Проект "Волшебная нейрогимнастика с элементами йоги"
проект (подготовительная группа)

1

Тема проекта

«Волшебная нейрогимнастика с элементами йоги».

2

Сроки реализации проекта

01.02.2026 – 31.05.2026 г.

3

Вид проекта

Исследовательско - творческий

4

 Участники проекта

 Дети, педагоги, родители.

5

Постановка проблемы

В   системе   дошкольного   образования    наблюдаются значительные преобразования, вызванные изменением научной, материальной, методической базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Одним из важных условий обновления является использование инновационных технологий. Это позволяет, с одной стороны повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса, с другой - в большей степени применить индивидуальный подход в процессе обучения.

В последнее время особое внимание в психолого-педагогической практике уделяется такому направлению, как нейропсихология. Нейропсихологические методы обследования успешно применяются как для диагностики, так и для коррекции высших психических функций у детей дошкольного возраста.

Нейрогимнастика — это название двигательной нейропсихологической коррекции (или сенсомоторной коррекции).

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Каждое из упражнений нейрогимнастики способствует возбуждению определенного участка мозга и включает механизм объединения мысли и движения, также способствуют развитию координации движений и психофизических функций. Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. Сила, равновесие, подвижность, пластичность нервных процессов осуществляется на более высоком уровне.

Нейрогимнастика и кинезиологические игры и упражнения синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, улучшению восприятия речи собеседника (родителей, педагога и других детей), вызывают стойкий интерес у ребенка, активно концентрируют его внимание, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую, что способствует быстрому включению ребенка в занятие. Кинезиологические игры и задания оказывают благотворное влияния на развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, процессов восприятия, пространственных представлений и процессов саморегуляции. Во время регулярных занятий происходит стабилизация эмоционального фона, раскрытие внутреннего потенциала ребёнка, повышение уровня самооценки.

6

Цель проекта

Через использование комплексов кинезиологических упражнений и нейрогимнстаики с элементами йоги создать условия для формирования правильного речевого и психомоторного развития у детей среднего дошкольного возраста.

7

Задачи

1. Развивать высшие психические функции;
2. Обеспечение и регуляция энергетического базиса, на котором строится психическое развитие;
3. Развитие и стабилизация межполушарного взаимодействия;
4. Обеспечение регуляции, программирования и контроля над протеканием психической деятельности;
5. Проанализировать передовой педагогический опыт по использованию кинезиологических и нейропсихологических упражнений в практике работы с детьми;
6. Определить эффективность использования кинезиологических упражнений и нейрогимнастики при работе с детьми среднего дошкольного возраста;
7. Сформировать комплексы кинезиологических упражнений и нейрогимнастики с элементами йоги для коррекционной работы с детьми среднего дошкольного возраста;
8. Внедрить комплексы нейрогимнастики и кинезиоупражнений в коррекционно-развивающую работу с детьми.
9. Воспитывать уважительное отношение к другим людям.

8

Методы и формы работы

• Непосредственно – образовательная деятельность.
• Телесно-ориентированные психотехники.
• Нейрогимнастика.
• Беседы.
• Игротерапия.
• Релаксация.

9

Ожидаемые результаты

•        Развитие координации движений и чувства равновесия;

•        Развитие способности концентрировать внимание;

•        Уменьшение частоты проявлений гиперактивности и гипоактивности;

•        Повышение иммунитета;

•        Снижение психоэмоционального напряжения;

•        Дети чаще выражают положительные эмоции;

•        Дети легче адаптируются в коллективе, обществе.

Мероприятия

Ответственный

Постановка целей и задач, определение актуальности и значимости проекта, разработка плана мероприятий по реализации проекта

Педагоги.

Подбор и изучение методической и художественной литературы, подбор мультфильмов и иллюстраций, картинок по тематике проекта.

Педагоги.

Разработка бесед и подвижных игр по тематике проекта.

Педагоги.

Разработка рекомендаций для родителей по тематике проекта.

Педагоги.

Составление каталога игр и сказок по тематике проекта для использования в дальнейшем в группе.

Педагоги.

Мероприятия

Цели

Ответственный

Занятие №1 «Кролик Пики селится на холме».

Развитие вестибулярного аппарата, формирование умения сохранять равновесие.

Педагоги.

Закрепление поз «Дом с трубой», «Холм», «Бабочка».

Развитие вестибулярного аппарата, формирование умения сохранять равновесие.

Педагоги.

Занятие №2 «Новоселье».

Развитие моторной ловкости, укрепление мышечного корсета позвоночника.

Педагоги.

Закрепление поз «Змея», «Дерево».

Развитие моторной ловкости, укрепление мышечного корсета позвоночника.

Педагоги.

Занятие №3 «Бумажный кораблик».

Формирование правильной осанки, развитие чувства равновесия.

Педагоги.

Закрепление поз «Ласточка», «Бабочка отдыхает».

Формирование правильной осанки, развитие чувства равновесия.

Педагоги.

Занятие №4 «Следы».

Развитие концентрации внимания, произвольности поведения.

Педагоги.

Закрепление поз «Бутерброд», «Кошка потягивается 1»

Развитие концентрации внимания, произвольности поведения.

Педагоги.

Занятие №5 «Облака».

Развитие вестибулярного аппарата, укрепление мышечного корсета.

Педагоги.

Закрепление поз «Черепаха», «Кошка потягивается 2».

Развитие вестибулярного аппарата, укрепление мышечного корсета.

Педагоги.

Занятие №6 «Соревнования».

Формирование умения держать равновесие, растягивание и укрепление мышц.

Педагоги.

Закрепление поз «Мост», «Дом с трубой».

Формирование умения держать равновесие, растягивание и укрепление мышц.

Педагоги.

Занятие №7 «Шляпа».

Снижение психоэмоционального напряжения, расслабление мышц тела.

Педагоги.

Закрепление поз «Дыхание кролика», «Облачко».

Снижение психоэмоционального напряжения, расслабление мышц тела

Педагоги.

Занятие №8 «Как помочь цветку».

Повышение концентрации внимания, развитие воображения, зрительного запоминания.

Педагоги.

Работа с родителями

Мероприятия

Ответственный

Познакомить родителей с предстоящим проектом, в форме индивидуальных бесед и консультационного материала по проблеме.

Педагоги.

Предложить родителям принять участие в реализации данного проекта (подбор наглядного материала, просмотр мультфильмов, беседы с детьми), в мастер-классе.

Педагоги.

Мероприятия

Цели

Ответственный

Детско-родительский мастер-класс «Нейрогимнастика с элементами йоги».

Укрепление детско-родительских отношений, повышение психолого-педагогической компетенции родителей.

Педагоги, родители, дети.

Оформление результата проекта в виде презентации.

Педагоги.