Самообразование 2025-26г
материал (младшая группа)

                 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г.Иркутска

                                                       Детский сад №92

План по самообразованию в младшей

группе №4 на 2025-2026 учебный год

                            Подготовила воспитатель

                                   Михайлова Э.Н. 1кв категория

                                 Иркутск 2026 г

«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста».

Цель:

Целью моей работы по самообразованию является повышение своего теоретического уровня,профессионального мастерства и компетентности,создание условий для развития и совершенствования мелкой моторики рук у детей раннего возраста через различные виды деятельности.

Задачи:

1.Повысить уровень знаний путем изучения научно- методической литературы по данной теме.

2. Совершенствовать предметно - развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

3. Интегрировать пальчиковые игры,упражнения в речевой деятельности детей.

4. Содействовать нормализации речевой функции.

5. Развивать воображение,логическое мышление,произвольное внимание,зрительное и слуховое восприятие.

6. Создавать эмоционально - комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

7. Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр,о нетрадиционных формах работы с детьми.

Актуальность:

В группу пришли в основном дети «домашние»,у них не были сформированы навыки самообслуживания.Все эти навыки формируются под воздействием воспитания у ребенка крупной и мелкой моторики.Рука ребенка в этом возрасте физиологически несовершенна.Как и весь организм,она находится в стадии интенсивного развития.Мелкая моторика развита плохо.Пальцы рук сгибаются и разгибаются синхронно,т.е.действуют все вместе.Движения пальцев слабо дифференцированны, поэтому при сгибании одного пальчика остальные выполняют аналогичное действие.Наблюдается неполная амплитуда движений и быстрая утомляемость.

   У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание.Современные игрушки и вещи устроены максимально удобно,но не эффективны для развития мелкой моторики(одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц,книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания).Еще 20 лет назад родителям,а вместе с ними и детям,приходилось больше делать руками: перебирать крупу,стирать белье,вязать,вышивать.Сейчас же на каждое занятие есть по машине.

     Поэтому проблема развития мелкой моторики актуальна на всех этапах развития ребенка и работу по развитию мелкой моторики нужно начинать задолго до поступления в школу,а именно с самого раннего возраста.

     Учитывая важность проблемы по развитию мелкой моторики, решила продолжить с детьми углубленную работу в этом направлении,работая в контакте с родителями.

Обьект: дети 1-3года,педагоги дошкольного учреждения,родители.

Предмет: особенности развития тонкой моторики, как одного из средств развития речи и подготовки руки к письму.

Гипотеза: развитие тонкой моторики это большие возможности для умственного развития,совершенствования качества письма и развития речи.

Формы работы:

Совместная деятельность воспитателя с детьми;

Индивидуальная работа с детьми;

Свободная самостоятельная деятельность самих детей;

Консультативная работа с детьми.

Методы:

Словесные

Наглядные

Практические

Игровые приемы

Массаж кистей рук;

Пальчиковая гимнастика;физкультминутки;

Пальчиковые игры со стихами;

Пальчиковый театр;

Лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала(семена,крупы,ракушки и.т.д).

Нетрадиционные техники рисования:кистью,пальцем,зубной щеткой и т.д.

Конструирование:из бумаги в технике оригами, работа с конструктором ЛЕГО;

Для достижения цели и поставленных задач по теме:

« Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» я использую различные формы, методы и приемы работы, учитываю индивидуальные особенности и психофизиологическое развитие каждого ребенка.

В течении года основными направлениями работы с детьми на занятиях буду использовать упражнения с разными предметами для развития мелкой моторики; мелкие резиновые мячи, цветные палочки, карандаши, грецкий орех, шишки, шарики су джок.

Ни для кого не секрет, что развитие речи напрямую связано с развитием мелкой моторики рук малыша.

Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость,исчезает скованность движений.Также упражнения с различными предметами благотворно влияют на развитие тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия,внимания,памяти,мышления и речи.

Игольчатая поверхность массажных мячиков благотворно воздействует на нервные окончания и способствует улучшению кровообращения.

В течении года буду проводить различные игры:

- Игры с водой и песком « Тяжелый-легкий»,» Кто спрятался в песке?», « Узнаем какая вода», « Мокрый-сухой» и.т.д.

-Игры с кенетическим песком « Найди приз», « Постряпаем пирожки»,» Построим башню».

- Шнуровки « Подарим ежику грибы и ягоды», « Божья коровка», « Нарядим елочку», « Коврики», « Гусеница», « Машина», « Ботинки».

- Игры с бумагой: « ( разрывание,сминание), аппликация- « Утюг», « Курочка».

- Застежки: д/и: « Застежки».

- Лепка из пластилина, прием отщипывание, раскатывание,сплющивание,вдавливание,а также лепка из соленого теста, легкого,воздушного пластилина с использованием природного материала(семена,горох,крупы).

-Игры в сухом бассейне,наполненном цветными крышками « Найди предмет, « Найди приз».

- Игры с крышками « Теремок», « Колобок», потека « Моя семья».

- Тренажер- утяжилитель « Осьминожка»

Нетрадиционные техники рисования(поролоновым тампоном,ватными палочками,пальчиками,монотипия,мятой бумагой,рисование на крупе и.т.д.)

- Разрезные картинки с распечатанными шаблонами

- « Мой друг светофор»

« Игрушки»

« Полиция»

« Пожарный!

« Военная техника»

« Насекомые» и др.

- Игры с мозаикой.

Работа с конструктором « Лего»,игры с камушками,ветками,кубиками,мозаикой,вкладышами,пазлы.

- Игры с прищепками: д/и: « Забавные прищепки», « Кто,что ест?», « Подари солнышку лучики», « Ежику иголки».

Игровое пособие « Большая стирка»

Бизиборт

Тактильный коврик « Ежики на поляне» на развитие тактильного ощущения(гладкий,шершавый).

Тактильные крыжечки

Пальчиковая гимнастика,физкультминутки со стихами

Сюжетность стихов и потешек развивает умение слушать и понимать.Также будем проводить артикуляционную гимнастику с использованием дидактических пособий, наглядного материала.» Окошко», « Бегемотик зевает», « Дудочка». и др.

Учитываю личностные особенности каждого ребенка, ищу методы игдивидуальной работы с каждым из них.

                                                                                     3