ктп декабрь в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Сроки изучения темы

01.12.25 – 05.12.25

Тема недели

Животные севера

Цель

Систематизировать и расширить представления детей подготовительной группы о разнообразии животного мира Севера (Арктика и Субарктика), об особенностях их жизни и адаптации к суровым природным условиям, а также способствовать формированию экологической культуры и гуманного отношения к природе и ее обитателям.

Задачи

Расширить и уточнить знания детей о животных, обитающих в северных широтах (белый медведь, тюлень, морж, северный олень, песец, полярная сова и др.): их названия, внешний вид, особенности питания, среды обитания и образа жизни.

Сформировать представления об уникальных адаптационных механизмах животных Севера к низким температурам и условиям полярной ночи/дня (густой мех/перья, толстый слой подкожного жира, миграция, изменение окраски и т.д.).

Развивать интерес к животному миру Севера, любознательность, умение устанавливать причинно-следственные связи (например, почему у белого медведя белая шерсть).

Формировать элементарные представления о климатических зонах Земли, глобусе, карте.

Организация ППРС

Тематический уголок "Загадки Севера": Оформление уголка с иллюстрациями, фотографиями, картинами полярных пейзажей и животных Севера.

Дидактические материалы:

  •  Карточки с изображением животных Севера и их детенышей.

  •  Наборы картинок для классификации животных (по месту обитания, питанию).

 Игровая зона:

  •  Наборы для сюжетно-ролевых игр ("Зоопарк", "Экспедиция на Северный полюс", "Ветеринарная клиника для северных животных").

  •  Конструкторы и блоки для постройки "айсбергов", "берлог", "льдин".

Библиотека:

  •  Детские энциклопедии о животных, книги о Севере.

  •  Рассказы, сказки, стихи о северных животных (например, В. Бианки, Г. Снегирев, А. Куприн).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Прием детей. Цель: создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Птички зимой»

Прилетайте, птички! («Зовущие» движения пальцами обеих рук)

Сала дам синичке. («Режущие движения» одной ладони по другой)

Приготовлю крошки, (Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)

Хлебушка немножко. (Тереть подушечки пальцев друг о друга)

Эти крошки – голубям, (Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки – воробьям. (Тоже самое с левой ладонью)

Галки да вороны,

Ешьте макароны! (Тереть ладонь о ладонь, катая из хлеба макароны)

Д/упр. «Назови свой адрес». Цель: закрепить знание своего адреса, города.

Трудовое поручение. Дежурство на занятии. Цель: учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять инициативность.

Рассматривание картин, иллюстраций животных Севера

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 10. Программное содержание: совершенствование навыков звукового анализа и синтеза. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с пройденными буквами. Профилактика нарушений письменной речи. Совершенствование навыков печатания. Развитие диалогической речи, речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, памяти, мышления, тонкой и общей моторики, тактильной чувствительности. Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности. Развитие чувства справедливости.

9.30-10.00 Рисование. Разговорчивый родник, с.90. Программное содержание: познакомить детей с новым художественным материалом – пастелью; показать приемы работы острым краем (штриховка) и плашмя (тушевка)

10.30-11.00 Физкультура воспитателя; учить передавать движение воды: рисовать свободные динамичные линии – струйки разного цвета; развивать чувство цвета.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о птицах; развивать умение узнавать птиц по внешнему виду, желание наблюдать за птицами; развивать познавательный интерес к природе; воспитывать любовь и доброе отношение к птицам, желание помогать им

Д/и «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

ФИЗО: прыжки на месте на одной ноге.  Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. Развивать умение действовать согласованно, ловкость.

Работа перед сном

ХЭР

З. Александрова «Родина». Цель. Помочь детям запомнить небольшое по содержанию стихотворение, учить выразительно его читать

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Дидактическая игра: «Наоборот». Цель: развивать способность сравнивать предметы по величине (длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Игра-ориентирование «Археологи». Цель: развивать умение ориентироваться по схеме

Д/и «Какой? Какая? Какое?»  Цель: обогащать словарный запас, развивать речь

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, учить следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. Воспитывать бережное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно.

Патриотическое воспитание по ФОП

"Север России – наш родной край"

"Путешествие по карте России": рассматривание физической карты России, нахождение северных территорий. Беседа о климате Севера, полярной ночи и полярном дне. Просмотр короткого видео о Северном полюсе и Арктике.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Познакомить родителей с темой недели, ее патриотической направленностью.

Объявление на стенде/в чате о начале тематической недели, ее целях и задачах. Предложение родителям дома рассмотреть с детьми карту России, найти северные территории.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа ««Мой край родной». Цель: продолжать знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

Д/и «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Д/и «Сложи из палочек». Цель: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.

Д/и «Неделька». Цель: Формирование у детей элементарных понятий о времени, его текучести, последовательности всех дней недели.

Д/и «Найди фигуру». Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Календарь. Зима, с.101. Программное содержание: дополнять и обобщать представления детей о цикличности изменений в природе, о признаках наступления зимы; знакомить с календарем, способствовать запоминанию названий зимних месяцев, конкретизировать представления о характерных для каждого из них явлениях; учить понимать суть игровой задачи, применять для её решения освоенные знания, познавательные действия; активизировать в речи и уточнить понятия темы, формировать умение составлять описание знакомых явлений, узнавать их по описанию; учить действовать сообща, участвовать в обсуждении, находить общие решения.

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке», с.173. Программное содержание: развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описания природы, окружающей действительности; активизировать употребление однокоренных слов; учить составлять два-три предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы начала зимы.

Пришел декабрь — первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь «хмурень» — хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз — строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах.

П/и «Хитрая лиса» Задачи: закрепить умения бегать с увертыванием; развивать умение ориентироваться в пространстве; учить действовать в соответствии с правилами. Совершенствовать скоростно – силовые способности, быстроту реакции; развивать внимание; развивать артистизм.

П/и «Кто сделает меньше прыжков?» Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

ФИЗО: продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами от земли Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Д/и «Что с начало, что потом?» Цель: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Трудовые поручения сбор мусора на участке. Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.

Работа перед сном

ХЭР

С. Михалков «Моя улица». Цель: расширить знания детей о том, что улицы города, как его составляющие, живут по определенным правилам, нуждаются в уходе, обновлении, ремонте; какие службы заботятся о порядке на улицах города, чем они занимаются; уметь отвечать на вопросы педагога небольшим рассказом, используя знания, словарь, полуденные при изучении темы, из личного опыта; сознавать необходимость соблюдения чистоты и порядка на улицах города.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Путешествие в прошлое денег» Цель: Познакомить с историей возникновения денег, их предназначением. Продолжать знакомить знакомить с монетами, денежными единицами разных стран.

Д/и «Похож-непохож». Цель: учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

С/р игра «Семья» Задачи: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Патриотическое воспитание по ФОП

"Белые великаны и подводные жители"

Знакомство с белым медведем, моржом, тюленем. Особенности их внешнего вида, образа жизни, питания, адаптации к холоду (густой мех, толстый слой жира). Эксперимент "Как спасает жир от холода?" (рука в жире/масле)

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Дидактические, настольно-печатные игры: «Лото-природа», «Собери слово». Цель: учить подбирать подходящие картинки. Цель: учить находить знакомые буквы.

Беседа «День Неизвестного солдата»

Обучать навыкам составления рассказа по серии сюжетных картинок.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 21. Программное содержание: сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших, опыт нахождения числа 5 на числовом отрезке; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, переместительном свойстве сложения, тренировать умение составлять и решать простейшие числовые равенства на сложение и вычитания с помощью числовой линейки.

9.40-10.10 Лепка. Пугало огородное, с.92. Программное содержание: познакомить детей с новым способом лепки – на каркасе из трубочек или палочек; провести аналогию с другими видами творческой деятельности; продолжать учить лепить по мотивам литературного произведения; развивать чувство формы, наблюдательность.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за легковым транспортом. Цель: закрепить знания детей об автомобилях, различать их по назначению. Выяснить влияние автомобилей на окружающую среду.

Ситуативный разговор «Что такое хорошо, а что такое плохо».

ФИЗО: отработка и совершенствование навыка броска мяча в цель. Цель: развитие двигательной активности и подвижности

Беседа – размышление «Как люди передвигались в старину и как в настоящее время» Цель: познакомить детей, какую роль играла лошадь в жизни славян.

