"По улицам родного города"
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Технология, методы, формы, приемы, используемые в работе с детьми

Контроль результатов деятельности

1

Организационно – мотивационный этап.

Организация направленности внимания у детей и формирование интереса к дальнейшим действиям

Здравствуйте ребята!

Ребята, у вас наверно у всех есть телефоны или планшеты, в которых вы смотрите видеоролики, картинки  или мультфильмы.

Дети внимательно слушают и отвечают на вопрос

Словесный

Вовлеченность детей

2

Основной этап.

2.1

Создание проблемной ситуации.

Формулировка проблемы в доступной для детей форме.

Вот и у меня тоже есть телефон, и вчера ребята, когда я просматривала свои новости в телефоне, увидела замечательные фотографии нашего города Ужура. Я была под большим впечатлением от красотой нашего города и мне очень хочется поделиться своими впечатлениями с вами. Хотите посмотреть эти фотографии?

Дети слушают,  проявляют интерес, отвечают на вопрос,  выражают желание действовать.

Словесный

Желание детей узнавать больше

2.2

Этап ознакомления с правилами игры

Сформировать представление о предстоящих действиях.

Тогда садитесь на стульчики, давайте посмотрим на экран (на проекторе церковь).

Ребята, посмотрите, что вы видите на этом снимке.

Дети слушают, смотрят на экран, отвечают на вопрос

Словесный, наглядный

Проявление активности и самостоятельности

2.3

Практическое решение проблемы.

Формировать умение высказывать своё мнение, рассуждать  

Продолжать способствовать развитию внимания, умения слушать.

Формировать умение пользоваться клеем, слушать инструкцию.

Формировать умение высказывать своё мнение, рассуждать  

Сформировать представление о предстоящих действиях.

Прививать детям интерес к устно – народным инструментам.

Формировать умение высказывать своё мнение, рассуждать  

Развивать умение пользоваться пластилином.

Формировать умение высказывать своё мнение, рассуждать  

Воспитатель: Ребята а зачем нам нужна церковь? А вы были в церкви? Вам там понравилось? Какие церковные праздники вы знаете?(пасха, крещение) Как нужно вести себя в церкви?

Да, ребята, на Руси считается, что церковь это обитель спокойствия и умиротворения, люди ходят туда чтобы очистить свою душу от тревоги и плохих мыслей. Ставят свечки за здравие своих близких и родных, просят помощи у бога или благодарят его за добрые дела.

Ребята, а посмотрите у церкви на самом верху, очень красивая крыша. Что там находится?

А зачем в церкви купола? Ребята, купола на церкви означают ввысь, восхождение к богу, к небу. Смотришь на них, и видишь как они как будто тянуться в небо и ты вместе с ними.

Сейчас я вам ребята, предлагаю самим попробовать сделать колокол. Проходите за столы. Посмотрите у вас у всех лежат заготовки, ваша задача, склеить один конец заготовки с другим, вот так. И посмотрите, какой колокол у вас должен получится. (показ)

Молодцы ребята, посмотрите какие колокола красивые получились у нас, а давайте мы в них позвоним. (дети звонят, включается звук колоколов).

Здорово ребята. Как вы думаете, для чего в церкви звучит колокольный звон?

Да, действительно, это колокольный звон. Звучит он для призыва служащих в церкви к богослужению. В церковные праздники колокольный звон звучит для духовной радости.

Ребята, хотите посмотреть следующую красивую фотографию нашего города?

Тогда присаживайтесь по удобней и смотрите на экран. (на экране спорткомплекс)

Ребята, как называется это замечательное здание. Зачем оно нам в городе?  Расскажите, вы там были? Может кто то туда ходит заниматься? Поделитесь своим впечатлением? Может вы ходили на какие то соревнования со своей семьей? Может кто то может показать какой ни будь приём, которому вас там научили (рассуждения детей).

Хотите посмотреть следующую фотографию? А для того чтоб нам увидеть следующую фотографию, нам нужно с вами посветить фонариком на белый лист, снизу, вот так и мы увидим изображение следующей фотографии.

