Деловая игра для педагогов на тему: «Что? Где? Почему?»

Подготовила и провела:

Трушина Е.В.

методист,  корпус 4

МКДОУ Сортавальского МО РК ДС № 23

Цель: расширение знаний педагогов о развитии познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности.

Задачи:

Закрепление знания педагогов о значении экспериментирования в развитии детей дошкольного возраста.

Формирование представления о правильной организации экспериментирования с ребенком-дошкольником.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации детского экспериментирования.

Оборудование игры: компьютер, мультимедийный проектор, стол, звонки – 2 шт, конверты с заданиями, презентация

Ход игры

Ведущий:Уважаемые коллеги, в ходе педагогического совета на тему: «Современные подходы к организации познавательно - исследовательской деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС ДО», мы приглашаем вас на деловую игру «Что? Где? Почему?».

Давайтеразделимся на две команды, припомощи фишек (желтые 1 команда, красные 2 команда).Наша игра будет состоять из 9 заданий. Та команда, которая готова ответить , нажимает на звонок.

За каждый правильный ответ игрок  получает от 1 до 10 баллов, в зависимости от задания! На обдумывание задания 30 секунд до 1 минуты.

И, так 1 задание:
ПРИДУМАЙТЕ НАЗВАНИЕ КОМАНД (в соответствии с темой педсовета)
на выполнение 1 минута.

2 задание «Экологическая разминка»

Ищем, думаем, дерзаем,на вопросы: что? когда? отвечаем без труда!

Для вас предлагаются 10 вопросов, на которые нужно быстро ответить. Чья команда готоваответить на вопрос, нажимает на звонок. Если ответ не правильный право ответа предоставляется команде сопернице.За каждый правильный ответ 1 балл.

Вопросы:

1. Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит)
2. Наука о растениях? (Ботаника)
3. Чем ёж на медведя похож? (Зимой спит)

4. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина)

5. Кто такой орнитолог? (Ученый, изучающий птиц)
6. Ворона кричит зимой? (К метели)
7. Как называется прибор, который указывает части света? (Компас)
8. Какое животное не может прыгать? (Слон)

9. Наука о животных? (Зоология)
10. Какую траву любят кошки? (Валериану)

3 задание «Объяснялки» от детей. (записанный голос) Не забывайте о звонке и праве первоочередного ответа, за каждый правильный ответ 1 балл.

1. Это такое помещение, где стоит много всяких баночек, в них что-то кипит. Они стеклянные и могут разбиться, поэтому надо быть осторожными. А ещё там по -разному пахнет, иногда даже взрывается. Там очень интересно, я бы хотел там работать. Люди там работают в белых халатах. (ЛАБОРАТОРИЯ).

2. Это такое дело, когда хотят что-то узнать и специально устраивают, а потом смотрят. Если всё получилось, то говорят, что он удачный, а если нет, то что-нибудь меняют и снова смотрят, и так пока не получится. Мне нравиться это делать, это интересно, только не всегда разрешают. (ЭКСПЕРИМЕНТ).

3. Это такой прибор, в который если смотришь на что-то очень-очень маленькое, оно становится большим. Он похож на бинокль, у меня дома и в детском саду они игрушечные, а в школе настоящие. (МИКРОСКОП)

4. Это такая стеклянная трубочка, в неё постоянно что-то наливают, добавляют какой-то порошок, в ней всё шипит, булькает и меняется цвет. С ней нужно быть очень осторожным. (ПРОБИРКА)

4 задание «Внимание, вопрос!»

У вас на листках 9 вопросов, чья команда первой ответит на все вопросы, нажимает на звонок, за каждый правильный ответ 1 балл.

1. Распределите этапы исследовательской деятельности по порядку.

• проверка гипотез - 3;

• постановка проблемы - 1;

•  обсуждение итогов и формулирование выводов - 4;

• выдвижение гипотез решения проблемы - 2;

2. Что включает в себя экспериментирование?

• опыты;
• наблюдения;
• фиксирование результатов графическим способом;
• самостоятельная деятельность детей.

3. Что такое гипотеза?

• короткая аннотация проекта;
• опасение педагога о неудачной реализации проекта;
• предположение, требующее объяснения и подтверждения

4. Что такое проект?

