самостоятельная игровая деятельность в центре творчества под наблюдением воспитателя.

Рисование на тему «Моя семья». Цель: развитие худ.способности, воображения у Сони, Серафимы.

Прогулка

Наблюдение за первым льдом на лужах.

Художественное слово: примета, поговорка, пословица.

Д/игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Подвижная игра «Шумный кот»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика (по плану физического инструктора).

Беседа на тему: «Москва – столица нашей Родины». 

Цель: расширение представлений о столице нашей Родины – Москве.

Знакомить с достопримечательностями Москвы.

Рассказ о неофициальных символах России (матрёшке, балалайке, самоваре).

КГН:продолжать учить детей аккуратно вешать полотенце в свою ячейку.

Игра – пазл «Символы России».

Цель: закрепление представлений о неофициальных символах России; формирование представлений о целостных образах предметов с Кириллом, Антоном.

Д/И «Четвёртый лишний»

 Цель: закрепление умений сравнивать и обобщать с Вовой, Артёмом.

ОД

1.Математическое и сенсорное развитие В.П. Новикова стр.6 Тема: «Числа1,2»

Продолжать учить считать до 2 , пользоваться цифрой 1и 2. Сравнивать две группы предметов, устанавливать соотношения: больше-меньше, поровну; находить и называть предметы круглой и квадратной формы на заданном пространстве.

2.Познавательное развитие(открытие мира природы) О.А.Воронкевич стр.16

Тема: «Осень-это хорошо или плохо?»

Учить детей передавать в высказываниях своё отношение к природе. Активизировать использование в речи слов «листопад», «золотая осень». Продолжать учить детей слушать художественные произведения (стихи, сказки, рассказы). Формировать представления детей об изменениях в живой и неживой  природе. Развивать умение наблюдать явления природы.

3.Физ. кул. по плану физ.инструктора.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель:закрепить представление о многообразии насекомых; формировать знания о том, как насекомые приспосабливаются к зимним условиям.

Д/И «Что за насекомое?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание.

П/И «Песенка стрекозы»

 Цель: развитие координации движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи Леру, Карину, Даниила.

Работа перед сном

Просмотр видеоролика: Путешествие вместе с Хрюшей «Москва - столица нашей родины»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 7 

Д/И «Найди флаг России».

Цель: формирование  находить и запоминать флаг РФ и флаги других стран; научить отличать их друг от друга.

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик» (стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося «дын-дын-дын», «т-д-т-д»).

Цель: обрабатывание подвижности и укрепление мышц языка.

Самостоятельная игровая деятельность в центре сенсорного развития под наблюдением воспитателя.

С/Р игра «Салон красоты»

Задачи: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре. С Алиной, Настей, Макаром А.

Д/И:«Времена года».

Задачи: учить различать признаки времени года у Вани, Ксюши.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.Художественное слово: примета, поговорка, пословица.

Д/игра «Третий лишний» (птицы)

Подвижная игра «Волк и овцы»

Работа с родителями

Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика (по плану физического инструктора).

Беседа «Моя малая Родина».

Дать понятие детям о малой Родине, её достопримечательностях.

П/Г: «Кто живёт у нас в квартире?»

Цель: развитие координации общих движений.

КГН:продолжать учить детей правильно вести себя за столом.

Д/И«Порядковый счёт до 5»

Цель: усвоение счёта порядка ряда; закрепление навыков прямого и обратного счета с Антоном, Захаром, Лерой.

Продолжать учить ориентироваться на вертикальном листе бумаги («вертикальные поверхности») Женю, Макара С.

ОД

1.Экспериментальная деятельность

Тема: «Как окрасить воду?»

Цель: формирование представлений детей о зависимости интенсивности цвета окраски воды от количества пищевого красителя. Развивать умение различать тёмные и светлые оттенки.

2. Физическая культура по физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей.

Цели: расширение представлений о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развитие познавательных интересов; воспитание устойчивого внимания, наблюдательности. Установить

связь между зимними условиями и приспособлением животных к ним.

Д/И «Кому что нужно?».

Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определённой профессии.

Д/И «Будь внимательным».

Цель: развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды С Максимом, Настей.

Русская народная игра «Большой мяч».Цель: развитие ловкости движений с Даниилом, Данилом Ч.

