Сценарий родительского собрания: " Тимбилдинг , как средство формирования сплочённости детского коллектива ".
материал (средняя, старшая, подготовительная группа)

Сценарий родительского собрания.

Тема: Тимбилдинг , как средство формирования сплочённости  детского коллектива .

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме  поддержки социальных навыков детей, ознакомление с  формами и методами работы, направленными на сплочение коллектива.

Задачи: показать родителям значение совместных игр для развития социальных навыков детей; рассмотреть правила организации игровой деятельности.

Форма проведения:  дискуссия  с элементами игр .

Участники: воспитатели, родители.

План проведения  

Подготовительный этап  

- Подготовка наглядного материала (схемы, плакат с изобра- жением айсберга и т. п.).

- Оформление плакатов с цитатами:

• «Игра – в значительной степени основа всей человеческой

культуры» (А.В. Луначарский);

• «Многие детские игры – подражание серьезной деятельно- сти взрослых» (Я. Корчак)

-Подготовка картотеки игр для развития эмпатии, дружеских связей,

Организационный этап .

В одной половине зала расставлены стулья для взрослых,

в другой –  подготовлены материалы для творческой работы (листы

белой бумаги формата А3,  карандаши, фломастеры, , музыка. )

Основная часть.

Ознакомление с термином- «Тимбилдинг» ( значение), его формами  и приёмами .)

Игры на сплочения , формирования  навыков общения и сближения.

Заключительная часть. ( Рефлексия)

Ход мероприятия .

Организационный этап.

 -Добрый вечер, уважаемые родители! Перед началом нашего общения, предлагаю поиграть в игру и определить, тему и цель собрания.

Игра Упражнение «Дом».  (Каждый человек должен выбрать, кем он будет в этом доме – дверью, стеной, а может быть обоями или предметом мебели, цветком или телевизором? Выбор за Вами. Но не забывайте, что Вы должны быть полноценным и функциональным домом. В течение нескольких минут постройте свой дом! Можно общаться между собой».  )Обсуждение: Как проходило обсуждение? Сразу ли Вы смогли определить свою роль в «доме»? Почему Вы выбрали именно эту роль? Понравилась ли вам игра, как вы думаете, какая цель игры ?......Я думаю, Вы все поняли, что каждая часть Вашего «дома» важна и нужна в нем, каждая несет свою определенную функцию, без которой дом не может быть полноценным, и самое главное, что вы смогли договориться друг с другом, а один из вас, чтобы запустить процесс работы, взял на себя лидерство. 

Основной этап

- Кто-нибудь догадался чему посвящено собрание?( предположения родителей)

Тема собрания ТИМБИЛДИНГ. В переводе с английского «Тимбилдинг» означает «командообразование», «построение команды».( название появляется на доске)

- Главная задача тимбилдинга - сплотить коллектив. Способы достижения этой задачи различны.

- Для дальнейшей работы предлагаю  разделиться на группы используя приём  «Чудесный мешочек»

Разделение родителей на три микрогруппы. Из мешочка каждый родитель достает один предмет, и далее родители объединяются по общему признаку (например, круги трех цветов) или предмету (мелкие игрушки: матрешки, машинки, лошадки). Стулья сдвигаются, создаются три микрогруппы.( приветствие,  игра, постановка цели.,)

 Зачем тимбилдинг детям? (размышления записывает каждая команда и помещает на доске):

  Он способствует формированию коллектива, дети через игры и игровые упражнения учатся взаимодействовать и договариваться друг с другом, устанавливать контакты, объединив идеи, внимание и условия всей команды для достижения общей цели.

- Изменения в современном мире стремительны! И дети в этом мире мало контактируют друг с другом. Почему? Они погружены в виртуальный мир. Зачастую не хотят договариваться, не пытаются помочь друг другу. Поэтому трудно устанавливают контакты со сверстниками и взрослыми. А современные условия требуют от детей умения работать в команде, в группе. Отличной средой для развития навыков общения и идеальной платформой для укрепления детского сообщества является технология командообразования.

— Это не просто веселье. Это целенаправленные задания в игровой форме. Такие задания сплачивают детей, учат разговаривать, добиваться вместе побед, обучают взаимопомощи, где каждый проявляет себя.

- Технологию тимбилдинга можно применять во всех образовательных областях: социально-коммуникативной, речевой, художественно-эстетической и в физическом развитии.

Тимбилдинг — это полноценная система формирования внутригрупповых  дружеских связей, раскрытие личностного потенциала и лидерских качества каждого участника, формирование чувства ответственности и взаимопомощи.Таким образом, будет развиваться командный дух, дружеские качества, сплочённость .

