Календарно – тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе МБДОУ № 7«Улыбка» (22– 26 сентября 2025г.)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Тема недели

«Правила дорожного движения выполняй без возражения». С 22.09.2025г. по 26.09.2025г.

Спортивное развлечение  «Путешествие в страну дорожных знаков»

Мархель И.М.

26.09.2025г.

Название итогового мероприятия

Ответственный

Дата проведения

Дата

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальнаядеятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды

22 сентября

Понедельник

Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Дорожный знак»

Цель: упражнять детей создавать изображение  предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять дорожный знак, аккуратно наклеивать изображения.

Образовательная деятельность:

• Беседа о дорожных знаках
• Рассматривание дорожного знака (образец)
• Показ приемов аппликации
• Физкультминутка
• Самостоятельная работа детей
• Анализ детских работ

Физическое развитие

(по плану инструктора по физическому воспитанию)

Д/И «Узнай транспорт» Цель: закреплять знание детей о видах транспорта  (Ангелина,Саша)

Д/и «Назови соседей».

 Закреплять знания детей о последовательности чисел.

Алёной, Алисой

.

Утро

• Прием детей.
• Утренняя гимнастика.
• Беседа «Путешествие по улице»

  Цель: сформировать у детей представления о    безопасной и грамотной ориентации в городской  среде, закрепить знания правил дорожного движения  и культуры поведения на улице. 

• Дидактическая игра  «Дорожный знак»  Цель:  Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.
• Д/упр. на развитие логического мышления «Дорожное лото» Дети получают карточки с ситуациями на дороге; ведущий показывает знаки — нужно найти соответствие и объяснить, почему этот знак подходит.

Прогулка

• Наблюдение за движением транспорта на улице. Закрепить названия машин. Отметить особенности грузового и легкового транспорта. 
• Труд: «Подмести веранду». Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.
• Подвижные игры: «Гуси - лебеди», «Ловишки»  -учить быстро действовать по сигналу; развивать внимание ;бегать, не наталкиваясь друг на друга.
  

II половина дня

• Гимнастика после сна. Комплекс №1

В кроватках

            «Потягушки»  . И.п.: лежа на спине, руки  

              вдоль туловища.

               Потягивание, вернуться в и. п.

              «Горка». И п.: сидя, ноги прямые, руки в    

              упоре сзади.

              Опираясь на кисти рук и пятки

              выпрямленных ног, поднять таз вверх,  

              держать, вернуться в и.п.

             «Лодочка». И.п.: лежа на животе, руки вверх.

             Прогнуться (поднять верхнюю и нижнюю  

             части туловища), держать, вернуться в и.п.

             «Волна». И. п.: стоя на коленях, руки на  

              поясе.

             Сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть

             слева от пяток, руки вправо, и.п.

             Возле кроваток

             «Мячик». И.п.: о.с.

              Прыжки на двух ногах.

              Дыхательное упражнение

              «Послушаем свое дыхание». И.п.: о.с.,  

              мышцы туловища расслаблены.

             В полной тишине дети прислушиваются к  

             собственному дыханию и определяют, какая  

             часть тела приходит в движение при вдохе и  

              выдохе (живот, грудная клетка, плечи  

              волнообразно), тихое дыхание или шумное.

• Закаливающие процедуры (ходьба по коврику босиком).
• Конструирование из строительного материала «Грузовой автомобиль».  Учить строить грузовой автомобиль из строительного материала.
• Сюжетно ролевая  игра «На дорогах города» расширять игровой опыт детей, познакомить с ролью регулировщика, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.

Прогулка

• Наблюдение за одеждой прохожих-обратить внимание детей на то, как одеты прохожие; вспомнить, как они были одеты летом.

• Труд: уборка листьев с участка, подметание веранды - учить работать сообща; добиваться выполнения цели общими усилиями.
• Подвижные игры «Мышеловка», «Скок – подскок» - учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

В центре книги поместить картинки о дорожном движении,

В центре творчества – трафареты (машин)

Вынести на участок лопатки, ведерки, формочки  для самостоятельной игровой деятельности детей.    