Работа перед сном

Прослушивание песни «Широка страна моя родная» Цель: познакомить детей с муз. произведениями о России.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 7

Разучивание стихотворений В. Степанова «Флаг России».

Белый цвет – берёзка,Синий – неба цвет.

Красная полоска –Солнечный рассвет.

Рассматривание иллюстраций «Город Канск».

Цель:воспитание патриотизма к родному городу и родной стране.

Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.

С/Р игра «Детский сад»

Задачи: продолжать учить распределять роли в игре между Серафимой, Алиной, Евой К.

Д/И «Что в левой, что в правой руке»

Цель:закрепление ориентировки по направлениям с Женей, Артёмом, Матвеем.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Д/И «Будь внимательным».Цель: развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды.Русская народная игра «Мячик кверху».Цель: развитие быстроты движения, ловкости.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы об успехах детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика (по плану физического инструктора).

Беседа «Красноярск - столица края»

Задачи: познакомить детей с Красноярском, рассказать о его достопримечательностях и красивых местах.

П/И «Белочка»

КГН: воспитание навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.

Словесная игра «Что пропало?»

Цель: воспитание наблюдательности, развитие связной речи у Лизы, Захара.

Д/И «Разгадай загадку»

Цель: развитие мышления и воображения у Оли, Антона, Яны.

ОД

1.Музыкальная деятельность по плану муз. работника

2.ИЗОдеятельность(лепка)

И.А. Лыкова стр. 32

Тема: «Петя- петушок, золотой гребешок»

Цель: создание выразительного образа петушка из пластилина и природного материала. Показать варианты гармоничного сочетания различного сочетания различных материалов.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых.

Цель: расширение представлений о взаимосвязи природы и человека, развитие познавательных

интересов, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, уважения к труду людей, стремление помогать им.П/И « Лисичка и курочка»Цель: развитие двигательной активности.

П/И «Угадай и догони».

Цель: развитие внимания, ловкости с Вовой, Ваней, Данилом.

 Д/И «Кому что нужно?»

Цель:закрепление знаний о предметах труда людей разных профессий с Лизой, Лерой, Софой.

Работа перед сном

Просмотр презентации «Красноярск -наш край»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 7

Ситуативный разговор: учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, подай…».

Игровая деятельность:

Мало-подвижная игра  «Найди, где спрятано».  Цель:развитие  внимания, находчивости, наблюдательности.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке под наблюдением воспитателя.

С/Р «Такси и пассажиры»

Задачи: учить распределять роли, обеспечить интерес к игре.

Д/И «Счёт до 5»

Цель: закрепление счёта в пределах 5 с Захаром, Ксюшей, Антоном.

Прогулка

Наблюдение. Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и тёплой шерстью.

П/Игра «Мыши водят хоровод».

Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Одеваем детей по погоде».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика  (по плану физического инструктора).

 Беседа  «Заповедник Красноярские столбы» Просмотр презентации.

Познакомить детей с одной из достопримечательности г.Красноярска. Разговор с детьми о культуре поведения в помещениях

Д/И: «Много-мало»

Задачи: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну» с Серафимой, Евой Козловой.

Д/И«Когда это бывает?»

Задачи: продолжать упражнять в названии  временных отрезков: утро, день, вечер, ночь  Макара С., Кирилла.

ОД

1.ИЗОдеятельность

(рисование) И.А.Лыкова стр.46

Тема: «Кисть рябинки, гроздь калинки…»

Задачи: учить детей рисовать кисть рябины (калины)ватными палочками или пальчиками, а листок –приёмом ритмичного примакивания ворса кисти. Закрепить представления о соплодиях и их строении. Развивать чувство ритма и цвета. Воспитывать интерес к отражению рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

2.Физическая культура по плану физ.инструктора

Прогулка

Наблюдение за долготой дня.

Цель: развитие умений устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи, и освещением. 

Д/И «Когда это бывает?» Задачи: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь.П/И «Пузырь».Цель: развитие длительного плавного выдоха.

П/И «Солнечные зайчики». Задачи: развлечь детей, создать весёлое настроение.

«Когда ты это делаешь?» Задачи: закрепить знание частей суток, развивать внимание, память, речь у Оли, Насти , Антона.

Работа перед сном

Чтение отрывка из рассказа К.Д. Ушинского «Наше отечество»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 8

«Виртуальная экскурсия в парк Роев Ручей»

Самостоятельная игровая деятельность в центре конструирования под наблюдением воспитателя.

