Конспект сюжетно ролевой игры «Поездка в автобусе» (старшая группа детского сада)
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект сюжетно-ролевой игры «Поездка в автобусе»

(старшая группа детского сада)

Цель: формирование у детей представлений о правилах поведения в общественном транспорте и социальных ролях (пассажир, водитель, кондуктор).

Задачи:

- закрепить знания о профессиях водителя и кондуктора;

- отработать правила безопасного поведения в автобусе;

- развить навыки ролевого взаимодействия и диалогической речи;

- воспитать культуру общения и взаимопомощи в общественных местах.

Возраст: 5–6 лет.

Длительность: 25–30 минут.

Предварительная работа:

- беседы о правилах поведения в транспорте;

- рассматривание иллюстраций с изображением автобуса и его частей;

-чтение художественной литературы о транспорте (например, С. Михалков «Дядя Стёпа»);

- наблюдение за движением общественного транспорта на прогулке;

- дидактические игры «Угадай транспорт», «Кто чем управляет».

Атрибуты и оборудование:

- стулья, расставленные рядами (имитация салона автобуса);

- руль для водителя;

- фуражка водителя;

- сумка и билеты для кондуктора;

- «деньги» (бумажные купюры или карточки);

- макет светофора;

- дорожные знаки (пешеходный переход, остановка);

- таблички с названиями остановок.

Роли:

- водитель;

- кондуктор;

- пассажиры (дети, мамы с детьми, пожилые люди)

- регулировщик (воспитатель или ребёнок).

Ход игры:

1.Начало игры (3мин)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие на автобусе! Кто знает, как нужно вести себя в общественном транспорте? (Дети перечисляют правила: не шуметь, не бегать, уступать место старшим, держаться за поручни и т. п.)
Воспитатель:Правильно! А кто управляет автобусом? (Водитель.) А кто продаёт билеты? (Кондуктор.) Давайте выберем, кто будет водителем и кондуктором.

(дети с помощью считалки или по желанию распределяют роли. Водитель занимает место «за рулём», кондуктор берёт сумку с билетами.)

2. Основной этап (15–20 мин)

Воспитатель (объявляет): Наш автобус отправляется! Водитель, заводи мотор!

Дети имитируют звук мотора (ж-ж-ж), водитель «ведёт» автобус.

Кондуктор:Уважаемые пассажиры, приобретайте билеты! Стоимость проезда — 5 монет.

Пассажиры «платят» и получают билеты. Кондуктор проверяет билеты, напоминает о  небходимости пристегнуться (если есть имитация ремней) и держаться за поручни.

Воспитатель (в роли пассажира-бабушки): Ой, мне трудно стоять… Есть ли свободное место?

Дети предлагают бабушке сесть, воспитатель хвалит их за вежливость.

Остановка «Школьная»
Регулировщик (воспитатель) показывает красный сигнал светофора.

— Стоп, автобус! Красный свет — пути нет.

Дети ждут зелёного сигнала. Регулировщик объясняет значение сигналов светофора.

Остановка «Парк»
Кондуктор:

— Следующая остановка — «Парк». Пассажиры, готовьтесь к выходу!

Дети выходят, «гуляют» по парку (имитируют сбор цветов, кормление уток).

Неожиданная ситуация:
Воспитатель (в роли потерявшегося ребёнка):

— Я не могу найти маму…

Дети и кондуктор помогают ребёнку, обращаются к водителю, чтобы он объявил по  «радио» о потерявшемся. В конце ситуации «мама» находит ребёнка, все радуются.

3. Заключительный этап (5 мин)

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу! Давайте вспомним:

Кто был водителем? Что он делал? Что делал кондуктор? Какие правила поведения в автобусе мы соблюдали?

Воспитатель: Вы все были внимательными пассажирами и ответственными работниками транспорта. Молодцы!

Дети делятся впечатлениями, обсуждают, что им больше всего понравилось.