Вынести на участок лопатки, ведерки, формочки для песка.

Взаимодействие с родителями

Консультация для родителей «Безопасность на дороге»

23 сентября

Вторник

Познавательное развитие ФЭМП

Тема: «Счёт до 5. Ориентировка в пространстве»

Цель: учить считать движения в пределах 5; упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные  направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди,сзади.

Образовательная деятельность:

• Игровое упражнение «Делаем зарядку»
• Игровое упражнение «Ворота для  мячей»
• Игровое упражнение «Разложи ленты»
• Физкультминутка «Вырастаем большими»
• Игра «Поручение»

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

(по плану музыкального руководителя)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Космея»

Цель: Учить детей передавать характерные особенности цветков космеи : форму лепестков, листьев, их цвет. Воспитывать любовь к природе и бережное к ней отношение.

Образовательная деятельность:

• Сюрпризный момент
• Рассматривание цветков космеи
• Самостоятельная деятельность
• Рефлексия

Словесная игра  «Где я?»  Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя (Егор Ф., Агата.)

 Игра «Нарисуй пешеходный переход»   (Юлей, Таей)

Цель: развитие графических навыков, закрепление ПДД.

Утро

• Прием детей.
• Беседа «Для чего нужны правила дорожного движения»

Цель: Закрепить знания детей о ПДД, обучить  распознавать опасные для игр места.

• Пальчиковая игра «Постовой»

             Постовой стоит упрямый (пальчики «шагают»    

              по ладошке)

             Людям машет: Не ходи! («грозят»

               пальчиками)

              Здесь машины едут прямо (руки перед собой,

              изображают руль)  

              Пешеход, ты погоди! («грозят» пальчиками)

              Посмотрите: улыбнулся (хлопают в ладоши)

              Приглашает нас идти (пальчики «шагают» по

              ладошке)

              Вы, машины, не спешите (хлопки руками)

              Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

• Дидактическая игра «Нельзя драться».

Прогулка

• Наблюдение  за пешеходами.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

• Труд:  подмести веранду.

 Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. 

• Подвижные игры: «Перелет птиц» - приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.
  «Зайцы и волк» - приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
  и другие действия в соответствии с текстом;учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

II половина дня

• Гимнастика после сна. Комплекс № 1
• Закаливающие процедуры (ходьба по коврику босиком).
• Чтение стихотворения Т. А. Шорыгиной. «Я сегодня пешеход»

• Конструирование улицы города из «Лего»
• Дидактическая  игра «Назови ласково» - учить преобразовывать слова, называя их уменьшительно - ласкательно

Прогулка

• Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках осени.
• Труд: «Подметание дорожки на участке» -  учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
• Художественное слово:

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

Прямо на руки ребят.

• Подвижные игры: «У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движение с текстом. «Цветные автомобили». Цель:  учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу  воспитателя.

В центре книги поместить книги Никитина Н.  «Правила маленького пешехода».

 Носов Н  «Автомобиль».

 Пишумов Я.

 «Посмотрите, постовой», «Машина моя»,  «Песенка о правилах».

Пляцковский И. «Светофор».

Вынести на участок лопатки, формочки, машинки для самостоятельной игровой деятельности детей.    

Работа в центре книги рассматривание альбома  «Знакомьтесь — транспорт», «Виды транспорта» 

Вынести на участок выносной материал для самостоятельной игровой деятельности.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям Полины, Вани  повторить дома значения сигналов светофора. Закрепить знание понятий «пешеходный переход», «проезжая часть».