Трудовая деятельность: Очистка участка от лишних предметов. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение Г. Х. Андерсен «Старый дом». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Что значит быть сильным, смелым или трусливым, что такое подлость, предательство». Цель беседы: выяснить, каких людей мы называем смелыми, всегда ли нам удается перебороть свои страхи.

Работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение знакомых звуков.

ФКГН: Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво». Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета.

Сюжетно-ролевая игра «Строительство конюшни для коней». Цели: уточнение представлений детей о строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей.

Патриотическое воспитание по ФОП

"Жители тундры и снежной тайги"

Знакомство с северным оленем, песцом, полярной совой. Особенности жизни в тундре и снежной тайге, значение этих животных для коренных народов Севера России.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Привлечь к совместному изучению животного мира Севера России.

Размещение в чате подборки документальных фильмов или мультфильмов о животных Севера России для семейного просмотра. Запрос на помощь в сборе иллюстраций, книг по теме.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка». Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Музыкально-хороводные игры, игры с пением или малой подвижности  «Найди пару». Цель:  развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи.  Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин, 176. Программное содержание: учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки; учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточным причины, цели; подбирать слова и фразы, схожие по звучанию.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за тем, как одеты люди. Цель: закреплять знания детей о названиях предметов одежды, обуви. Закрепить сезонные понятия: зимняя, мужская, женская. Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью?

П/и «С кочки на кочку» Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

П/и «Части тела» Цель игры: развивать быстроту реакции и сообразительность.

ФИЗО: бег между предметами. Цель: развивать ловкость.

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель. Приучать к самостоятельности в выборе игр. Развивать творческие способности, воображение. Воспитывать через игры дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

.Чтение русской народной сказки «Снегурочка». Цель: Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы; закрепить знания об особенностях (композиционных, языковых) жанра сказки.

Д/и «Что сначала? Что потом?» Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения, определять причину и следствие в предложенной ситуации.

КГН Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Сюжетно-ролевая игра (строительная, театрализованная, игра-драматизация).  «Зоомагазин» (закупка товаров). Цель: Развивать умение придумывать интересные сюжеты игр, комбинируя реальные и вымышленные события; учить договариваться, взаимодействовать в процессе игры.

Патриотическое воспитание по ФОП

"Береги животных Севера – береги Родину!"

Рассказ о редких и исчезающих видах животных Севера, занесенных в Красную книгу России. Обсуждение причин уменьшения их численности и способов их сохранения. Знакомство с работой ученых-экологов, полярников, которые берегут Север.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа «Какие месяцы зимы ты знаешь?» Цель: учить зимние месяцы.

Беседа «День добровольца»

Д/и «Скажи наоборот». Цель: расширение словаря антонимов

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 22. Программное содержание: сформировать представление о составе числа 5 из двух меньших, опыт нахождения числа 5 на числовом отрезке; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, переместительном свойстве сложения, тренировать умение составлять и решать простейшие числовые равенства на сложение и вычитание, выполнять операции сложения и вычитания с помощью числовой линейки.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Волшебные плащи, с.94. программное содержание: вызвать у детей интерес к изготовлению элементов сказочного костюма – плащей, накидок, жабо, манжет, аксессуаров. Инициировать поиск способов их изготовления и украшения. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать художественный вкус.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за улицей около детского сада. Цель: Уточнить и расширить знания о родном городе, его улицах. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

ФИЗО: «Беги, куда скажу». Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Д/и «Угадай, о чем говорю». Цель: развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть достопримечательности города.

Ролевые игры по интересам детей. Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

П/и «Тише едешь – дальше будет стоп» Цель: закреплять правила игры, умение действовать по сигналу.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение сказки: С. Г. Козлова «Зимняя сказка». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Самост. игр. деят. в центрах активности. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Артикуляционные упражнения: «Зарядка для язычка». Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность.

Ситуативный разговор с мальчиками «Настоящий мужчина всегда внимательный». Цель: Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам.

ФКГН: Учить застёгивать пуговицы на своей одежде.

Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять в словообразовании, учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы

Патриотическое воспитание по ФОП

"Наш Север – наша гордость!"

Викторина "Знатоки Севера России" (закрепление знаний о животных, климате, географии).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Сформировать у детей и родителей гордость за природные богатства Родины.

Организация мини-выставки детских рисунков/поделок "Мой зверь Севера". Предложение родителям дома вместе с ребенком составить "Краткий рассказ о любимом северном животном".

Сроки изучения темы

08.12.25 – 12.12.25

Тема недели

«Зимняя лаборатория»

Цель

Формирование у детей познавательного интереса к зимним явлениям природы и свойствам веществ (воды, снега, льда) через активное включение в экспериментально-исследовательскую деятельность, развитие элементарных естественнонаучных представлений и навыков наблюдения, анализа и формулирования выводов.

Задачи

Расширить и уточнить представления детей о зиме как времени года, ее характерных признаках и явлениях (снег, лед, мороз, иней, метель, короткий день, длинная ночь).

Познакомить со свойствами воды в различных агрегатных состояниях (жидкое, твердое), ее превращениями (замерзание, таяние, испарение).

Изучить свойства снега (рыхлый, липкий, холодный, белый, искристый, тает от тепла), льда (прозрачный, скользкий, хрупкий, тонет/плавает).

Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать простейшие выводы в ходе экспериментов.

Формировать первичные представления о причинно-следственных связях в природе (почему замерзает вода, почему тает снег).

Развивать любознательность, познавательную активность, интерес к экспериментированию.

Организация ППРС

Иллюстрации, фотографии, репродукции картин с зимними пейзажами, снежинками, ледяными узорами.

Конструкторы и мелкие строительные материалы для создания "ледяных дворцов", "снежных крепостей".

Настольные игры: "Что бывает зимой?", "Времена года".

Дидактические игры: "Найди пару" (свойства), "Что сначала, что потом" (превращения воды), "Холодно-тепло".

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх.

Международный день художника – нарисовать зимние пейзажи для выставки.

Дидактическая игра «Отрицание». Цель: стимулировать речевую свободу ребенка. Учить исследовать возможности слов, овладевать ими, осваивать и применять неизвестные ранее склонения, смыслы и оттенки слов.

Слушание фонограммы народной мелодии «Барыня» Цель: приобщать детей к народной музыке, высказываться о характере музыки; воспитывать интерес к произведениям русского фольклора.

Прослушивание фонограммы пьесы Р. Шумана «Грезы» Цель: создать условия для ознакомления детей с творчеством композитора Роберта Шумана.

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи

Дежурство на занятии. Цель: учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять инициативность.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 11. Программное содержание: ознакомление со звуками [х], [х‘] и буквой Хх; совершенствование навыка слогового анализа и синтеза; развитие речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, мышления, тонкой и общей моторики; формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

9.30-10.00 Рисование. Морозные узоры, с.96. программное содержание: учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения; расширить и разнообразить образный ряд – создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и др.); совершенствовать технику рисования концом кисти; развивать чувство формы и композиции.

10.30-11.00 Физра воспитателя

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: развивать наблюдательность, формировать представления о сезонных изменениях в природе, учить различать характерные приметы начала зимы.

Наблюдение за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки зимы.

Загадка: Запорошила дорожки,

               Разукрасила окошки.

               Радость детям подарила

               И на санках прокатила.  (Зима)

П/и «Пять шагов» Цель: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

П/и «Мышеловка». Цель: развивать внимательность, умение действовать по словесному сигналу, бегать по ограниченной поверхности

ФИЗО: Ф/упражнение «Беги, куда скажу». Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным. Какими словами можно сказать о зиме? Зима какая? (волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая, зима-волшебница, холодная, красивая и т.д.)    

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

ХЭР

«Царевна лягушка» Цель: Учить детей воспринимать образное содержание произведения; закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки, продолжать развивать поэтический слух: умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; подводить детей к осознанию и пониманию образных выражений.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Игра с мячом «Кто что делает». Цель: закреплять знания детей о разных профессиях

Д/и «Назови одним словом» Цель: развивать умение детей обобщать предметы по одному признаку

Просмотр презентации «Дымковская игрушка». Цель: закрепить знания детей о дымковской игрушке, элементах росписи, цветовой гаммы.

