«Мы – будущее страны: как дети могут быть патриотами».
проект (средняя группа)

              «Мы – будущее страны: как дети могут быть патриотами».

Рыжова Светлана Викторовна, воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Муниципальный детский сад «Теремок».

Благороднейшие стремление человеческого сердца                                                                     подвиги великодушия, патриотизма, любви                                                                                                                к человечеству не создаются сами, а требуют воспитания.

Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него – семьи, родного дома,  улицы, где он живет, детского сада!

В условиях современного общества, где ценности и идеалы меняются, необходимо с раннего возраста прививать детям любовь к Родине, уважение к её истории, культуре, и традициям. Сейчас, в настоящий период, в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к вечным понятиям, как род, родство, Родина! Особенно актуально это в дошкольном возрасте, когда закладываются основы мировосприятия и личностные качества.

Патриотическое воспитание у дошкольников – это формирование у детей чувства любви к своей стране, уважение к её культуре, истории, а также уважительное отношение к героям прошлого и настоящего, тех, кто отстаивает права своей страны сейчас! Для этого необходимо знакомить детей с символами Родины: гимном, флагом, гербом. Важно объяснять значение этих символов и прививать уважение к ним.

Одним из важнейших принципов является развитие гражданской позиции у детей. Они должны понимать, что каждый из них может внести вклад в развитие своей страны. Важно формировать у детей чувство ответственности за благополучие своей Родины. Дети в этом возрасте, очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Цель: внедрение патриотических ценностей и мероприятий, способствующих формированию у дошкольника чувства гордости за свою страну.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи: 

• Создать необходимые условия для формирования патриотических ценностей.
• Воспитать у детей чувства любви и привязанности к своей семье, дому, городу, детскому саду.
• Познакомить ребят с символом государства (герб, флаг, гимн).
• Развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны.
• Формировать у детей желание с помощью творческой деятельности, изготовить совместно с педагогом талисманы и блиндажные свечи для героев нашей страны.

Планируемый результат:

• Понимание детьми значение слова «патриотизм» и проявление уважение к старшему поколению.
• Обогащение словаря дошкольника.
• Научить детей с помощью творческой деятельности важным навыкам и ценностям: работа в команде, креативное мышление и ответственность.

Свою  работу по формированию патриотических ценностей у воспитанников проводила в три этапа:

Первый этап  -  подготовительный (создание условий).

Второй этап -  основной (совместная и самостоятельная деятельность  педагога с детьми, погружение воспитанников в реальные практические ситуации).

Третий этап -  заключительный (анализ и обобщение опыта).

На первом этапе, в соответствии с поставленными задачами, я создала в группе  необходимые условия:

-  разработала перспективный план, цикл бесед и конспекты тематических занятий.

-  определила формы работы с детьми.

-  оформила патриотический уголок.

- оформила книжный уголок, подобрала книги, стихи и другие ресурсы, которые помогут в обучении.

- в уголке изобразительной деятельности, подобрала иллюстрации, репродукции картин, раскраски по теме.

-  обогатила сюжетно-ролевые игры, атрибутами и материалами.

На втором этапе для реализации поставленных задач, в патриотическом воспитании, использовала разнообразные формы и методы работы  в сочетании друг с другом.

-    Словесный: беседы, чтение книг и рассказов о героях, значимых событиях в истории страны.

Использование сказок и рассказов, где подчеркиваются такие качества как смелость, дружба, взаимопомощь.

-   Игровой: сюжетно-ролевые игры, дидактические, настольные, игровые ситуации, где дети принимают на себя роли исторических персонажей.

- Праздничные мероприятия: организация мероприятий посвященных национальным праздникам  (День России, День Российского флага, День Семьи, День защитника Отечества).

-  Творческий: рисование, лепка, аппликация. Участие в конкурсах и выставках связанных с патриотической тематикой. Изготовление талисманов и блиндажных  свечей для наших героев.

Работа по формированию у детей патриотизма и патриотических ценностей осуществляется в процессе непрерывной образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, в процессе самостоятельной деятельности детей и в процессе совместной деятельности с семьей и педагогом.

В образовательной деятельности – в рамках работы по познавательному развитию, проводила занятия по ознакомлению детей с историей нашей страны, с ее регионами и культурными  особенностями. Знакомство детей с патриотическими ценностями происходит и в процессе изобразительной деятельности: Лепка («Самолеты», «Машинки»). Аппликация («Корабль»). Рисование («Солдаты», «Свой город», «Флаг»).

С помощью художественной литературы, делала обобщение на историю и культуру нашей страны. Сборники стихов и рассказов о войне. Это произведения А.П. Платонова «Маленький солдат» - книга о том, как маленький герой становится смелым и помогает другим, преодолевать трудности, С.Алексеева «Рассказы о Великой Отечественной войне», А.Митяева «Подвиг солдата», Ю.Осипова  «Летная семья», а также К.Симонова, С.Баруздина, В.Катаева. Детям книги о войне надо читать с детства, чтобы не оборвать нить памяти о доблести наших соотечественников.

Большое значение в формировании патриотического воспитания для дошкольников имеет игровая деятельность. Одна из самых любимых игр у детей – это сюжетно-ролевые игры. Ведь в игре  они погружаются в особенную атмосферу. С помощью характерных атрибутов, дети принимают роль разных героев: «Военные разведчики», «Летчики», « На боевом посту».

В своей работе по патриотическому воспитанию использовала дидактические и настольные игры: Лото «Военная техника», игра – ходилка «Моя Родина Россия», «Русские матрешки», «Флаг России», «Отгадай военную профессию»,  которые способствовали закреплению знаний о своей стране.

Творческая деятельность у дошкольников играет важную роль в патриотическом воспитании. Сейчас в непростое время для страны, наши герои, которые находятся в зоне боевых действий, очень сильно нуждаются в эмоциональной поддержке. Так мы с детьми пришли к идеи создания необычных талисманов и блиндажных свечей.

Первым шагом в этом увлекательном процессе является выбор материалов, ниток, ленточек, специального парафина для свечей. Сама основа талисмана была выбрана в виде сердца. Каждое сердечко ребенок обматывал выбранной атласной лентой одного цвета или цвета российского флага. Затем продевали прочную нить, добавляя аксессуар в виде звездочки. Каждый изготовленный талисман был упакован в индивидуальный пакетик.

Для блиндажных свечей был приобретен специальный парафин, собраны жестяные баночки разных размеров. Дети с удовольствием вырезали фитильки для свечей из гофрокартона и вставляли их в баночки, которые в последующем были залиты воском.

Когда все было готово, мы с детьми все наши изделия аккуратно упаковали в специально подготовленные коробочки. Наши талисманы и блиндажные свечи были отправлены нашим героям Отечества.

Весь наш творческий процесс в патриотическом воспитании не только развивал творческие способности у детей, но и формировал у них чувство гордости, сплоченности, ответственности и заботы о других.

На третьем этапе:

Работу по патриотическому воспитанию считаю продуктивной  и перспективной у дошкольников. В дальнейшем планирую внедрять разнообразные проекты направленные на вовлечение детей в активное участие в жизни общества, что поможет им осознать свою значимость и ответственность как граждан своей страны.

Список литературы.

1. Борисова Т.И. «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».

2. Громова Е.Н. «Патриотизм в воспитании: от семьи до детского сада».

3. Кузнецова Н.В. «Методы и формы патриотического воспитания в детском саду».

4. Смирнова Л.А. «Роль игры в патриотическом воспитании дошкольников».

5. Семенова Л.А. «Методические рекомендации по патриотическому воспитанию в детском саду».