Проект Малая родина
проект (подготовительная группа)

Министерство образования Чувашской республики

Городской конкурс профессионального мастерства

 молодых педагогических работников

 «Прорыв года 2025-2026»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Выполнила: Туктанова

Кристина Олеговна,

Воспитатель,

МБДОУ «Детский сад №130» г.Чебоксары

2025

Введение

Формирование патриотизма у дошкольника начинается не с абстрактного понятия «страна», а с любви к тому, что ему близко и понятно: дому, улице, родному городу. Именно познание истории, природы и культуры своей «малой Родины» закладывает прочную основу для будущего гражданского самосознания и ответственности. Данный проект направлен на системное и увлекательное открытие детьми ценности своего края через исследование, творчество и совместную деятельность с семьями, что станет первым и самым важным шагом к воспитанию настоящего патриота.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий

По срокам реализации: среднесрочный

Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители, педагог дополнительного образования (краевед/художник), библиотекарь.

Предмет исследования: познавательное и социально-коммуникативное развитие.

Обоснование: Патриотическое воспитание начинается с любви и знания того места, где ребенок родился и живет. Формирование эмоциональной привязанности к своему городу (поселку, краю) – основа для будущего чувства гражданственности. Данный проект направлен на системное знакомство детей с историей, культурой, природой и людьми их малой Родины.

Цель: Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста устойчивого познавательного интереса и эмоционально-ценностного отношения к своей малой Родине через интеграцию различных видов детской деятельности.

Гипотеза: Если построить образовательный процесс как целенаправленное, поэтапное знакомство с малой Родиной через проектно-исследовательскую деятельность, творчество и совместные мероприятия с семьями, то это приведет к осознанному восприятию детьми себя как части своего родного края, развитию чувства гордости и ответственности за него.

Планирование путей достижения цели:

1. Подготовительно-аналитический этап (2 недели):

Изучение ресурсов: Анализ краеведческого материала (литература, архивы, музеи), возможностей социального окружения (парки, памятники, предприятия).

Диагностика: Анкетирование родителей и беседы с детьми «Что я знаю о своем городе?» для выявления стартового уровня знаний и интересов.

Создание среды: Разработка макета центра «Мой край» в группе; подбор литературы, фотографий, символики города/края.

2. Основной этап – реализация тематических блоков (10 недель):

Блок 1: «Природа нашего края». Исследование типичных растений, животных, водоемов. Экологические акции «Покормим птиц», «Чистый двор». Создание альбома «Красная книга нашего района».

Блок 2: «История и символы». Знакомство с гербом, флагом города, их значением. Виртуальные/очные экскурсии к памятным местам. Создание лэпбука «История одной улицы» (улицы, на которой находится детский сад).

Блок 3: «Культура и традиции». Встречи с местными мастерами (гончар, вышивальщица). Знакомство с народными промыслами края. Разучивание народных игр, песен.

Блок 4: «Знаменитые земляки». Детский исследовательский проект «Профессии моих родителей» (как вклад в развитие города). Рассказы о людях, прославивших край (спортсмены, художники, герои войны).

3. Вовлечение родителей (на протяжении всего проекта):

Совместные мероприятия: Семейный фотоконкурс «Любимый уголок города», акция «Посади дерево для малой Родины».

Образовательный компонент: Создание интерактивной карты «Достопримечательности нашего города», куда родители вместе с детьми добавляют фото и истории посещений.

Творческие мастерские: Изготовление семейных макетов «Дом моей мечты для родного города».

4. Оценочный этап (2 недели):

Творческий отчет: Организация итоговой выставки-презентации «Путеводитель для гостей нашего города» (детские рисунки, макеты, фотоколлажи).

Игровая диагностика: Квест-игра «Знатоки родного края» для оценки усвоенных знаний.

Рефлексия: Проведение итогового родительского собрания в форме круглого стола с демонстрацией результатов проекта и видеоотчета.

В проекте освещены следующие аспекты:

Краеведение как основа патриотизма: От близкого и знакомого – к общему (город -> страна).

Интегративный подход: Соединение экологического, исторического, культурологического и социального аспектов.

Технологии: Использование исследовательской деятельности (детские проекты), игровых технологий (квесты), ИКТ (виртуальные экскурсии).

Социальное партнерство: Активное привлечение учреждений культуры (библиотека, музей) и семей воспитанников.

Источники информации:

Краеведческие материалы: Архивные фотографии, документальные фильмы о городе, материалы местного краеведческого музея.

Художественная литература: Стихи и рассказы местных авторов, народные сказки региона.

Люди как источник: Встречи со старожилами, представителями различных профессий, народными умельцами.

Я убеждена, что патриот – это, прежде всего, человек, глубоко чувствующий свою «корневую» принадлежность. Мой интерес лежит в области краеведения и музейной педагогики для детей. Я стремлюсь показать детям, что история – это не что-то далекое, а то, что окружает их каждый день: архитектура зданий, названия улиц, рассказы бабушек и дедушек. Через самостоятельное «открытие» этих фактов у ребенка рождается подлинная, личная гордость и желание сохранять и приумножать наследие.

Заключение: Проект «Малая Родина – большая любовь» способствует переходу от абстрактного понятия «Родина» к конкретным, наполненным личными смыслами образам. Осуществление данной программы не только повысит знания детей, но так же поможет укрепить отношения родителей и детей через совместную деятельность, а так же активизирует социальные связи между детским садом и местным сообществом. Конечным результатом станет не просто сумма знаний, а сформированное начало гражданской идентичности – осознание себя как наследника и хранителя уникального культурно-исторического пространства своего родного края.