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

Сюжетно-ролевая игра «На праздничной  ярмарке». Сюжетная линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку.  Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей

Патриотическое воспитание по ФОП

Люди, которые прославили Россию. Цель: Познакомить с некоторыми известными личностями России (ученые, космонавты, спортсмены), вызывая чувство гордости за соотечественников.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Расширить представления детей о зиме как времени года, ее особенностях и забавах.

Информация о теме недели. Предложение родителям понаблюдать с детьми за зимними явлениями (снег, мороз, иней).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Наши пальцы»

Дружно пальцы встали в ряд — (Показываем ладони)

Десять крепеньких ребят. (Сжимаем пальцы в кулак)

Эти два — всему указка,

Все покажут без подсказки. (Показываем указательные пальцы)

Пальцы — два середнячка,

Два здоровых бодрячка. (Показываем средние пальцы)

Ну, а эти безымянны,

Молчуны, всегда упрямы. (Показываем безымянные пальцы)

Два мизинца — коротышки -

Непоседы и плутишки. (Вытягиваем мизинцы)

Пальцы главные средь них –

Два больших и удалых. (Показываем большие пальцы, остальные сжимаем в кулак)

Беседа «День Героев отечества». Пальчиковая игра «Защитники Родины»

Д/и «12 месяцев». Цель: закрепить понятие о месяцах.

Прослушивание муз. произведения А. Пахмутовой «Богатырская наша сила» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю, Родине, интерес к истории, уважение к культурному наследию своего народа, через музыкальный фольклор.

Повторение пословиц и поговорок о мужестве, отваге, Родине.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Неживая природа. Значение воздуха, с.106. программное содержание: дополнять и конкретизировать представления детей о свойствах воздуха, связанных с ним явлениях природы; формировать представление о ветре как движении воздуха, о значении ветра в природе и жизни человека; учить понимать суть познавательной задачи, осуществлять наблюдение и экспериментирование для её решения; формировать умение отвечать на вопросы по результатам проведенного исследования, делать выводы, выявлять взаимосвязи в природе.

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа «Как ёжик попал в беду» по серии сюжетных картин, с.178. программное содержание: обучать построению синтаксических конструкций, развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность, включать в повествование элементы описания и рассуждения; подбирать синонимы и антонимы к заданным словам.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о птицах; развивать умение узнавать птиц по внешнему виду, желание наблюдать за птицами; развивать познавательный интерес к природе; воспитывать любовь и доброе отношение к птицам, желание помогать им.

Подвижная игра «Ворона — воробей». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; продолжать учить ориентироваться в пространстве.

П/и «Передай-встань». Цель: воспитывать чувство товарищества, укреплять мышцы плеч и спины.

ФИЗО: Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Д/и «Что с начало, что потом?» Цель: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Трудовые поручения сбор мусора на участке. Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.

Работа перед сном

ХЭР

РНС «Мороз Иванович» Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Пальчиковая игра «Весёлый магазин»

Открываем магазин, продаём продукты.

Покупайте, детвора, овощи и фрукты.

Раз-два-три-четыре-пять, начинаем мы играть:

Кул-кул-кулачок. В руке правой-пятачок.

Кул-кул-кулачок. В руке левой-пятачок.

-Сколько стоит кабачок? – Кабачок? – Пятачок.

-Дайте два кабачка. – Дайте два пятачка.

Дали два пяточка, взяли два кабачка.

Кул-кул-кулачок. В руке правой – кабачок.

Кул-кул-кулачок. В руке левой – кабачок.

Раз-два,раз-два – вот и кончилась игра.

Кул-рука,кул-рука. Ты запомни навсегда.

Дидактическое упражнение «Потому что…» Цель: развивать умение строить связные высказывания

ФКГН. Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, учить следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. Воспитывать бережное отношение к одежде, стремление выглядеть аккуратно.

С/р игра «Магазин» Задачи: -учить детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия. - приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; - выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов; - обогащать словарный запас. - обогащать социально - игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре).

Патриотическое воспитание по ФОП

Главные законы нашей страны. Цель: дать элементарные представления о Конституции России как о главном законе, по которому живут все люди в стране.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа о А.С. Пушкине. Цель: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Игра «Неделька стройся». Цель: закрепить последовательность дней недели.

Д/и «Найди предмет». Цель: учить сравнивать предметы; находить в них признаки различия; сходства, узнавать предметы по описанию.

Д/и «Неделька». Цель: Формирование у детей элементарных понятий о времени, его текучести, последовательности всех дней недели.

Назначить дежурных по столовой. Цель: продолжать учить детей культуре поведения за столом, правила пользования столовыми приборами.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 23. Программное содержание: сформировать представление о способах обозначения числа 5 с помощью цифры и с помощью точек; закрепить представление о составе числа 5 из двух меньших, порядковый счет, пространственные представления (слева, справа); тренировать умение выделять и называть свойства предметов, сравнивать группы предметов по количеству, выполнять операции сложения и вычитания с помощью числовой линейки, печатать цифры 1-5 в клетках, пользоваться часами; сформировать опыт выполнения самопроверки и действия по образцу, исполнения алгоритма.

9.40-10.10 Лепка. Зимние превращения пугало, с.98. Программное содержание: показать детям возможность трансформации образа в соответствии с драматургией литературного сюжета. Продолжать освоение нового способа лепки – на каркасе трубочек или палочек. Провести аналогию с другими видами творческой деятельности (конструированием). Развивать чувство формы, наблюдательность, творческое воображение.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за температурой воздуха. Измеряя день за днем температуру воздуха, подвести детей к выводу, что понижение температуры воздуха приводит к заморозкам на почве.

Стихотворение М.Сухоруковой «Декабрь студеный»:

     Как на речке изумрудные мосты,

     Ну а в поле белоснежные холсты.

     В заметенном студеном декабре

     Семь погод все куролесят на дворе.

П/и «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

ФИЗО: Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Д/и "Кто больше действий назовёт?" Цель: обогащать словарь детей глаголами.

Трудовая деятельность: Очистка участка от лишних предметов. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Игровое упражнение: «Перетяни канат». Цель: развитие физических, волевых качеств, воспитание «здорового духа соперничества», чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, стремление выполнить задание

Работа перед сном

ХЭР

Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег» Цель: Углублять знания детей об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов; передавать образы зимней природы в рисунке и словесном описании.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Пальчиковая игра «В гости к мишкам».

«Нас позвали мишки в гости (ладони на щеках, качаем головой)

И пошли мы по дорожке (пальцы шагают по столу)

Топ-топ, топ-топ (ладони хлопают по столу)

Прыг-прыг, прыг-прыг (кулачки стучат по столу)

Видим дерево высокое (наставляют кулачки друг на друга)

Видим озеро глубокое (волнообразные движения кистями)

Топ-топ, топ-топ, прыг-прыг, прыг-прыг

Птицы песенки поют (ладони перекрестно)

Зернышки везде клюют.

Тут клюют и там клюют (пальчиком по ладошке)

В гости к мишкам мы пришли (крышу показывают)

Дверь в избушке мы нашли

Постучали: раз-два-три (постучали кулачком о ладонь)

Поскорей нам отвори (сжимаем и разжимаем пальцы рук).

Д/и «На какую фигуру похож предмет?» Цель: формировать представления у детей о том, что предметы схожи с фигурами. Воспитывать внимание, наблюдательность, мышление.

ФКГН: Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво». Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Речевое упражнение "Угостим богатырей чаем". Цель: развивать память, речь

«Чайник на столе поставим,

Блюдца, чашки мы расставим,

Будем мы гостей встречать,

Сладким чаем угощать!»

Патриотическое воспитание по ФОП

Мои права и обязанности. Цель: Познакомить детей с некоторыми их правами (право на игру, образование, имя) и обязанностями (уважать старших, помогать, беречь вещи).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Активизировать совместную двигательную активность детей и родителей на улице.

Консультация для родителей (письменная/в чате) "Зимние игры и забавы на свежем воздухе: как одеть ребенка, чем заняться?".

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Беседа «День Конституции Российской Федерации»

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Какие памятники известным людям вы знаете в нашем городе». Цель: уточнить знания о знаменитых россиянах.

