Описание предметно-пространственной среды в группе
материал (старшая группа)

Организация развивающей предметно-пространственной среды в групповой ячейке воспитателем И.М. Мархель

В соответствии с требованиями ФГОС ДО и с учётом возрастных особенностей и индивидуальных потребностей детей была определена задача по созданию развивающей предметно-пространственной среды в групповой ячейке №4 «Капитошка» (включая групповое помещение, спальню и приёмную). Такая среда призвана обеспечивать всестороннее развитие дошкольников, поддерживать их эмоциональное благополучие, отвечать интересам и потребностям ребят, а также создавать комфортные условия пребывания в ДОО и способствовать реализации различных видов детской деятельности: игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной и театрализованной.

В группе мною была сформирована современная развивающая предметно-пространственная среда. Она выстроена в соответствии с ключевыми принципами: трансформируемостью, полифункциональностью, вариативностью, доступностью, безопасностью и насыщенностью. Такая среда открывает широкие возможности для разнообразных видов детской деятельности, стимулирует самостоятельность воспитанников и способствует развитию их инициативы. Все элементы среды отвечают требованиям надёжности и безопасности. В соответствии с ФГОС ДО пространство группы организовано по принципу зонирования в виде специализированных центров активности, содержание которых систематически обновляется. При проектировании среды я ориентируюсь на «зону ближайшего развития» детей, что позволяет повышать качество образовательного процесса.

Одним из ключевых образовательных пространств в группе стал центр «Почемучка». Детям интересно, почему идёт дождик, почему дует ветер, почему светит солнце. Задача центра - углубить знания детей о богатстве и разнообразии природы, создать условия для экспериментальной деятельности с природными объектами. Центр способствует формированию познавательной инициативы, развивает любознательность и навыки работы с приборами в ходе игровых экспериментов. Здесь воспитанники приобщаются к самостоятельному исследованию окружающего мира и учатся логически размышлять. В распоряжении детей богатый набор природных материалов (ракушки, фасоль, шишки, семена), а также песок, соль, камни, магниты, различные виды бумаги, карточки с пошаговыми инструкциями для самостоятельных заданий («Полей цветок», «Рыхление почвы», «Посадка лука»), а также разнообразное оборудование для экспериментирования: ёмкости для жидкостей и сыпучих веществ, весы, микроскоп, песочные часы и предметы, различающиеся по размеру, массе и конфигурации.

Продуманное размещение центра «Спортландия» в групповой комнате делает его естественным элементом пространства. Его популярность у детей обусловлена тем, что он создаёт условия для: самостоятельной двигательной деятельности, коллективного движения в группе сверстников, свободного экспериментирования со спортивным оборудованием. В процессе занятий дети совершенствуют двигательные навыки, а регулярная активность благотворно влияет на их физическое состояние и здоровье. Центр оснащён массажными ковриками, атрибутами для проведения подвижных игр, резиновыми и мягкими мячами разного размера, скакалками, обогащаю уголок нестандартным физкультурным оборудованием, изготовленным совместно с родителями: султанчики, массажный коврик (изготовленный из пуговиц, шнура) и др.

Для поддержки художественно-эстетического развития организован центр «Изостудия». Он укомплектован дидактическими играми и всем необходимым для изобразительной и творческой деятельности: цветной бумагой, альбомами, трафаретами, кистями, красками, карандашами, фломастерами, мелками, пластилином, а также вспомогательными материалами - доской для рисования мелками, подставками для работы с пластилином, баночками для воды и др. В свободное время воспитанники занимаются лепкой, рисованием и аппликацией.

Центр «Домисолька» - настоящая музыкальная сокровищница для ребят! Здесь можно найти самые разные инструменты: от ксилофона и гитары до весёлых дудочек, бубна и погремушек. Играя на них, дети не только получают массу радостных впечатлений, но и тренируют музыкальный слух и чувство ритма. А ещё в центре есть атрибуты для музыкальных игр и портреты знаменитых композиторов - чтобы знакомство с миром музыки было ещё интереснее.

Центр «Книжный дом» - это волшебное место, где дети учатся слушать книги, бережно обращаться с ними и открывать для себя удивительный мир вокруг. Здесь есть всё, что нужно для увлекательного чтения и игр: уютный стеллаж с книгами по программе и любимыми детскими историями, миниатюрные книжки-малышки, забавные книжки-игрушки, яркие иллюстрации к сказкам и даже игрушки, чтобы оживить прочитанное.

В группе создала центр «Юный патриот» - место, где ребята учатся любить свою Родину и родной город. Здесь собрано много интересных материалов: от государственных символов России до увлекательного фотоальбома о памятных местах Канска. Дети могут полистать энциклопедию о нашей стране, рассмотреть карту края и глобус, познакомиться с народными костюмами и промыслами. Особые помощники в изучении родного края — дидактические игры «Расскажи про свой город» и «Государственные символы России», а также красочные открытки с видами Сибири.

В центре «Сказки» ребята погружаются в волшебный мир театра. Театрализованная деятельность не только увлекает, но и помогает ребёнку развиваться гармонично: дети узнают много нового, пробуют свои силы в творчестве, учатся выражать мысли и чувства через слово. Здесь можно поиграть в пальчиковый театр, устроить представление с настольными или деревянными куклами, попробовать себя в театре бибабо или теневом театре. А чтобы перевоплотиться в любимых героев, есть всё необходимое: яркие шапочки, выразительные маски и красочные костюмы.

В центре «Уединения и отдыха» каждый ребёнок может найти свой островок спокойствия. Здесь можно немного отдохнуть от шумных игр, побыть наедине с собой и своими мыслями. Мягкие подушечки, любимые игрушки, которым ребёнок может поведать свои тайны и переживания. Такое пространство дарит детям чувство защищённости и помогает сохранить эмоциональное равновесие.

Создала центр «Сюжетно-ролевой игры» для всестороннего развития ребёнка через игру. Пространство укомплектовано материалами, учитывающими интересы как девочек, так и мальчиков. Дети могут: использовать тематические игрушки и мебель для воссоздания реальных ситуаций, применять предметы-заместители для развития воображения, перевоплощаться с помощью костюмов и аксессуаров, взаимодействовать с разнообразными тактильными игрушками (мягкими, резиновыми, телефонными аппаратами). Специальные игровые модули («Больница», «Парикмахерская», «Мастерская», «Семья», «Мы - военные» и др.) позволяют осваивать социальные роли, развивать коммуникативные навыки в процессе совместной игры.

В целях реализации образовательной задачи по формированию культуры безопасности у дошкольников создала центр «Безопасность», направленный на: ознакомление детей с базовыми принципами безопасной жизнедеятельности, выработку умений и навыков безопасного поведения в типичных жизненных ситуациях.

Я создала условия, при которых дети могут проявлять инициативу: они свободно выбирают, чем заняться, какую информацию освоить и какой уровень сложности заданий им подходит. Все необходимые материалы расположены в центрах активности и всегда доступны ребятам.

Организованная в группе предметно-пространственная среда побуждает детей к самостоятельной деятельности. Она помогает ребятам лучше узнавать себя, формировать целостные представления об окружающем мире, развивать личностные и социальные качества.

С фотоотчетом можно ознакомиться в альбоме «РППС»