С/Р игра «Транспорт»

Цель: формирование ролевого взаимодействия.

Д/И «Что происходит в природе?»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении с Вовой, Ваней, Алиной.

Прогулка

Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак.

П/Игра «Кошка и мышки».

Цель: научить имитировать звуки издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Работа с родителями

Беседы по вопросам родителей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика  (по плану физического инструктора).

Беседа: «Наша природа».

Цель: формирование целостного представления природе России. 

Д/И «Насекомые»

Цель: знакомство детей с некоторыми представителями насекомых Красноярского края. Развитие зрительного внимания, активизация словаря. 

КГН: продолжать учить детей правильно вести себя за столом.

Д/И «Откуда птица»

Цель: расширение знаний  о птицах, воспитывать любовь к родному краю с Лерой, Даниилом.

ОД

1.Речевое общение О.С. Ушакова стр.38

Тема: «Описание предметов по их признакам»

Задачи: учить детей описывать предмет, не называя его. Активизировать употребление в речи слов, обозначающих действия(глаголов) и качество предметов(прилагательных).Тренировать детей в образовании названий детёнышей животных в именном и косвенных падежах. Продолжать знакомить с термином слово и учить детей вслушиваться в звучание слов.

2.Музыкальная деятельность по плану муз. работника

Прогулка

Наблюдение за туманом.

Задачи: продолжать знакомить с явлениями неживой природы; развивать любознательность и наблюдательность.

П/И «Кот на крыше» Цель: развитие координации движений.

Д/И «Найди ошибку»

Задачи:учить отчётливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание с Данилом Ч., Евой Козловой.

Работа перед сном

Чтение сказки «Снежная королева»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 8

Д/И «Кому, что нужно для работы». Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей об орудиях труда, их назначении. Побуждать интерес к труду взрослых.

Самостоятельная игровая деятельность в центре  творчества под наблюдением воспитателя.

Д/И «Теневое лото- Дикие животные Красноярского края»

Задачи: активизировать словарный запас о диких животных родного края, учить находить предметы по тени и сопоставлять их с Софой, Серафимой, Захаром.

Прогулка

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

П/Игра «Поезд»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика (по плану физического инструктора).

Беседа «Наш красавиц -Енисей» 

Задачи: дать детям понятие о реке Енисей, его богатствах и бережного отношение к реке и воде.

Разговор с детьми о культуре поведения.

Д/И«Рассели животных»

Цель: формирование и укрепление знаний у детей о животных родного края  и их  особенностях с Кариной, Ариной.

Д/И«Что за чем?»

Цель: формирование представлений о последовательности частей суток с Захаром, Макаром С.

ОД

1.Математическое и сенсорное развитие

Е.В. Колесникова стр.23 занятие 3

Тема: количество и счёт:  установление соответствия между числом и количеством предметов; величина: большой, поменьше, самый маленький; геометрические фигуры: квадрат; логическая задача: развитие внимания.

Задачи: устанавливать соответствие между числом и количеством предметов; выделять признаки сходства предметов(величина) и объединять их по этому признаку; закреплять умение считать предметы в пределах 5;продолжать учить сравнивать предметы по величине.

2.Познавательное развитие(мир социальных отношений) О.Ф.Горбатенко стр.20

Тема: «Наша дружная семья»

Цель: формировать представления детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимость этого состояния от сложившейся ситуации; воспитывать любовь и уважение к своим родных.

3.Физическая культура по физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за почвой в морозную погоду.

Цели: продолжать знакомить с многообразием природных явлений; расширить речевой запас новыми словами: туман, иней, изморозь.

Д/И «Доскажи слово» Цель: Формировать у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление, чувство рифмы, творческое воображение, расширять словарный запас. Д/И «Найди ошибку».

П/И «Найди себе пару» Цель: научить складывать целое изображение из двух (четырёх) частей. П/И «Кот на крыше».

Работа перед сном

Чтение  сказки К.Чуковского «Тараканище»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 8 

Рассматривание иллюстраций «Природа России» с изображением лесов, морей, рек, гор, степей. Цель: расширять знания детей о многообразии нашей природы.

Беседа «В каком городе ты живёшь?»

Цель: формировать представление детей  о родном городе.

Самостоятельная игровая деятельность в творческом уголке под  наблюдением воспитателя.