• метод исследования, осуществляемый в управляемых условиях для подтверждения гипотезы;
• научный процесс, при успешной реализации которого подтверждается или опровергается гипотеза;
• план работы, мероприятий, направленные на создание уникального продукта

5. Что такое педагогическое проектирование?

• дань моде;
• вид педагогической деятельности;
• догма профессиональной деятельности.

6. Какие из предложенных ниже понятий являются приёмами и методами организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОО.

• Эвристический метод.
• Наблюдение
• Опыты и эксперименты
• Проектная деятельность
• ТРИЗ-технологии.

7. Какое из данных определений не относится к формам организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОО?

• коллективная;
• долгосрочная;
• индивидуальная.

8. Какое содержание педагогической деятельности не является характерным для практического этапа проекта?

• проведение круглых столов, консультаций по теме проекта и реализации задач;
• открытый показ деятельности по теме проекта;
• проведение конкурсов и смотров в рамках проекта.

9. Какой вид деятельности следует исключить из итогового (заключительного) этапа проекта?

• сопоставление цели и результата проекта;
• рефлексивная оценка проекта;       
• выбор содержания и форм проектной деятельности к каждому этапу проекта.

5 задание «Музыкальное» 9 мелодий песен об объектах экспериментирования. За каждый правильный ответ 1 балл.

 Необходимо по мелодии песни, угадать о каком виде или объекте поётся в песни:

1. «Я на солнышке лежу…»;

2. «Облака, белогривые лошадки»;

3.  «Расскажите, птицы…» в исполнении А.Пугачевой;

4. «Зеркала» Г.Лепс;

5. «Я готов целовать песок» В.Маркина;

6.«Снег» Ф.Киркорова;

7.«Дождь» Батырхан Шукенов

8. «Синей – Иней» Самоцветы

9. «Ветер с моря дул» Натали

6 задание «Волшебный ящик».

Не забывайте о звонке и праве первоочередного ответа, за каждый правильный ответ 1 балл.

1 вопрос: В волшебном ящике находится хорошо вам известный предмет, пришедший к нам с востока, но называемый у нас голландским словом. А еще про него существует загадка: «Сожмешь - клин, разожмешь – блин»(Зонт)

2 вопрос: Химики китайского университета выяснили, что в состав раствора, скрепляющего каменные блоки Великой Китайской стены, входил некий материал. В волшебном ящике килограмм этого материала. Назовите его (Рис)

3 вопрос: В волшебном ящике находится ёмкость, созданная самой природой, в которой очень удобно, дешево и полезно выращивать рассаду цветов и овощей(Скорлупа от яиц)

7 задание Игра «Перевёртыши»

Нужно  отгадать по «перевёртышу» название известного фильма или пословицу. Например, перевёртыш «Василий Иванович остаётся на работе» представляет собой перевёрнутое название фильма «Иван Васильевич меняет профессию»

Не забывайте о звонке и праве первоочередного ответа, за каждый правильный ответ 1 балл.

1. «Грустные девчонки» (Весёлые ребята)

2. «Громче стоишь – ближе не будешь» (Тише едешь – дальше будешь)

3. «Крик баранов»(Молчание ягнят)

4. «Мужик на телеге – мерину тяжелее» (Баба с возу – кобыле легче)

5. «С ленью не засунешь и птицу в море» (Без труда – не вынешь и рыбку из пруда)

6. «Не бойся велосипеда» (Берегись автомобиля)

7. «В симфоническом оркестре не только мальчики» (В джазе только девочки)

8. «Уйти от новой стиральной машины» (Остаться у разбитого корыта)

9. «Ниже пяток не опустишься»(Выше головы не прыгнешь)

10. «Безделью часы – слезам год»(Делу время – потехе час)

8 задание «Кроссворд»

Перед каждой командой лежит кроссворд – отгадайте его.

Не забывайте о звонке и праве первоочередного ответа, за каждый правильный ответ 1 балл.

9 задание. Опыт

Всем вам известен опыт с мандарином и водой, а я вам хочу предложить, опыт в котором надо немного подумать. Как достать мандарин из емкости не расплескав воду?

Рефлексия. Игра «Телеграмма»

Каждая команда игры получает по две телеграммы, на одной из них изображен улыбающийся смайлик, на другой – грустный. На телеграммах педагоги по очереди кратко пишут свои впечатления об игре, отрицательные и положительные. Ведущий произносит слова: «Вам телеграмма!», участники игры читают содержание той телеграммы, которая находится в руках.