Игра «Умные шнурочки» Цель: Закреплять умение шнуровать в игре. Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Прослушивание аудиозаписи произведения П.И. Чайковского «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро». Цель: познакомить детей с музыкой балета, формировать представления об изобразительных возможностях музыки.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа «Как зверята пошли гулять» по серии сюжетных картин, с.181. программное содержание: учить составлять связное высказывание по серии сюжетных картин, связывая его содержание с предыдущими сериями; подбирать синонимы и антонимы к заданным словам; выполнять фонетические упражнения на изменение интонации.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР )

Трудовое

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; воспитывать желание приходить на помощь окружающим. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям.

П/и «Зайцы и лиса»  Цель:  формировать быстроту реакции, умение   ориентироваться  в  пространстве.

ФИЗО: «Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Д\игра: «Мячик передавай - зимнее слово называй!» Цель: развивать наблюдательность, память, внимание, связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель. Приучать к самостоятельности в выборе игр. Развивать творческие способности, воображение. Воспитывать через игры дружеские взаимоотношения.

П/и «Картошка». Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

Работа перед сном

ХЭР

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»  Цель: закрепить знание произведений А. Пушкина.

Цель: Учить различать положительных и отрицательных героев; учить давать краткую характеристику главным героям, оценку их поступкам

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Сказки

Раз, два, три, четыре, пять -

Любим сказки мы читать.

Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,

Мышка-норушка и Колобок.

Курочку Рябу назвать еще надо -

Героев из сказок вспомнить мы рады!

(Разжимают пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца.)

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

Д/и «Кому что нужно?» Цель. Формировать представления детей о профессиях. Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии. Развивать внимание, память и речь детей.

КГН. Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

С/р игра «Библиотека». Цель: закрепить знания об окружающем мире, строить сюжет игры на основе личного опыта, умение реализовывать и развивать сюжет игры, проявляя творческое воображение, развивать коммуникативные отношения в ходе игры, продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке; развивать интерес к печатному слову; воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к книге; способствовать установлению ролевых взаимоотношений, формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.

Патриотическое воспитание по ФОП

Наши города – наши дома. Цель: Развивать интерес к родному городу/поселку, формировать любовь к малой Родине.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д. Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Приобщать детей к истокам русской народной культуры,  развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Беседа «Что я хочу сделать для своей страны». Цель: формировать желание в открытиях и изготовлении чего-то нового.

Д/и «Назови свой адрес». Цель: закрепить знание своего домашнего адреса

Беседа «Выдающиеся люди страны» Цель: продолжать давать детям элементарные знания о стране, в которой мы живём – Россия. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию. Воспитывать любовь к своей стране - России.

Беседа о президенте России В.В. Путине. Цель: познакомить детей с образом жизни президента, вызвать желание быть на него похожими.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 24. Программное содержание: закрепить представления о составе числа 5 из двух меньших, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках; уточнить представления о ломаной, замкнутых и незамкнутых линиях, многоугольнике; актуализировать способ сравнения предметов по длине, тренировать умение выделять и называть свойства предметов, разбивать группы предметов на части по свойствам; тренировать умение составлять задачи по картинкам и решать их с помощью числового отрезка, сформировать опыт анализа задачи.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя:

10.10-10.40 Аппликация. Шляпы, короны и кокошники, с.100. программное содержание: вызвать интерес к оформлению головных уборов, изготовленных из бумажных цилиндров на занятии по конструированию. Инициировать самостоятельный поиск способов украшения объемных изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета и композиции.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за зданиями (школа, детский сад) Цель: обратить внимание, что здания украшают флагами к праздникам. Воспитывать гордость за свою родную страну.

Д/и «Подбери признак». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

П/и «Птички и кот». Цель: развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

ФИЗО: Игровое задание: «Не сбей флажок». Цели: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Д/и «Угадай, о чем говорю». Цель: развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть достопримечательности города.

Труд в природе: уборка мелкого мусора с участка группы  (сделаем наш д.с. краше). Цель: воспитывать трудолюбие.

Ролевые игры по интересам детей. Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Упражнение «Поводырь». Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, доверительное отношения друг к другу.

Работа перед сном

ХЭР

Малые фольклорные формы  Цель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек ,  песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель:  способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Как нам организовать свое детское телевидение» Цель: формирование социально-коммуникативных навыков и установок толерантного общения детей со сверстниками и взрослыми

Д/и «Кому что нужно для работы». Задачи: развивать умение соотносить рабочую одежду, орудия труда с профессией человека; называть соответствующие профессии; закреплять умения составлять рассказ о профессии.

Д/и «Назови три предмета» Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Д/и «Кто что делает?» Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

ФКГН: Учить застёгивать пуговицы на своей одежде

Поручения/дежурства «Наведение порядка в группе». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Патриотическое воспитание по ФОП

День Конституции России. Цель: Закрепить представления о празднике, формировать уважение к государственным праздникам.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Привлечь к творческой деятельности по зимней тематике.

Объявление о фотоконкурсе "Наши зимние приключения" (фотографии с прогулок, игр на улице). Предложение создать зимнюю поделку дома

Сроки изучения темы

15.12.25 – 19.12.25

Тема недели

«Новогодние хлопоты»

Цель

Способствовать формированию у детей радостного предвкушения и эмоционально-положительного отношения к предстоящему празднику Нового года; приобщать к российским новогодним традициям, развивать творческие способности и навыки совместной деятельности в процессе подготовки к празднику.

Задачи

  Расширить и уточнить представления детей об истории и традициях празднования Нового года в России.

  Закрепить знания о главных символах Нового года (Дед Мороз, Снегурочка, ёлка, подарки, мандарины, салют).

  Формировать элементарные представления о безопасном поведении во время новогодних праздников (обращение с гирляндами, свечами, бенгальскими огнями, поведение на утреннике).

  Развивать любознательность и познавательный интерес к предновогодней суете.

Организация ППРС

Мастерская Деда Мороза": Отдельный уголок, оснащенный материалами и инструментами для новогоднего творчества.

Тематический уголок "Скоро Новый год":

 Иллюстрации, фотографии, картины с изображением Деда Мороза, Снегурочки, новогодних ёлок, праздничных убранств.

 Книги и альбомы с новогодними стихами, сказками, песнями.

 Образцы новогодних игрушек и украшений разных видов.

Набор новогодних открыток.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему: «Для чего нам книги». Цель: дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Д/и «Считай – не ошибись». Цель: упражнять детей в счете предметов в пределах 10.

Слушание фонограммы фрагмента одноименной оперы Н. Римского-Корсакого 

Цель: определить роль и значение музыки в сказках.

Чтение: стихотворение А. Барто

«Дело было в январе». Цель: продолжать знакомить с творчеством А. Барто

Трудовое поручение. Дежурство на занятии. Цель: учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять инициативность.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 12. Программное содержание: ознакомление со звуком ы и буквой Ы. совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза. Развитие фонематического восприятия, тонкой и общей моторики, координации движений. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

9.30-10.00 Рисование. Дремлет лес под сказку сна, с.102. Программное содержание: учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к поиску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев. Формировать композиционные умения (рисовать густой лес ярусами, начиная с заднего плана). Поощрять детей воплощать художественной форме свои представления о природе, эстетические переживания и чувства.

10.30-11.00 Физра воспитателя

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за ветром  Цель: расширять представления о явлениях неживой природы. Ход наблюдения: Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный.

Загадка:  Неизвестно, где живет.

               Налетит – деревья гнет.

               Засвистит – по речке дрожь.

               Озорник, а не уймешь!          (ветер)

Подвижная игра «Снежная королева». Цель: умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего тела, координировать движения.

Подвижная игра "Стой!" (познакомить с новой игрой) Цель: развивать слуховое внимание, ориентировку в пространстве, зрительно-двигательную координацию.

ФИЗО: Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных). Ветер зимой какой? (сильный, слабый, легкий, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, холодный, ледяной, влажный, встречный, попутный).

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Работа перед сном

ХЭР

Гимнастика для глаз под музыкальное сопровождение. Цель: использовать в профилактических и оздоровительных целях, чтобы предупредить зрительное (зрительно-психогенное и зрительно-вегетативное) утомление у детей.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

В. Драгунский «Заколдованная буква». Цель: продолжать учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения

Повторить с детьми последовательность зимних месяцев и название дней недели.