-Как вы думаете, какой вид деятельности поможет детям научиться этим  навыкам?

-Конечно же главный вид деятельности - игры, а так же соревнования, совместное выполнение обязанностей. Родители могут создавать условия для развития дружеских навыков через семейные игры, где дети учатся делиться, работать в команде и договариваться. Совместные игры и проекты помогают детям понимать, как взаимодействовать с другими, решать проблемы и уважать мнения каждого участника.

-А зачем ребенку нужна игра? ( размышление родителей)

Вот что думают по этому поводу педагоги и психологи. (Озвучивает утверждения и вывешивает их на видное место.)

• «Игра – это школа произвольного поведения» (Д.Б. Эль-

конин);

• «Игра – школа морали в действии» (А.Н. Леонтьев);

• Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте.

(Родителям каждой микрогруппы предлагается обсудить одно утвер-

ждение, доказать, привести примеры. Далее представители от каждой

группы высказывают свои доводы. Ведущий делает обобщение. )

Выводы :Игра – это школа произвольного поведения. Заставьте ребенка стоять смирно – он не простоит и двух секунд, но если это действие включить в игровой контекст, цель с успехом будет достигнута. Вспомните старинную припевку: «Море волнуется – раз, море волнуется – два, море волнуется – три. Замри!» Ведь замирают и стоят самые непоседливые мальчики и девочки, даже на одной ножке.

Игра – школа морали в действии. Можно сколь угодно долго объяснять ребенку, что такое хорошо и что такое плохо, но лишь сказка и игра способны через эмоциональное сопереживание, через постановку себя на место другого научить его действо- вать и поступать в соответствии с нравственными требованиями. Они, при умелой организации взрослых, учат многим добродетелям. Психологические исследования показали: если «недругов» включить в игровое взаимодействие, в котором они вынуждены работать сообща, заботясь друг о друге, взаимная неприязнь вскоре улетучится, и наоборот – для друзей, оказавшихся игровыми соперниками, азарт и желание выиграть часто оказываются сильнее дружбы. Но здесь, конечно, важно руководство взрослых…

Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребёнка.  

-Предлагаю несколько игр для развития навыков социализации детей, воспитания дружеских качеств, эмпатии.( команда выбирает игру и проигрывают  перед остальными, делают вывод: какие качества развивает выбранная игра.)

Кто мой друг

Описание: Педагог предлагает детям выбрать одного "друга дня" и объяснить, почему они выбрали этого ребенка. Это упражнение помогает детям осознать, что дружба связана не только с игрой, но и с теми качествами, которые важны для долгосрочных отношений, например, доброта, честность, готовность помочь.

Цель: Развить у детей понимание, что дружба строится на положительных качествах и уважении друг к другу.

Как  я себя чувствую

Описание: Педагог предлагает детям выбрать карточки с изображением эмоций (радость, грусть, удивление и т.д.) и описать ситуацию, в которой они чувствовали себя так же. Затем дети могут обсудить, как они могли бы помочь другу, если тот чувствует себя грустным или расстроенным.

Цель: Развить эмоциональный интеллект, помочь детям научиться распознавать эмоции и проявлять эмпатию к своим друзьям.

Что значит быть моим другом

Описание: Педагог предлагает детям обсудить, что они думают о дружбе и кто их друзья. После этого дети могут вместе придумать качества, которыми должен обладать настоящий друг (добрый, готовый помочь, честный и т.д.). Затем каждый ребенок должен назвать одного друга и объяснить, почему он его выбрал.

Цель: Помочь детям осознать, что дружба — это больше, чем просто совместные игры. Важно развить понимание, что друг — это тот, кто заботится и помогает в трудные

Игра «Зеркало эмоций»

Описание: Педагог предлагает детям стать в пары. Один ребенок изображает эмоцию (радость, грусть, удивление и т.д.), а другой должен "отзеркалить" её. Затем дети меняются ролями.

Цель: Эта игра помогает детям лучше понимать эмоции друг друга через имитацию и наблюдение. Она развивает умение распознавать и интерпретировать чувства других, что является основой для эмпатии.

Заключительная часть. ( Рефлексия) 

Обращаясь к записям на доске, родители делают выводы о технологии « Тимбилдинг», её значении.

Наша встреча завершается. Прошу с помощью сигналов светофора отметить своё впечатление о собрании:

 красный- бесполезные знания;

жёлтый - не разобрались , нужно подумать;

зелёный- тема собрания была полезна, материал буду использовать .

Поясняют свой выбор, резюмируют . Получают картотеку игр.