Деловая игра с педагогами ДОУ «Экологическое воспитание дошкольников»
методическая разработка

Деловая игра с педагогами ДОУ

«Экологическое воспитание дошкольников»

Цель: активизировать мыслительную деятельность педагогов ДОУ;

закрепление знаний педагогов по теме экологического воспитания детей дошкольного возраста; сплочение коллектива; установление эмоциональной благоприятной обстановки в педагогической среде дошкольного учреждения.

Ход:

Старший воспитатель: Здравствуйте уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии. Все мы знаем, что 2023 год указом президента объявлен годом педагога и наставника. Это ещё раз подтверждает значимость нашей профессии. Именно опытный наставник, талантливый педагог открывает детям путь к познанию и развитию, достижениям и открытиям. Сегодня деловую игру проведет воспитатель с большим опытом работы, наставник для многих молодых педагогов Михайлова Наталья Викторовна.

Наталья Викторовна: Мы предлагаем вам поучаствовать в деловой игре по теме «Экологическое воспитание дошкольников»

Введение:

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивленно.

Береги свою планету,

Ведь другой на свете нету!

Наших детей надо учить любить природу. Наша природа – таинственная книга жизни – содержит в себе ещё очень много интересного. Сегодня мы собрались здесь поговорить, поделиться опытом. Начинаем нашу деловую игру. И чтобы настроиться на работу, стать ближе друг к другу предлагаю провести разминку. (Все выходят в центр зала)

Разминка: «Дождь в лесу».

Цель: преодолеть тревожность участников;

Педагоги становятся в круг друг за другом — они превращаются в деревья в лесу. Читается текст, педагоги выполняют действия.

- В лесу светило солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Вдруг подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. Но крепко держатся корнями деревья, устойчиво стоят, только раскачиваются. Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые, нежные капли дождя. Дождь стучит все сильнее и сильнее. Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями. Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с себя лишние капли дождя, вновь протянули ветви к солнцу. Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.

Молодцы, а теперь предлагаю всем сесть на свои места. Давайте разделимся на команды.

#1079;адание («Экологическое лукошко»)

Команды по очереди вытягивают из лукошка вопросы и отвечают на них.

ВОПРОСЫ:

* У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)

* Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью)

* Наука о животных. (Зоология)

* Кто такой ихтиолог? (Учёный, изучающий рыб)

* Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб)

* Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота)

* Какую птицу называют Лесным петухом. (Глухарь)

* Что означает «плач» берёзы весной? (Сокодвижение)

* Наука о растениях. (Ботаника)

* Почему лиственницу называют «добрым деревом»? (Не колется)

* Трава от 99 болезней. (Зверобой)

* Пингвин птица или животное? (Птица)

#1058;еоретическая часть

На мольберте размещён цветик-семицветик. На лепестках и сердцевине находятся вопросы. Команды по очереди берут лепестки и отвечают на вопрос.

ВОПРОСЫ:

#1063;то Вы понимаете под термином «экология»? Каково значение этого слова?

(Само слово «экология» образовано от греческих «экос» «дом» и «логос» - наука. То есть экология в широком смысле - наука о Доме, в котором мы живем. В более узком смысле экологией называют науку «об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой»)

2. На ком, по Вашему мнению, лежит основная нагрузка и ответственность в экологическом воспитании детей?

(На воспитателе, который, не ограничиваясь непосредственно-образовательной деятельностью, вводит элементы экологического воспитания во все виды деятельности детей)

#1059;словия необходимые для экологического воспитания детей?

(Экологическая комната, уголок природы в группе, участок)

#1060;ормы организации с детьми по экологическому воспитанию?

(Экскурсии в природу, НОД, прогулки, праздники и развлечения, труд в уголке природы, цветниках, элементарная поисковая деятельность, экологическое воспитание в повседневной жизни)

#1053;азовите практические методы экологического воспитания дошкольников.

( Игра, элементарные опыты и моделирование)

#1055;ожалуйста, закончите предложение: «Для того чтобы экологическое воспитание и образование принесло наибольший эффект и пользу в развитии детей оно должно стать….. »

(Экологическое воспитание должно стать неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса и включаться во все виды деятельности: непосредственно-образовательную деятельность, прогулки, режимные моменты, игры)

#1055;о определению скажите, что это такое: целенаправленное, планомерное, активное восприятие детьми предметов и явлений окружающего мира. В экологическом воспитании этот прием является ведущим. (Наблюдение)

#1053;азовите 3 объекта неживой природы, за которым проводится наблюдение в ДОУ. (Облака, ветер, солнце)

#1055;едагогические ситуации

Каждой команде даётся текст педагогической ситуации по теме экологического воспитания.

1-й команде

На участке детского сада девочки играют в магазин и пополняют ассортимент «продуктов», обрывая растения: стручки желтой акации - «бобы», головки ромашки – «конфеты» и т. д. Подошла Ирина Петровна и похвалила: «Молодцы! Хорошо придумали!»

Назовите ошибки воспитателя. Как бы вы поступили в данной ситуации?

2-й команде

Сережа прикрывает что-то в ладошке, заглядывает туда и нежно улыбается. Ольга Ивановна обращается к малышу: «Что там у тебя? Покажи! Фу! Брось сейчас же!». Из ладошки на асфальт падает маленькая мохнатая гусеница. Чья-то нога безжалостно наступила на нее.

Назовите ошибки воспитателя. Как бы вы поступили в данной ситуации?

;Наш город Остров».

Педагоги получают фото какого-либо объекта города Остров. Нужно описать этот объект, не называя его.

5. Мастер-класс по созданию оберега «Дерево жизни»

Кто знает, какой экологический праздник отмечают 21 марта?

21 марта празднуется Международный день леса. Это ежегодный праздник, посвященный теме сохранения лесов и отмечавшийся впервые 21 марта 2013 года.

Сегодня мы с вами сделаем оберег «Дерево жизни». Дерево, изображаемое на обереге, внешне напоминает человека. Объяснить это сходство довольно просто: ветви тянутся вверх, чтобы получить как можно больше солнечной энергии, а корни уходят далеко в недра земли. Так и человек постоянно нуждается в энергии космоса и неотрывно связан со своими предками.