24 сентября

Среда

Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звук «З», «С»

Программное содержание: Формирование правильного произношения звука  «З», «С»(изолированно, в словах и фразах, учить четко произносить звук; различать слова со звуком «З», «С»

Образовательная деятельность:

• Сюрпризный момент
• Упражнение «волшебная дорожка»
• Упражнение «внимательные ушки»
• Проговаривание чистоговорок
• Игра «доскажи словечко»
• Работа в тетрадях

Физическое развитие

(по плану инструктора по физическому воспитанию)

Познавательное  развитие

Тема: «Экологическая тропа осенью»

Задачи:

Закрепить знания детей о природных объектах живой и неживой природы. Уточнить и пополнить знания об осенних изменениях в природе. Активировать познавательную деятельность через создание проблемных ситуаций, постановку поисковых вопросов.

Образовательная деятельность:

• «Лесная сказка»
• «Птичья столовая»
• «Зелёная аптека»
• «Бабушкин огород»
• «Метеостанция»
• «Водоём»

Д/упр. на развитие воображения «Дорисуй, на что похоже»

 Агата, Арина.

Ходьба по дорожкам (короткая, длинная) развитие координации движений Ярослав П.

Утро

• Прием детей.        
• Беседа  «Как правильно переходить улицу»  

Цель: Закрепить правила поведения на улице: идти только по тротуару, переходить улицу только по пешеходному переходу; как правильно переходить дорогу: посмотреть налево, направо.

• Игра  «Расскажи, мы отгадаем» на развитие внимания, активизация словаря.
• Дидактическая игра «Летает, едит, плавает»

Прогулка

• Наблюдение за деревьями. Рассматривание осенних листьев. – уточнить представление детей о том, что осенью у листьев разнообразная окраска.
• Художественное слово:

Лес, точно терем расписной.

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

• Труд: «Убрать сухую листву » - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
• Подвижные игры: «Найди свое место» - повышать двигательную активность на прогулке.

            «Попади в цель» - развивать меткость,

            ловкость, выносливость.

II половина дня

• Гимнастика после сна. Комплекс № 1
• Закаливающие процедуры (ходьба по коврику босиком).
• Ситуативный разговор «Почему нужно знать фамилию, имя и свой домашний адрес».

• Игры со строительным материалом «Чудесные дворцы» - поощрять создание знакомых сооружений  из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров, деталей разного размера.)
• Настольно-печатные игры «Дорожные знаки», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.

Прогулка

• Наблюдение «Рассматривание плодов и семян» - учить различать плоды и семена деревьев.
• Художественное слово:

На лесной опушке у старой мамы – ели коричневые шишки, колючие иголки. А у её - дочурки, её малютки – ёлочки зелёные шишки и мягкие иголочки.

• Труд: сбор камней на участке.
• Подвижные игры: «Горелки» - развивать ловкость, быстроту,«Допрыгай до флажка» - упражнять в прыжках на двух ногах.

В центр творчества поместить раскраски (машины: грузовые, легковые, спец. транспорт) – упражнять в аккуратном закрашивании, умение регулировать силу нажима на карандаш.

Вынести на участок лопатки, формочки, печатки.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям: Нарисовать с детьми безопасный маршрут от дома до детского сада.

25 сентября

Четверг

Обучение грамоте

Тема: Звук «А»

Цель: Обучение детей интонационному выделению звука в слове, умению подбирать слова с заданным звуком (в начале слова), дать понятие, что звук «а» гласный звук, развивать мелкую моторику рук. 

Образовательная деятельность:

• Весёлые стихи
• Игра «Кто больше»
• Игра «Топай - хлопай»
• Физкультминутка
• Игра «Доскажи словечко»
• Загадки
• Работа в тетрадях

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

(по плану музыкального руководителя)

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Укрась платочек ромашками»

Цель: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы, середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти.

Образовательная деятельность:

• Загадка:

Белая корзинка,

золотое донце.

В ней лежит росинка

И сверкает солнце.

• Пальчиковая гимнастика «Цветы»

• Самостоятельная деятельность
• Рефлексия

Игра  «Доскажи словечко» с Даша, Милана.