Д/и «Угадай, о чем говорю»  Цель: развивать у детей умение по словесному описанию угадывать и называть предмет

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

Патриотическое воспитание по ФОП

В России живут разные народы. Цель: Сформировать представление о том, что Россия – многонациональная страна, где живут люди разных культур.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Познакомить родителей с планом подготовки к Новогоднему утреннику.

Раздача сценария утренника (или его основных моментов), распределение ролей, информации о костюмах. Просьба о помощи в оформлении группы.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Как надо относиться к книге?» Задачи: знакомить детей с миром книжной культуры и с правилами обращения с книгой. Развивать интерес, потребность к чтению. Воспитывать любовь, бережное отношение к книге.

Пальчиковая гимнастика

Зайка книгу нашел, (Ладони прижаты друг к другу, пальцы расположены горизонтально).

И открыл, и прочел,  (На слове «открыл» - ладони открыть, мизинцы прижаты друг к другу).

А закрыл, все забыл. (На слове «закрыл» - ладони прижимаются друг к другу).

И снова открыл,

И все повторил,

А закрыл, опять забыл.

Д/и «Чего не стало?» Цели: развить произвольное зрительное внимание, память.

Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?» Цель: формировать у детей систему знаний о значимости книги как произведения эстетической культуры.

Задачи:

1. Познакомить детей с рождением книги.

2. Вызвать интерес к чтению художественной литературы.

3. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам, уважение к труду взрослых.

Д/и «Живая неделька». Цель: совершенствование знаний о неделе и названии дней недели; ориентировка в пространстве с использованием слов "слева", "справа", "между".

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Страны и континенты. Антарктида, с.110. программное содержание: формировать у детей представления о погодных условиях Антарктиды, знакомить с растениями и животными холодных уголков Земли; формировать умение ориентироваться на карте мира (глобусе); учить на основе проведенных ранее опытов и знакомых фактов формулировать предположения, подбирать условия эксперимента, давать объяснение наблюдаемых явлений; развивать связную речь, познавательный интерес.

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин, с.183. Программное содержание: развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; формировать представление о композиции рассказа, включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и способы связи между частями; подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; воспитывать желание приходить на помощь окружающим. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на убранную территорию. Рассказать им об особенностях работы дворника, ее необходимости людям.

П/и «Мороз – красный нос» Цель: учить детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

П/и «Дракон» Цель: учить детей двигаться в быстром темпе, держась друг за друга, менять направление движения, развивать ловкость, умение крепко держаться за впереди стоящего товарища.

ФИЗО: «Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Игра с мячом «Кто что делает». Цель: закреплять знания детей о разных профессиях.

Д/и «Что с начало, что потом?» Цель: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Трудовые поручения сбор мусора на участке. Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Работа перед сном

ХЭР

В. Драгунский «Тайное становится явным». Цель: продолжать учить детей давать оценку поступкам героев.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа: «Зачем нужна библиотека» Цель: дать знания о библиотеке, библиотекаре. Воспитывать уважение к труду библиотекаря, бережное отношение к книге.

Повторение стихов к празднику. Цель: обогатить эмоциональное, речевое развитие детей; развивать интонационную выразительность речи, учить передавать повадки и характер персонажей выразительными средствами: мимикой, жестом.

Дидактическое упражнение «Потому что…» Цель: развивать умение строить связные высказывания

Ситуативный разговор: «Что делать, если ты порвал книгу?» Цель: Привлечь внимание у детей по ремонту старых книг, привести их в надлежащий вид. Прививать трудолюбие и учить заботится о книгах.

Труд: ремонт книг.

КГН. Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

С/р игра «Библиотека». Цель: закрепить знания об окружающем мире, строить сюжет игры на основе личного опыта, продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке; развивать интерес к печатному слову; воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к книге; способствовать установлению ролевых взаимоотношений, формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.

Патриотическое воспитание по ФОП

Народные промыслы России. Цель: Познакомить с русскими народными промыслами как частью культурного наследия (Гжель, Хохлома, Дымковская игрушка).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Десять  птичек стайка»

Пой-ка, подпевай-ка: - Хлопаем в ладоши

Десять птичек – стайка. - Растопыриваем пальцы на обеих руках

Эта птичка – соловей, - Поочередно загибаем пальчики на правой руке начиная с большого

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка.

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – скворушка,- Поочередно загибаем пальчики на левой руке начиная с большого

Серенькое перышко.

Эта – зяблик.

Эта – стриж.

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан. - Поднимаем обе руки вверх, пальцы в виде когтей

Птички, птички – по домам! - Машем ручками, как крылышками, соединяем руки над головой- крыша

Д/и «Составь узор или картинку из резинок». Цель: упражнять детей составлять узор из банковских резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза.

Беседа о добрых и злых людях. Цель: формирование нравственной позиции по отношению к добру и злу. Дать определение добра и зла; усвоить моральные нормы и нормы поведения; выявить качества добродетельного человека

Д/и «Зеркало» Цель: уточнение артикуляции и произношение свистящих звуков и автоматизация их в речи, развитие зрительного восприятия, логики и мышления

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 25. Программное содержание: уточнить представление о числовом ряде, порядке следования чисел в числовом ряду, тренировать умение сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду; закрепить представление о составе чисел 2-5, тренировать умение печатать цифры 1-5 в клетках; тренировать умение соотносить числа на числовом отрезке с символами, выполнять операции сложения и вычитания на числовом отрезке способом присчитывания и отсчитывания единицы, пользоваться часами; сформировать опыт самопроверки по образцу.

9.40-10.10 Лепка. Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки, с.104. программное содержание: учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов: лепить из соленого теста скульптурным способом или вырезать формочками для выпечки; показать новый способ оформления лепных фигурок – оборачивание фольгой или яркими фантиками. Развивать чувство формы, пропорций, глазомер, согласованность в работе обеих рук. Воспитывать аккуратность; вызвать желание украсить интерьер.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за кошкой. Задачи: продолжать детей знакомить с домашними животными, их поведением, внешним видом, строением тела, способом передвижения; учить любоваться их красотой, ловкость, гибкостью; делиться впечатлениями от общения с природой; развивать разговорную речь; воспитывать интерес к животным.

П/и для подгрупп «Змейка». Задачи: учить детей выполнять игровые действия (бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего), выступать в роли тренеров, корректируя действия игроков.

ФИЗО: Упражнение «Танец». Цель: развитие эмоциональности и творческого воображения.

Игра «Неделька стройся». Цель: закрепить последовательность дней недели.

Предложить разучить с детьми дразнилки, потешки.

Трудовая деятельность: Очистка участка от лишних предметов. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

Работа перед сном

ХЭР

Сказка Альфа Прейсена «Козленок, который умел считать до 10» Задачи: дать представление о том, что количество не зависит от направления счёта; закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти; закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?», «Который по счету?»; продолжать учить, правильно называть рядом стоящие числа в пределах 10

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

ДОСУГ по РР: Инсценировка сказки «Морозко» Задачи: расширять знания детей о русских народных сказках; закреплять умение отличать сказку от других литературных произведений. Развивать творческие, актерские способности в передаче образа.

Д/и «Расскажи про свой узор». Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье столов. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем столов. Воспитывать в детях трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задач: формировать поведенческий компонент социальной компетентности, связанный с выбором адекватных ситуации способов общения, этически ценных образцов поведения. Учить при необходимости просить помощи и оказать ее, уважать желания других людей, сдерживать себя и заявить о своих потребностях в приемлемой форме.

Патриотическое воспитание по ФОП

Народные сказки и песни. Цель: Приобщать к фольклору народов России, воспитывать интерес к народному творчеству.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Привлечь к созданию праздничной атмосферы в группе.

