Интегрированное занятие "По страницам мудрых книг"
план-конспект занятия (средняя группа)

Интегрированное занятие в средней группе «По страницам мудрых книг».

Цель: формирование читательской грамотности, через прочитанные ранее русские народные сказки.

Задачи:

1. Продолжать работу по формированию интереса к книге, помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям;

2. Формировать интерес к чтению, через взаимодействие с родителями.

3. Побуждать к речевому творчеству на основе читательского опыта.

4.Воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.

5. Продолжать развивать интерес к театрализованной игре;

6. Закрепить порядковый и количественный счёт до 5.

Предварительная работа: Прочтение р.н.с., беседы по ним. Накануне в читательском уголке поместила книги ранее прочитанные, дети рассматривали рисунки, вспоминали содержание сказок.. Экспериментальная деятельность со светом. Работа с родителями домашнее задание – создание фото альбома «Любимые сказочные герои», коллективная изобразительная работа сказка «Теремок».

Материалы и оборудование: книга со спрятанными сказками, фонарик, макет печки, макет проруби, магнитная рыбалка, ведерки пластмассовые, ширма и куклы-перчатки  к сказке «Заюшкина избушка», макет пирога, конверты с геометрическими фигурами, маски-шапочки мишек и зайчиков, подарочные медали, книги со сказками.

Ход занятия:

Под музыку в зал входит сказочница.

- Здравствуйте ребята, я хранительница сказок, я прибыла к вам в гости из страны, которой нет ни на одной карте мира, из страны в которой живут миллионы добрых и всеми любимых с детства сказок.

Ребята,  в моей стране случилась беда, вредная Баба-Яга испугала мои самые любимые сказки, и они спрятались, но я то знаю, что вы очень любите сказки. Любите их читать с родителями, рассказывать, слушать, поэтому знаете уже оооочень много, и поможете мне отыскать их.  Вы много знаете сказок? Поможете мне? (ответы детей0

Вот посмотрите, моя любимая книга сказок, а странички пустые. Мне волшебник дал фонарик, и сказал, что с помощью его вы сможете их найти. Что нам нужно сделать с фонариком? (ответ детей) Тогда скорее светите на первую страничку.

Что вы видите, какая сказка спряталась (Лисичка сестричка и серый волк),

 а что изображено на картинке? Волк ловит рыбу,

 а какие слова он приговаривает? (ловись рыбка большая и маленькая),

поймал волк рыбку? (нет)

а почему? ( лиса его обманула, хвост только  примерз)

Давайте мы поможем волку и поймаем для него рыбку? Проходите к проруби, берите каждый себе по ведерку и удочке, вам нужно поймать каждому по пять рыбок, и положить их в ведро.

Игра « Ловись рыбка»

 Начали (воспитатель задает вопросы в ходе игры)

- Какую рыбку по счету ты ловишь?

- Посчитай рыбок?

- Сколько рыбок ты поймал?

Молодцы ребята, какой прекрасный улов, наш волк будет доволен и сыт. Оставляем ведерки,  волк заберет их потом, а нам нужно спешить находить следующую сказку.

- Берем фонарик, что же изображено на второй страничке? (Зайчик на пенечке)

- а в какой сказке зайчик так гордо стоял на пенечке?(Заяц - хваста)

- А почему его так называют? (он любил хвастаться, что не боится волка)

- Ребята, а скажите хвастаться это красиво или нет? (нет, не красиво, культурные и вежливые люди так не делают)

- А что случилось с зайчиком в конце сказки?

- А давайте мы покажем разминку про зайку, который испугался волка?

Дети становятся в кружочек, и выполняют разминку «Зайка серенький сидит»

- Молодцы ребята, вот мы немного размялись, давайте вернемся к нашим сказкам. Светим на третью страничку.

Что изображено на этой странице (зайка и лисичка).

- А что это за сказка?  (заюшкина избушка)

- Ребята… мне кажется кто-то плачет? (за ширмой появляется зайчик – перчаточная кукла)

Зайка: кх-кх-кх (плачет)

Воспитатель: зайка, что случилось, почему ты плачешь?

Зайка: я хотел вам спектакль показать, а слова забыл.

Воспитатель: ой, как приятно, мы любим спектакль, не плачь, может,  мы сможем помочь тебе. А какую сказку ты там хотел показать?

Зайка: «Заюшкина избушка»

Воспитатель: ой, так это совсем не беда, мы как раз с ребятами такую сказку нашли, и ребята знают ее. Ребята, вы же знаете такую сказку?

Значит, ты зайка будешь актером, будешь показывать сказку, а мы ее озвучивать. Ребята, поможем зайке? (ответы детей)

Зайка: спасибо вам ребята, тогда начинаем. Актеры по местам.

(Ребята усаживаются на скамейку, и по очереди пересказывают сказку, а за ширмой перчаточные куклы показывают действия в соответствии со словами)

Сказка «Заюшкина избушка»

Зайка: спасибо вам ребята, какой чудесный спектакль вы помогли мне озвучить. Вы такие молодцы, а мне пора уходить.

Воспитатель: спасибо и  тебе зайка, приходи к нам еще. До свидания.

Ребята, что-то мы забыли про наши сказки. Остался последний листочек, давайте скорее его посмотрим.

- Что изображено на картинке (петушок, колосок, мышата)

-Так какая сказка спряталась?( колосок)

- Как звали мышата в этой сказке ( круть и верть)

- А почему их так прозвали?  (они были ленивые и не хотели помогать петушку, а только крутились и вертелись)

Воспитатель: ребята,  я вижу вы не ленивые, добрые ребята, и всегда приходите на помощь, давайте поможем Петушку испечь пирог, он уже начал его готовить, но не успел добавить волшебных ингредиентов.

Посмотрите, на листочке изображен волшебные ингредиенты, осталось их найти, посыпать им пирог, испечь его и готово.

Игра «Волшебный рецепт»

(на зип - пакетах изображены геометрические фигуры разных цветов, ребятам нужно найти нужные, которые изображены на листочке и посыпать на пирог)

 Воспитатель:  молодцы ребята, теперь пирог ставим в печь. Мы просто отличные  помощники, а вот теперь пока пирог готовится, можно крутить и вертеться.

Напомните мне, какое сейчас время года? (Зима) Правильно, посмотрите сколько снега уже намело, а я предлагаю вспомнить, как мы радовались приходу зимы, первым снежинкам и морозу, как слепили первого снеговика и рассматривали следы на снегу.

Давайте потанцуем? Становимся парами .

Танец «Ура, зима пришла»

( в это время в печь ставят настоящий готовый пирог, а на печь светящуюся корзинку с подарками)

Воспитатель: ребята, молодцы, а теперь пора доставать пирог из печи, а то пригорит. Смотрите, какой он пышный и румяный, я предлагаю угостить им наших гостей. Саша вручи пирог нашим гостям.

 Ребята, вы просто молодцы, вы помогли мне узнать какие сказки спрятались, помогли волку наловить рыбы, зайке показать спектакль, петушку испечь пирог. Вы знаете столько много сказок, я в этом убедилась, поэтому приготовила вам подарки. Посмотрите на эту волшебную корзинку. В ней лежат для вас подарки, это медали «Самому лучшему», они не простые, а очень вкусные, а еще  я дарю вам по книге, с новыми интересными сказками. Что бы еще больше узнавали нового и интересного. Ну а мне пора возвращаться в мою страну, до свидания.