С/Р игра «Почтальон»

Цель: совершенствовать представление детей о работе почты.

Прогулка

Наблюдение. Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей. Вспомнить, какой общественный транспорт знают дети.

С/Ролевая игра «Шоферы»

П/Игра «Поезд»

Труд. Очистить дорожки. Подмести веранду.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы об успехах детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика  (по плану физического инструктора).

Беседа на тему: «Какие народы живут в России».

Познакомить с многонациональным составом населения России.

Игра «Кулак, ладошка, ребро»

Цель:развитие мелкой моторики рук, мышление, внимание, улучшение координации движений.

Д/И «Чудесный  мешочек»

Цель: учить Еву К., Вову, Лизу определять предметы на ощупь.

ОД

1.Чтение художественной литературы

О.С.Ушакова стр.149

Тема: «Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Цель: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении; формировать представления о жанре загадки; познакомить со скороговорками, их названием ,учить чётко произносить их, придумывать небольшие истории по их сюжету; объяснить назначение и особенности колыбельной; помочь заучить текст колыбельной.

2. Физ. культура по плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за опавшими листьями.

Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле.

Д/И «Узнай, чей лист».

П/И«Жадный кот».

П/И «К названному дереву – беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Д/И «Отгадайте, что за растение».

Цель игры: описать предмет и узнать его по описанию с Макаром С., Яной.

Работа перед сном

Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 8

Игра на липучках найди пару

«Народы России».

Цель: продолжать ознакомление детей с народами, проживающими на территории России, с национальными костюмами народов, проживающих на территории России.

Рассматривание иллюстраций достопримечательностей г. Канска.

 Цель: расширение кругозора и словарного запаса ребёнка, формирование у детей представления о целостном образе предмета.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом центре под наблюдением воспитателя.

Продолжать разучивание скороговорки с Лерой, Олей  «Котик ниток клубок укатил в уголок».

Цель: формирование умений связно, последовательно рассказывать по предложенному сюжету (с использованием мнемотехники)

Прогулка

Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идёт дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег?

П/Игра «Летает, плавает, бегает».

Воспитатель называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

Работа с родителями

Консультация с родителями на тему недели: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства».

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

Утренняя гимнастика  (по плану физического инструктора).

Беседа «Праздники России» 

Цель:познакомить с традиционными русскими народными праздниками, прививать любовь к традиционным праздникам, развивать понимание названий праздников.

П/Г «Дружные пальчики»

Разговор с детьми о культуре поведения в помещениях.

Д/И«Разрезные картинки»

Цель: формирование представлений о целостном образе предмета (достопримечательности г.Канска) у Данила, Жени.  

Д/И «Сложи фигуры по образцу»

Цель: развитие логического мышления у Евы К., Софы.

ОД

1.Музыкальная деятельность

2.ИЗОдеятельность

(аппликация) И.А.Лыкова стр.38

Тема: «Золотые подсолнухи»

Цель: учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных материалов. Познакомить с художественной техникой «коллаж». Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Развивать чувства ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус.

Прогулка

Определение природы по приметам.

Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.

Д/И «Выдели слово» Цель: учить детей отчётливо произносить многосложные слова громко,развивать слуховое внимание.

 П/И «Vлиточка» Цель: знать товарища по голосу.

П/И «Жмурки с колокольчиком» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы.

Д/И «Доскажи слово» с Макаром А, Кириллом.

Работа перед сном

Просмотр мультфильма «Крошка енот» Цель: показать детям как правильно нужно дружить.

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна. К 8

Игра на липучках найди пару «Праздники России».

Цель:закрепление  праздников нашей страны с помощью игры.

Викторина по русским народным сказкам.

Цель: вспомнить с детьми русские народные сказки и их названия.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке уединения под наблюдением воспитателя.

Рассказ сказки «Репка» с использованием мнемотехники.

Задачи: продолжать учить рассказывать сказки с Кариной, Алиной.

Прогулка

Наблюдение за сорокой.

Цель: развивать общие представления о сороке, замечая её забавные повадки - скачет, смешно выбрасывая вперёд одну ножку, шумно перепархивает, покачивает длинным хвостом. Воспитывать ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока».

П/Игра «Мыши водят хоровод».

Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы об успехах детей, рекомендации о закреплении пройденного материала по теме недели.