Развивающая предметно-пространственная среда
материал

Развивающая предметно- пространственная среда

в компенсирующей группе МБДОУ д/с№30 «Крепыш».

Организуя предметно-пространственную среду в группе компенсирующей направленности, стараюсь создать возможности для успешного преодоления детьми отставания в речевом развитии, позволяю каждому ребенку проявить свои способности не только в организованной, но и в свободной деятельности, стимулирую развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности. Предметно-развивающее пространство организовала таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, добиваться поставленной цели.

Развивающая предметно-пространственная среда представлена различными центрами, в каждом из которых содержится достаточное количество материалов для познания, исследования в разных областях деятельности, игры и творчества. Все имеющиеся в группах материалы находятся в распоряжении детей. Любой ребёнок может самостоятельно решить, какие материалы, когда и как ему использовать. Полифункциональные материалы (легкие ширмочки, цветные шнуры, резинки, ленты, коробки с бросовым материалом, разнообразные бытовые предметы, чемодан с лоскутами тканей и другие предметы-заместители) используются активнее всего в сюжетно-ролевых играх для обыгрывания, разграничения пространства и предоставляют массу широких возможностей для развития свободной игры детей.

Наличие уголка уединения, уголка психологической разгрузки в группе позволяют детям «спрятаться», посекретничать, рассмотреть фотографии в семейном альбоме и просто посидеть и отдохнуть от детского коллектива. Учитывая особенности эмоционально-личностного развития ребенка, в групповом пространстве созданы «зоны приватности» - специальные места, в которых ребенок хранит свое личное имущество («драгоценные» вещи, записки, подарки от воспитателей, друзей, принесенные из дома игрушки).

Для того чтобы ребенку легче было обоснованно сделать выбор деятельности, в группе используется «Доска выбора», а для выбора деятельности в период «ОтЛИЧНОГО времени», используется план детского сада, фишки и «Экран выбора».

В группе имеется много различного строительного материала (конструктор различного вида, деревянный, пластиковый, из бросового материала), схемы построек. Есть передвижной подиум, где дети закрепляют навыки коллективной работы, учатся распределять обязанности, планировать процесс изготовления постройки. (Всё это способствует развитию игровых замыслов и творчество детей.)

Для развития художественно-творческих способностей дошкольников и реализации возможностей изготовить разнообразные поделки, в группе кроме обычных художественных материалов, имеются обои, журналы для вырезания, шаблоны, схемы. Функционируют места для презентации продуктов детской деятельности.

Имеется костюмерная с набором костюмов, масок, различных тканей для творческой, самостоятельной инициативы детей, для обогащения игры детей.

Центр «Спорта и здоровья» обеспечивает двигательную активность и организацию здоровьесберегающей деятельности детей.

Созданная мной РППС- содержательно-насыщенная, динамичная, трансформируемая, доступная, эстетичная и безопасная соответствует требованиям ФГОС ДО и обеспечивает условия для эмоционального благополучия детей.