Проведение мастер-класса для родителей (или совместного с детьми) "Новогодняя игрушка своими руками" (для украшения ёлки в группе или дома).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Д/и «Путешествие пальцев» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Д/и «Отгадай сказку по описанию».  Цель: выявить степень знания сказок. Развивать смекалку, находчивость, терпение и выдержку. Воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки. Прививать любовь к сказкам.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа о животных по сюжетным картинам, с.186. Программное содержание: учить составлять сюжетный рассказ по картинам; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенному и последующие; учить определять начало, основную часть, заключение рассказа, восстанавливать их последовательность; учить употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа; давать задания на подбор сравнений и определений к заданному слову, а также синонимов и антонимов.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за деревьями, Рассмотреть деревья; спросить, могут ли дети узнать деревья по стволу и веткам. Формировать знание об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям.  

Д/и «Найди дерево по описанию», Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить  быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево, расширить словарный запас.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

ФИЗО: спортивное упражнение «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Д\игра: «Мячик передавай - зимнее слово называй!" Цель: развивать наблюдательность, память, внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель. Приучать к самостоятельности в выборе игр. Развивать творческие способности, воображение. Воспитывать через игры дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

ХЭР

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»  Цель: закрепить знание произведений А. Пушкина.

Учить различать положительных и отрицательных героев; учить давать краткую характеристику главным героям, оценку их поступкам

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Повторение стихов к празднику. Цель: обогатить эмоциональное, речевое развитие детей; развивать интонационную выразительность речи, учить передавать повадки и характер персонажей выразительными средствами: мимикой, жестом.

Сказки

Раз, два, три, четыре, пять -

Любим сказки мы читать.

Царевна-Лягушка, Конек-Горбунок,

Мышка-норушка и Колобок.

Курочку Рябу назвать еще надо -

Героев из сказок вспомнить мы рады!

(Разжимают пальцы из кулачка, начиная с мизинца. Сжимают пальцы в кулачок, начиная с большого пальца.)

Д/и «Дополни предложение».

Задачи: развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Беседа с детьми на тему: «Для чего нам книги». Цель: дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка».

Задачи. Предложить детям провести очередной этап конкурса на самый аккуратный шкафчик, обсудить, как рациональнее всего разместить в нем вещи.

Патриотическое воспитание по ФОП

Игры народов России.  Цель: Познакомить с подвижными играми разных народов, формировать чувство единства через совместную деятельность.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа с детьми на тему: «Для чего нам книги». Цель: дополнить и расширить знания детей о книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Рассматривание различных книг. Беседа о книгах «Какие бывают книги». Цель: развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям. Обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений. Закреплять правила культурного обращения с книгами.

Д/и «Назови свой адрес». Цель: закрепить знание своего домашнего адреса

Просмотр презентации «Дымковская игрушка». Цель: закрепить знания детей о дымковской игрушке, элементах росписи, цветовой гаммы

Продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д. Развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий. Приобщать детей к истокам русской народной культуры,  развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 26. Программное содержание: закрепить умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой, использовать знаки «>» и «<»; уточнить представление о числовом ряде, закрепить умение  соотносить числа с символами, сравнивать числа с помощью определения порядка их следования в числовом ряду, определять на предметной основе, на сколько одно число больше (меньше) другого; тренировать умение ориентироваться по элементарному плану, решать простейшие примеры сложения и вычитание; сформировать опыт преобразования способа решения задачи в зависимости от ситуации, опыт самопроверки по образцу, обоснования своего суждения, выполнения действий с комментированием.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Ажурные снежинки, с. 106. Программное содержание: учить детей вырезать шестилучевые снежинки из фантиков и цветной фольги. Совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, елочка, ромб, зигзаг, волна и пр.); развивать координацию в системе «глаз-рука»; воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за зимним небом. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака

П/И «Осторожно мины». Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины.

П/и «Успей выбежать» Цель: Закреплять навык ходьбы и бега с изменением направления движения, умения действовать по сигналу воспитателя.

ФИЗО: по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Д/и: «Дай определение словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания мышления

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Упражнение «Поводырь». Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, доверительное отношения друг к другу.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение произведения: Лескова Н. «Левша».  Уточнять и углублять знания о народных промыслах, ремесленниках, народных умельцах

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Малые фольклорные формы  Цель: Уточнить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек ,  песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

Повторение стихов к празднику. Цель: обогатить эмоциональное, речевое развитие детей; развивать интонационную выразительность речи, учить передавать повадки и характер персонажей выразительными средствами: мимикой, жестом.

Инд-я работа  по ФЭМП ориентировка на бумаге: закрепить умения ориентироваться на листе бумаги.

Д/и «Из какой сказки волшебный предмет» Цель: выявить степень знания сказок. Развивать смекалку, находчивость. Воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки. Прививать любовь к сказкам.

Хозяйственно-бытовой труд  «Каждой игрушке свое место». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Воспитывать в детях трудолюбие.

С/р игра «Салон красоты». Цель: обобщение представлений о назначении салона красоты, деятельности специалистов, работающих в нем.

Патриотическое воспитание по ФОП

Мы – дружные ребята России. Цель: Закрепить понимание важности дружбы между людьми разных национальностей, воспитывать толерантность.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Рассказать о новогодних традициях разных народов, формировать интерес к культуре.

Размещение на стенде/в чате информации о новогодних традициях в разных странах, предложения для семейного просмотра новогодних фильмов/мультфильмов.

Сроки изучения темы

22.12.25 – 30.12.25

Тема недели

«Новый год в разных странах»

Цель

Расширить представления детей о многообразии традиций празднования Нового года и Рождества в различных странах мира, формировать интерес и уважение к культурам других народов, способствовать развитию чувства единства и создать праздничное, позитивное настроение в преддверии Нового года.

Задачи

Познакомить детей с особенностями празднования Нового года и Рождества в некоторых странах (например, Россия, Германия, Англия, США, Китай, Япония).

Рассказать о различных новогодних персонажах (Дед Мороз, Санта-Клаус, Йоулупукки, Пер Ноэль и др.) и их традициях.

Сформировать представления о символах Нового года и Рождества в разных культурах (елка, омела, соломенные фигурки, колокольчики, драконы, фонарики).

Расширить географические представления: показывать страны на карте/глобусе.

Развивать любознательность, познавательный интерес к традициям и обычаям разных народов.

Организация ППРС

"Кругосветное новогоднее путешествие": Оформление группы или ее частей в виде "станций" или "окошек" в разные страны.

Географический уголок: Глобус, большая карта мира, флажки стран, которые будут изучаться.

Иллюстративный материал: Наборы картинок, фотографий, открыток с новогодними и рождественскими пейзажами, персонажами, традициями, национальными костюмами разных стран.

Символы и атрибуты: Миниатюрные модели или изображения символов праздника (чулки для подарков, имбирные пряники, китайские фонарики, японские кадомацу, немецкие рождественские венки и т.д.)

Фигурки персонажей: Дед Мороз, Санта-Клаус, Снегурочка, а также их аналоги из других стран (если есть возможность). "Мастерская народов мира": Зона для творчества.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Кто такие Дед Мороз и Снегурочка?» Цель: знакомство с историей происхождения сказочных персонажей — Деда Мороза и Снегурочки

Пальчиковая игра по теме: «Новогодний праздник»

Ждали праздника мы долго.     Трём ладошку о ладошку.

Наконец пришла зима.              Сжать кулаки, прижать их                      друг к другу.

Наконец пришла зима               Пальцы «идут» по столу, по коленкам.

В гости ёлку привела.                Пальцы показывают   Ёлочку, указательные пальцы сцепляются

К ёлке все мы подошли,

Хороводы завели.                      Круговые движения кистями рук.

Покружились, поплясали,         Кисти рук опустить, расслабить.

Даже чуточку устали.

Дед Мороз скорей приди,          Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд.

Нам подарки принеси.

Д/и «Скажи наоборот». Задачи: расширять и активизировать словарный запас, учить подбирать антонимы, правильно включать в речевые конструкции.

Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены

Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 13. Программное содержание: ознакомление со звуками с, с и буквой Сс. Совершенствование навыка чтения слогов, слов, предложений с новой буквой Сс. Совершенствовать навыки звукового и слогового анализа и синтеза. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, мышления, тонкой и общей мторики.

9.30-10.00 Рисование.  Новогодняя открытка. Программное содержание:

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за украшением окон детского сада к Новому году. Цель: развитие эмоциональной сферы детей, создание сказочной атмосферы в предвкушении новогоднего праздника.

