Методическая копилка . Из опыта работы. "Вдохновленные терренкуром или наш «Разноцветный день»
методическая разработка

Вдохновленные терренкуром или наш «Разноцветный день»

Выступление из опыта работы.

 Старший воспитатель

 Андрианова Наталья Юрьевна

Добрый день Уважаемые коллеги!

СЛАЙД 1

Хочу представить вам опыт нашего дошкольного учреждения.

Наш детский сад имеет 3 здания, расположенные в Муниципальном образовании на территории бывшего совхоза. В общей сумме в зданиях располагаются 16 групп.

СЛАЙД 2

В июне 2025 года педагоги нашего учреждения были участниками Терренкура «В диалоге с детством», организованного ИМЦ Красносельского района.

СЛАЙД 3

В результате посещения данного мероприятия был получен очень интересный опыт. Педагоги были под большем впечатлением, обсуждали увиденное, делились приобретенными знаниями с коллегами.

Старший воспитатель запоминала, обобщала высказывания и делала «вбросы» о том, как можно использовать полученный опыт.

СЛАЙД 4

 Возникла Гипотеза: а получится ли проведение подобного мероприятия с воспитанниками?

В результате коллективных обсуждений появилась идея адаптировать технологию терренкура и провести с воспитанниками «Разноцветный день».

Подготовка:

1. Выбор формата мероприятия - терренкур -  движение по маршруту.
2. Выбор времени проведения -1 июля «Встречаем июль – макушку лета»
3. Выбор места проведения - улица, прогулочные площадки, потому что летний оздоровительный период и детская деятельность организуется на улице.
4. Учет погодных условий -  Нестабильная погода Петербургского лета, возможны дожди и тогда мероприятие переносится в помещение, следовательно, подготовка не только прогулочных площадок, но и помещений детского сада.
5. Выбор категории участников – дети, педагоги, родители.
6. Создание плана проведения мероприятия - обсуждение в малых педагогических коллективах групповых ячеек, систематизация старшим воспитателем.
7. Выбор и подготовка оборудования  

 СЛАЙД 5

Оценка Рисков

«-» Минусы- Летний период – значит часть педагогов в отпусках, мини педагогические коллективы перемешаны, работают не в своих групповых помещениях и зданиях.  Дети собраны в разновозрастные группы!

 Возник Вопрос - а брать ли для участие группу раннего возраста???

 И каким образом вписать, вплести ее в мероприятие?

 Решили- что малышам тоже будет полезен это опыт, но будем учитывать возрастные особенности и при снижении интереса, организуем малышам плавный выход из мероприятия.

Несмотря на риски   интерес к предстоящему мероприятию не пропадает, а наоборот, чем больше проживаем подготовку к предстоящему событию, тем больше идей возникает.

СЛАЙД 6

Итак - Наш «Разноцветный день»! Встречаем июль – макушку лета».

Почему «Разноцветный день»?

Лето – разнотравье и разноцветье! Даже в городских условиях дети видят разнообразные яркие краски природы и яркую одежду людей. Большее количество солнечных дней в условиях Петербургского лета.

Как выбирали цвет?

Выбор цвета - обсуждение с коллективом детей (учитываем, что это сборные разновозрастные группы), в группах старшего возраста -  детское голосование закрытое и открытое.

Деятельность участников образовательного процесса:

 Педагоги создавали условия для развития детской фантазии, закрепляли (записывали на бумагу или диктофон - телефон) детские предложения и гипотезы, собирали конструкцию предстоящего мероприятия, готовили атрибуты и площадки детских активностей, придумывали свои образы.

Родителей –познакомили с выбором цвета, предложили принять участие в подготовке образа.

Дети   с педагогиями придумывали как представить выбранный цвет.

Старший воспитатель – координатор представленных предложений, вдохновитель на педагогические поиски, генератор и скульптор общей идеи и плана проведения.

Предполагаемые опасности - неблагоприятная погода (перенос мероприятия в условия помещения ДОУ)

Скрытые угрозы (опасности):

Закрытие логопедических групп и перевод воспитанников из одного здания в другое за 1 день до мероприятия!!!

СЛАЙД 7

Что у нас получилось?!

Наш «Разноцветный день! Встречаем июль – макушку лета».

Структура :

1.  Общий сбор всех групп на центральной площадке.
2.  Игровой зачин.  «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»
3. Волшебный атрибут (чтобы не знать порядок представления своего цвет). Заранее не обговаривали кто за кем будет представлять выбранный цвет.
4. «Разноцветные» выступления, чтобы представить выбранный цвет.
5. Получение маршрутного листа.
6. Прохождение группами разноцветных локаций.
7. Передача выполненных маршрутных листов ведущему.
8. Обсуждаем и делимся впечатлениями в группе с детьми.
9. Обсуждаем и делимся впечатлениями с педагогами на педчасе.
10. Представление полученного результата в группе в ВК.

СЛАЙД 8

Общий сбор.  Представление выбранного цвета группами.

 Желтые Солнечные цыплята (ранний возраст). Веселый танец.

СЛАЙД 9

Волшебный атрибут. Интрига.  Выбор порядка выступления. Дети не знали кто за кем будет представлять выбранный цвет.

СЛАЙД 10

Красный цвет!

Разноцветные загадки и «Веселый красный танец».

СЛАЙД 11

Зеленый цвет! Песня по аккомпанемент гитары.

СЛАЙД 12

Голубой цвет! Инсценированное представление песни с использованием театра «Би – ба – бо»

СЛАЙД 13

Оранжевый цвет -спортивная разминка.

СЛАЙД 14

Общий танец   -  зарядил энергией не только детей, но и педагогов.

СЛАЙД 15

В гостях у разных цветов: Желтый! «Помогаем солнышку» продуктивная деятельность из ниток и бумаги.  

 СЛАЙД 16

Зеленый! Золушкины помощники, помогаем разобрать бобовые, выбираем зеленый горошек!

СЛАЙД 17

Красный. Сортировка – эстафета «Отбери не ошибись!»

СЛАЙД18

Оранжевый! Текст и движение. Оранжевые игры под музыку.

СЛАЙД 19   

Голубой. Экспериментирование с воздушными пузырями.

СЛАЙД 20

Представление полученного результата в группе в ВК.

СЛАЙД 21

Итог.

Гипотеза: получится ли проведение подобного мероприятия с воспитанниками?

 Гипотеза подтверждена.  Адаптированный Формат  Терренкур - движение по маршруту, подходит для использования в работе с воспитанниками в детском саду.

Что получили:

Дети: Всестороннее развитие детей дошкольного возраста через разные виды детской деятельности в условиях пребывания на улице в летний период. + Радость и положительные эмоции от проживания события.

Педагоги: повышение педагогической компетентности, развитие творческих способностей, взаимодействие с коллегами, положительные эмоции и удовольствие от педагогической деятельности – желание продолжать находить и применять в работе с воспитанниками новые образовательные технологии.

Родители: Радость от детских положительных эмоций. Удовлетворенность от работы педагогического коллектива,

Старший воспитатель: Гордость за успехи педагогов!  Удовлетворённость от проделанной работы. Возможность транслировать полученный опыт.

СЛАЙД 22

Спасибо за внимание

Контактная информация