Консультация: «Ребенок глазами родителей»
консультация (подготовительная группа)

Консультация: «Ребенок глазами родителей»

Последний год перед школой — время волнующее и тревожное. Часто наши мысли заняты вопросами: «Готов ли он?», «Достаточно ли знает?», «Не отстает ли?». В этой суете мы, взрослые, иногда начинаем видеть ребенка не как уникальную личность, а как «проект будущего первоклассника».

Сегодня мы предлагаем сделать паузу и посмотреть на своего ребенка свежим взглядом. Потому что то, какими глазами мы смотрим на него сегодня, напрямую влияет на то, каким учеником и человеком он станет завтра.

1. Какие «линзы» мы надеваем? (Типичные образы в глазах родителей)

Часто неосознанно мы смотрим на ребенка через призму своих тревог и ожиданий:

· «Линза успеха и достижений»: Мы видим только результаты: выучил буквы, решил пример, победил в соревновании. Ценим его за «пятерки» (даже показываемые пальчиком), а не за усилия. Риск: Ребенок начинает бояться ошибок, его самооценка становится хрупкой и зависит только от успеха.

· «Линза проблемы и отставания»: Наш взгляд выхватывает только то, что не получается: медлительный, невнимательный, стеснительный, плохо читает. Его сильные стороны остаются в слепой зоне. Риск: У ребенка формируется выученная беспомощность («Я неудачник»), пропадает мотивация стараться.

· «Линза собственных несбывшихся надежд»: Мы проецируем на ребенка свои мечты: «Я не стал музыкантом, значит, он должен!». Видим в нем не его самого, а «лучшую версию себя». Риск: Ребенок теряет связь со своими истинными желаниями, живет для удовлетворения родительских амбиций.

· «Линза вечного малыша»: Мы продолжаем видеть в 6-7-летнем ребенке беспомощного кроху, чрезмерно опекаем, не даем самостоятельности. Риск: Формируется инфантилизм, неготовность нести даже малейшую ответственность, что критично для школы.

2. Как наши «глаза» влияют на ребенка? (Эффект Пигмалиона)

В психологии есть мощный эффект: «самоисполняющееся пророчество». То, во что мы искренне верим и что постоянно транслируем невербально (взглядом, интонацией, жестами), ребенок стремится воплотить в жизнь.

· Если мы смотрим с верой: «У тебя получится, я в тебе уверен», — он внутренне расправляет плечи и ищет решения.

· Если наш взгляд говорит: «Бесполезно, ты как всегда», — он сдается, не начав.

Наши оценки («неряха», «копуша», «гений») становятся для ребенка ярлыками, которые он принимает за истину о себе.

3. Практика «очищения взгляда»:

Упражнение для родителей

Попробуйте в течение недели понаблюдать за ребенком с новой позиции — позиции исследователя и благодарного зрителя.

1. Найдите его «островок компетентности». В чем он уже сейчас чувствует себя уверенно? Может, он мастер конструктора, чуткий друг, неутомимый выдумщик историй, внимательный к природе? Это — его ресурсная база, опираясь на которую он сможет преодолевать трудности (в том числе и школьные).

2. Хвалите процесс, а не только результат. Вместо «Молодец, нарисовал красиво!» скажите: «Мне нравится, с каким усердием ты подбирал цвета и старался аккуратно закрасить!» Это учит ценить усилие.

3. Разделяйте личность и поступок. Не «Ты невнимательный!», а «Ты сейчас отвлекся и пропустил условие задачи». Поступок можно исправить, личность — тяжело изменить.

4. Смотрите в будущее с оптимизмом. Ваша речь о школе должна быть спокойной и уверенной: «Да, сначала будет непривычно, но ты обязательно освоишься. Мы будем рядом и поможем».

Каким увидеть ребенка перед школой? (Идеальный портрет в глазах родителя)

Попробуйте сменить «линзу дефицита» на «линзу изобилия». Увидьте в нем:

· Не «недостаточно читающего» ребёнка, а пытливого исследователя, который задает вопросы об устройстве мира.

· Не «медлительного копущу», а вдумчивого стратега, который привык делать дело качественно.

· Не «стеснительного тихоню», а чуткого наблюдателя, который сначала создает внутреннюю карту нового пространства.

· Не «упрямого спорщика», а человека с формирующейся собственной волей и мнением (что и является главной задачей кризиса 7 лет).

Ваш ребенок в подготовительной группе — это не чистый лист для наших записей и не сосуд для знаний. Это сложная, динамичная, эмоциональная личность, переживающая один из главных переходов в жизни.

Наша самая важная задача сейчас — не «дотянуть» его до каких-то абстрактных норм, а увидеть и принять его реального. С его сильными сторонами, которые станут опорой, и слабыми, над которыми мы будем спокойно работать вместе.

Когда ребенок видит в наших глазах принятие, веру и спокойную уверенность в нем, он обретает главный ресурс для старта — уверенность в себе и безусловную поддержку родного тыла.

Давайте смотреть на наших детей глазами любви, а не только оценки. Тогда путь к школе для них станет путешествием, а не экзаменом на право быть любимыми.

Воспитатель: Рубцова В.С., Тарасова Л,В.

МБДОУ «ДС «Загадка» Филиал «Дети Арктики»