Вопрос детям: почему украсили окна, и к какому празднику готовятся люди?

Цель: формировать понятие «праздник», его характерные особенности.

П/и "Штандер" (познакомить детей с новой игрой) Цель: развитие двигательных и коммуникативных способностей, ловкости, быстроты реакций и координации движений, образного мышления.

П/и "Северный и южный ветер" Цель: развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать.

ФИЗО: «Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Д\игра: «Мячик передавай - зимнее слово называй!" Цель: развивать наблюдательность, память, внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Д/и «Найди дерево по описанию», Цель: Закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить  быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево, расширить словарный запас.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Работа перед сном

ХЭР

Рассказ Л. Воронковой «Таня выбирает елку» Цели: учить детей правильно понимать нравственный смысл произведения; развивать умение мотивированно оценивать поступки героев рассказа; воспитывать умение внимательно слушать чтение произведения и отвечать полным ответом на вопросы по тексту.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа «Что такое праздник Новый год?».

Задачи: закладывать основы праздничной культуры, вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику.

Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?». Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

Повторить стихи к Новогоднему утреннику – речевое развитие

Повторение стихов к празднику. Цель: обогатить эмоциональное, речевое развитие детей; развивать интонационную выразительность речи, учить передавать повадки и характер персонажей выразительными средствами: мимикой, жестом.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов. Задачи: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

С/р  игра «В магазин за новогодними подарками». Цель: продолжать знакомить детей с социальной действительностью, через закрепление представлений детей о профессиях: водителя, кондуктора, продавца. Закреплять правила поведения в общественных местах (транспорт, магазин). Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Патриотическое воспитание по ФОП

Новый год в России: история и традиции. Цель: Познакомить с историей празднования Нового года в России, его традициями.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Активно включить родителей в финальную подготовку к празднику.

Напоминание о необходимости принести костюмы, подарки (если они будут общие от детского сада), уточнение списка гостей на утреннике.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа правила поведения на праздниках. Цели: знакомить детей с хорошими манерами и правилами поведения. Развивать у детей чувство такта, выработка навыков культурного поведения в общественных местах. Воспитывать уважение к окружающим людям.

Д/и «Кто впереди, кто сзади?» Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Трудовое поручение. Дежурство на занятии. Цель: учить детей самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовывать уборку детьми группы их рабочих мест. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять инициативность.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Явления общественной жизни. Праздники, 116. Программное содержание: дополнять и конкретизировать представления детей о тралдициях, связанных с празднованием Нового года; знакомить с историей ёлочных украшений, созданием дизайнерских елей; актуализировать представления о материалах, систематизировать представления о том, из чего изготавливают новогодние игрушки и ели.

9.40-10.10 Развитие речи. Пересказ рассказа М. Пришвина «ЕЖ». Составление рассказа на тему из личного опыта, с.189. программное содержание: учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями; пересказывать текст, написанный от первого лица, переводя прямую речь в косвенную; познакомить со значением слова ИГЛА; учить самостоятельно подбирать короткие (односложные) и длинные (многосложные) слова.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению. Ход наблюдения. Воспитатель задает детям вопросы.

Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.

На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)

Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?

Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)

Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)

Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)

Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)

Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?

П/и «Два Мороза» Задачи: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

ФИЗО: спортивное упражнение «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Д/игра «Что можно считать парами?». Задачи: учить выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие «пара» (носки, варежки и пр).

Трудовые поручения сбор мусора на участке. Цель: Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Работа перед сном

ХЭР

М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Пальчиковая гимнастика «На елке».

Мы на елке веселились, Ритмичные хлопки в ладоши.

И плясали, и резвились, Ритмичные удары кулачками.

После добрый Дед Мороз «Шагают» по столу средним и указательным

Нам подарки преподнес. пальцами обеих рук.

Дал большущие пакеты, «Рисуют» руками большой круг.

В них же — вкусные предметы: Ритмичные хлопки в ладоши.

Конфеты в бумажках синих, Загибают пальчики на руках, начиная с больших.

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой). Цель: продолжать учить решать логические задачи

Д/и «Для чего эти предметы». Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения (парикмахерская)

Д/и «Соедини по точкам». Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

КГН. Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

С/р игра «Салон красоты». Задачи: Образовательная: продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, предметы-заместители. Развивающая: развитие диалогической речи, интонационной выразительности, умения понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческий этикет.

Патриотическое воспитание по ФОП

Дед Мороз и Снегурочка – наши волшебники. Цель: Сформировать образ Деда Мороза и Снегурочки как главных новогодних персонажей русской культуры.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Индивидуальные беседы с родителями о готовности ребенка к утреннику, о его настроении. Консультация по "Новогодней безопасности для детей" (бенгальские огни, петарды, елка).

Закрепить правила безопасного поведения в Новый год.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Зима»

Ветер тучу-мельницу

Крутит во весь дух (крутим ручками, словно мельница),

И на землю стелется

Белый-белый пух (встряхиваем ладошки).

Закрывайте окна,

Закрывайте двери (соединяем ладошки вместе).

Закрывайте уши (закрываем ушки),

Закрывайте нос (закрываем нос).

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз (ходим указательным и средним пальцами)

Щиплет уши, щиплет нос,

Щиплет щёчки дед Мороз (щипаем названные части тела).

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: закрепить счет в пределах 10

Чтение стихотворения-загадки  Э. Богуславской «Дед Мороз». Объяснить и выучить поговорку «Декабрь год кончает, зиму начинает». Цель: развивать внимание, память, вызвать активизацию речи.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 27. Программное содержание: уточнить пространственные представления (внутри, снаружи), представления о замкнутых и незамкнутых линиях; тренировать умение сравнивать группы предметов на предметной основе, определять, на сколько в одной группе предметов большие или меньше, чем в другой, тренировать умение сравнивать числа на основе определения порядка их следования в числовом ряду.

9.40-10.10 Лепка. Бабушкины сказки, 110. Программное содержание: учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, определять способы и приемы лепки, в зависимости от характера образа придавать персонажам сказочные черты. Развивать способности к сюжетосложению и композиции.

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Задачи: закрепить знания детей о деревьях, совершать словарный запас, способствовать умению наблюдать. Учить трудиться сообща, распределить между собой обязанности. Воспитывать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

П/и «Что растет в родном краю?». Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе.

П/и «Догони мяч» Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга, воспитывать ловкость и выносливость.

ФИЗО: по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу. Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Словесная игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Упражнение «Поводырь». Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, доверительное отношения друг к другу.

Работа перед сном

ХЭР

С. Маршак «Двенадцать месяцев» Цель: уточнить и закрепить знания детей о временах и месяцах года, используя содержание сказки

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Д/и «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Игры со счётными палочками. Цель: учить детей выкладывать предметы по рисунку (ёлочка, домик и др), развивать мелкую моторику рук.

Рассматривание фотографий с праздника Цель: создать условия для обогащения знаний детей о празднике «Новый год»

Хозяйственно-бытовой труд. Мытье столов. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем столов. Воспитывать в детях трудолюбие.

Патриотическое воспитание по ФОП

Новогодняя елка – символ праздника. Цель: Расширить знания о новогодней елке как символе праздника, ее украшении.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Активно включить родителей в финальную подготовку к празднику.

  •  Создать радостное предпраздничное настроение.

  •  Закрепить правила безопасного поведения в Новый год.

Индивидуальные беседы с родителями о готовности ребенка к утреннику, о его настроении. Консультация по "Новогодней безопасности для детей" (бенгальские огни, петарды, елка).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Как мы дома наряжаем ёлку» - развитие монологической речи, согласование существительных, прилагательных, глаголов в предложениях.

Пальчиковая игра «Зима»

Наши ручки замерзают. (Кулачки крепко прижать друг к другу)

Поиграем – ка немножко (Разжать кулачки, хлопать в ладони.)

Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Пальчики, чтоб их согреть, (Прижать ладони друг к другу, тереть)

Сильно надо растереть. (ладонь о ладонь.)

Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями)

Их сжимаем – разжимаем! (сжимаем и разжимаем кулачки.)

Д/и «Путешествие пальцев» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Слайд-презентация о встрече Нового года в разных странах. Цель: знакомить с новогодними традициями России и других стран.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

Трудовые поручения: «Накрой стол». Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать столовые приборы на столе.