Игра «Поймай мяч» - учить ловить и передавать мяч.

Ярослав Л., Ксения.

Утро

• Прием детей.
• Беседа: «Правила пешеходов, пассажиров»

Цель: закрепить правила поведения на тротуаре, в транспорте.

• Дидактическая игра «Автомульти »

             учить детей соотносить,  сказочного                  

             персонажа  и  его  транспортного  средства,

             правильно называть, развивать    память,

             мышление, сообразительность.

• Дидактическая игра «Учим дорожные знаки»

Прогулка

• Наблюдение за небом - формировать представление о небе.
• Художественное слово:

Голубая простыня

Весь свет покрывает.(небо)

• Труд: «Сбор семян» - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
• Подвижные игры: «Ловишки» - упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч» - формировать умение

метать в горизонтальную цель.

II половина дня

• Гимнастика после сна. Комплекс № 1  
• Закаливающие процедуры (ходьба по коврику босиком).

• Кукольный театр БИ-БА-БО по сказке «Теремок».
• Сюжетно-ролевая игра « Путешествие на машине». Учить детей использовать в игре знания о том, что путешественники берут с собой в дорогу, в длительное путешествие, использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты. Формировать умение согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры

Прогулка

• Наблюдение за ветром – знакомить детей с явлениями неживой природы; учить определять направление ветра. Художественное слово:

• Ветер, ветерок, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!

• Труд: «Собрать веточки на участке» - учить действовать сообща.
• Подвижные игры: «Красный, желтый, зелёный»- развивать внимание, память.

              «Охотники и зайцы»- развивать ловкость.

В центр творчества поместить трафареты по теме

Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми.

Вынести на участок скакалки, обручи,

формочки, печатки.

Самостоятельная деятельность детей в  центре творчества (цветные карандаши, трафареты, фломастеры)

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям:  Прочитать И Серякова «Улица, где все спешат».

21 февраля

Пятница

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Светофор»

Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках. Учить лепить используя ранее усвоенные приемы лепки.

Образовательная деятельность:

• Сюрпризный момент
• Беседа «Зачем нужен светофор»
• Физкультминутка «Светофор»
• Самостоятельная деятельность
• Рефлексия

Социально –  коммуникотивное развитие

Тема: «Дорожные знаки»

Цель: формировать представление детей о российской армии, о празднике День защитника Отечества; воспитывать уважение к защитникам Родины.

Образовательная деятельность:

• Организационный момент

• художественное слово(загадка)
• игра «Машины»
• Дидактическая игра «Собери светофор»
• подведение итога

Физическое развитие улица

(по плану инструктора по физическому воспитанию)

«Умные шнуровки»

развитию мелкой моторики с Матвеем, Ариной  .

С Максимом  закреплять умение  называть  предмет по счету.

Утро

• Прием детей.
• Беседа на тему: «Кто защищает наше небо».
• Разучивание стихотворения «Самолет»
• Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?» (военная техника)

Прогулка

• Наблюдение за работой дворника - воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.
• Труд: «Очистка территории от листьев» - учить правильно пользоваться  веничками, доводить начатое дело до конца.
• Подвижные игры: «Найди предмет» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре.

II половина дня

• Гимнастика после сна. Комплекс № 1
• Закаливающие процедуры (ходьба по коврику босиком).

• Итоговое мероприятие: спортивное развлечение  «Путешествие в страну дорожных знаков»

Прогулка

• Наблюдение за деревьями: формировать знания о жизни растений осенью; воспитывать бережное отношение к природе.
• Труд: «Подкормка птиц на участке детского сада» - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
• Подвижные игры: «Найди свое дерево» - приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;ориентироваться в пространстве;быстро действовать по сигналу воспитателя.
• «Лохматый пес» учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
  

Вынести на участок лопатки, формочки для песка, машинки.

Взаимодействие

с родителями

Памятка для родителей «Правила перевозки детей  в автомобиле»