Ребята, что это за здание у вас появилось. (на проекторе включается здание районного дома культуры)

Расскажите ребята, что это за здание такое, районный дом культуры? Что в нём есть интересного? (Кинотеатр, Танцы, Волейбол, Музыкальные кружки)

Сейчас, я вам ребята, предлагаю на мгновение превратиться в музыкантов и поиграть вместе со мной в муз.инструменты. Возьмите инструменты у себя под стульчиками.

Муз.игра: «Часики»

Готовы посмотреть следующую фотографию?

Тогда, для этого, предлагаю вам поиграть в игру которая называется «Собери целое».

Молодцы ребята, вот как много у нас замечательных парков. Ребята, а вам бы хотелось в наших парках видеть что то новое, может какие то карусели или фонтаны, или может какую то новую трюковую дорожку.

А давайте вы сейчас каждый попробует из пластилина и палочек, сделать свою постройку, которую вы хотели бы видеть в своём любимом парке ?

Игра «Создай экспонат для парка»

Ребята, всё? Вы готовы рассказать мне что у вас получилось.

Давайте вы ваши постройки, отнесёте в  тот парк, который вам больше всего нравится. (Дети проходят к картинкам которые собирали, и ставят свои постройки)

Посмотрите ребята, а что это за здание?

Ребята в нашем городе очень много больших зданий, как вы думаете чем, наш садик отличается от них?

Дети высказывают своё отношения, рассуждают

Купола

Размышляют, отвечают

Создают колокола из бумаги

Дети звонят,( включается звук колоколов)

Размышляют, отвечают

Дети отвечают, поддерживают беседу

Дети отвечают, рассуждают, делятся своим опытом

Дети слушают, выполняют действия по инструкции, рассуждают, высказывают своё мнение.

.

Дети играют на разных муз.инструментах, выполняют действия по показу.

Делятся на пары по два человека. Каждая пара встаёт  к конвертику.  Вместе с товарищем собирают картинку в единое целое и называют парк который  получился. Высказываются по своей картинке (рассуждения о парке)

Изготавливают из пластилина и дополнительных предметов новые постройки для парка. Рассказывают о своих постройках и мечтах.

Размещают в парки свои сооружения, проговаривая свой выбор.

Детский сад, он яркий, красочный, большой

Словесный, наглядный

Словесный, наглядный, продуктивный

Словесный, наглядный, продуктивный

Словесный, наглядный

Словесный, наглядный

Словесный, наглядный. Продуктивный

Словесный, наглядный

Словесный, наглядный, продуктивный.

Словесный

Словесный

Проявление активности

Проявление активности. Желание детей изготовить колокол

Проявление активности

Проявление активности

Проявление активности

Желание детей играть на музыкальных инструментах

Проявление активности

Проявляют желание работать с пластилином, изготовить свой объект.

Проявление активности

3

Заключительный этап игры. Рефлексия.

Формировать представление о своём родном городе.

Подведение итога занятия.

Изготовление сувенира дома, для мотивации детей на дальнейшее желание узнавать новое по данной теме.

Ребята, как много красивых и достопримечательных мест нашего родного города  мы с вами рассмотрели. Расскажите мне, какой уголок нашего города, вам нравиться больше всего? Почему?

 Ребята, когда вы со своими родителями где то путешествуете, ваши мамы или папы, всегда покупают какой то сувенир этого города, это может быть магнит или брелок с изображением города. Бывает такое?  Вот сегодня, на память о нашем с вами занятии, я предлагаю вам, выполнить дома вместе с родными, брелок из вот такой заготовки. Вам нужно будет вырезать картинку, с вашим любимым местом в городе Ужуре и вставить её в заготовку. У вас получится брелок, который вы можете прикрепить себе на рюкзак или показать его своим друзьям и рассказать о нашем с вами занятии.  

Ответы и рассуждения детей.

Ребята выражают желание изготовить брелок.

Словесный

Словесный, наглядный.

Умение подводить итоги.

Вовлеченность детей.