Коммуникативная игра «Кто позвал?» - формировать умение вслушиваться в речь окружающих, развивать слуховое внимание, память, пространственные ориентировки.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Пересказ сказки Л. Толстого «Белка и волк», с.191. программное содержание: учить пересказывать литературный текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает); активизировать в речи сложные предложения; обратить внимание на наличие в авторском тексте краткой формы прилагательных, ввести их в активный словарь; образовывать однокоренные слова; активизировать в речи антонимы.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за птицами у кормушек. Цель прогулки: Уточнить у детей названия птиц, которые прилетают к кормушке и которые летают вблизи участка; учить различать птиц по двум- трем характерным признакам; прививать детям желание проявлять заботу о птицах в зимнее время.

Предложить детям обратить внимание, что не все птицы садятся на кормушку.

Пальчиковая игра «Птички зимой»

Прилетайте, птички! («Зовущие» движения пальцами обеих рук)

Сала дам синичке. («Режущие движения» одной ладони по другой)

Приготовлю крошки, (Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)

Хлебушка немножко. (Тереть подушечки пальцев друг о друга)

Эти крошки – голубям, (Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки – воробьям. (Тоже самое с левой ладонью)

Галки да вороны,

Ешьте макароны! (Тереть ладонь о ладонь, катая из хлеба макароны)

ФИЗО: продолжать учить перепрыгивать через препятствие, отталкиваясь двумя ногами от земли. Цель: развивать ловкость, совершенствовать технику прыжков.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Д\игра: «Мячик передавай - зимнее слово называй!" Цель: развивать наблюдательность, память, внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Зайцы и лиса». Цель:  формировать быстроту реакции, умение   ориентироваться  в  пространстве.

П/и «Гуси-лебеди» Цель: упражнять в беге с увертыванием, в ловле. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. Согласовывать слова с игровыми действиями.

Работа перед сном

ХЭР

С. Маршак «Двенадцать месяцев» (продолжение) Цель: уточнить и закрепить знания детей о временах и месяцах года, используя содержание сказки

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа о пожарной безопасности «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт». Цель: Познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками, которыми нельзя украшать ёлку.

Инд-я работа  по ФЭМП ориентировка на бумаге: закрепить умения ориентироваться на листе бумаги.

Ситуативный разговор: «Какой подарок я хотел бы на Новый год» Цель: развитие монологической речи, согласование существительных, прилагательных, глаголов в предложениях.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Сюжетно-ролевая игра: «Почта Деда Мороза». Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей.

Патриотическое воспитание по ФОП

Новогодние поздравления и песни. Цель: Развивать умение поздравлять друг друга, выражать свои чувства, приобщаться к песенному и стихотворному новогоднему наследию.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Индивидуальные утренние консультации.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа "Кто самый главный на новогоднем празднике?». Задачи: совершенствовать монологическую речь, учить использовать разные типы предложений, развивать связную речь. Упражнять в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства

Пальчиковая гимнастика «Дом для Деда Мороза»

Взяли дети белый ком,  (изображаем ком)

Будем строить снежный дом (движения, изображающие лепку снежков)

Мы польем его водой, (имитируем движения)

Домик будет ледяной («поливаем водой»)

Ком за комом мы кладем, (ставим кулачок на кулачок)

Вот и вылепили дом (рисуем в воздухе ладонями домик)

Д/и «Назови зимние месяцы». Цель: закрепить названия зимних месяцев

Д/и «Какими игрушками нарядим ёлку» - развивать быстроту мышления, наблюдательность.

Упражнение «Носовой платочек». Задачи: формировать КГН, закреплять умение пользоваться носовым платком по мере необходимости. Воспитывать опрятность, чистоплотность.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций различных сказочных дворцов, теремов и изб. Цель: показать красоту русской архитектуры, познакомить с её элементами, учить строить из строительного материала терема, украшать их архитектурными деталями, характерными для русского зодчества (купола, шатры, арки, башенки, витражи и т.п.)

ООД

Новогодний утренник «Новогоднее путешествие по странам»

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за трудом дворника. Задачи: расширять представления о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих действий. Воспитывать уважение к людям труда.

Русская народная игра «Снежная баба». Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения

С помощью считалочки выбирается водящий - "Снежная баба". Она сидит на корточках в конце площадки. Дети идут к ней, притопывая.

«Баба снежная сидит,

Ночью дремлет, днями спит,

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет»

На эти слова «снежная баба» просыпается и догоняет детей. Кого поймает, тот становится «снежной бабой».

ФИЗО: П/и «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.

Беседа «Приметы декабря». Задачи: продолжать знакомить с приметами декабря; формировать познавательный интерес.

Д/и: «Дай определение словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания мышления

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Ролевые игры по интересам детей. Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми

П/и "Тихо - громко" Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение слушать сигнал и действовать в соответствии с ним.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение и обсуждение: В.Г. Сутеев «Ёлка». Задачи: учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Упражнять в умении отвечать на поставленный вопрос. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Новогодний утренник «Новогоднее путешествие по странам»

Патриотическое воспитание по ФОП

Мы встречаем Новый год! Цель: Подвести итоги предновогодней подготовки, создать радостное, сплочающее настроение перед праздником.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Активно включить родителей в финальную подготовку к празднику.

  •  Создать радостное предпраздничное настроение.

  •  Закрепить правила безопасного поведения в Новый год.

Проведение Новогоднего утренника (совместное празднование). После утренника – возможность для личных поздравлений и обмена впечатлениями. Благодарственные письма родителям за помощь.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Д.игра «Расскажи про зиму»,  «Умный циферблат» Цель: закрепление понятия «время»

Чтение художественной литературы: Г.Х .Андерсен «Ёлка», Л. Воронкова «Таня выбирает ѐлку».

Беседа «Где живет Дед мороз»? Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 14. Программное содержание:

9.30-10.00 Рисование. Здравствуй, Новый год. Программное содержание:

10.30-11.00 Физра воспитателя

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Работа перед сном

ХЭР

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

Беседа «Слово лечит». Задачи: предложить рассмотреть ситуации, подсказать, как нужно поступить, какие вежливые слова необходимо использовать.

Д/и «Расставь слова по местам»

Цель: продолжать учить составлять предложения из заданных слов и расставлять их в правильном порядке.

Игры со счётными палочками «Самая большая ёлка», «Дворец для Деда Мороза». Цель: развитие творческого воображения.

Хозяйственно-бытовой труд  «Каждой игрушке свое место». Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Воспитывать в детях трудолюбие.

Настольный театр: « Новогодняя сказка». Цель: учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин новогодних игрушек». Задачи: расширять игровые умения детей на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, закреплять умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Беседа: «Путешествие по зимним сказкам «Цель: развивать логическое мышление, внимание. Закрепить представление о героях сказок, их поступках.

П/и «Дед Мороз «Цель :развивать ловкость, слуховое восприятие, внимание. Закреплять правила игры.

Разноцветные шарики. Цель: продолжать учить получать путем смешивания основных цветов новые оттенки.

Д / и «Живая неделя». Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели.

ООД

Прогулка

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Трудовое

Наблюдение за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош»

Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей играть в соответствии с правилами.

Подвижная игра «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность

Самостоятельная двигательная деятельность. Игры со снегом, предложить ведра, лопаты.

Труд: расчистить дорожку от снега до прогулочного участка.

Работа перед сном

ХЭР

Прослушивание сказки «Снегурочка» - развивать у детей умение сопереживать сказочному герою.

2 п.д.

Вечер

СКР

ПР

РР

ХЭР

ФР

Рассматривание старинных новогодних открыток Цель: познакомить со старинными открытками. Обратить на красоту оформления. Прививать эстетический вкус.

Чтение стихотворения «Дед Мороз» М.Клоковой.  Цель: продолжать знакомить с разными видами художественной литературы.

ФЭМП «Посчитай сам «Цель: учить придумывать состав числа в пределах 10. Развивать внимание, логическое мышление.

Д / и «Назови ласково «Цель: учить подбирать слова. Развивать речь, словарь.

Пантомическая игра «Угадай, кого покажу» Цель: развивать творческое воображение, умение невербально рисовать образ.

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Как одеть ребенка на прогулку зимой»