План работы. Театральный уголок.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

№

Месяц

Тема

Цель

Материал

1.

Сентябрь

1.Беседа «Здравствуй, театр!»

2.Инсценировка сказки «Репка»

3. Театрализация по песне «Огородная – хороводная»

Познакомить с волшебным миром театра.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Фотографии, иллюстрации.

2.

Октябрь

1.Мимика – «Подбери маску»

2.Инсценировка сказки «Три поросёнка»

3.Жесты – этюды на выразительность жестов.

4.Инсценирование сказки «Под грибом» (театр теней)

Развивать эмоциональный мир ребёнка, обучать «языку эмоций», совершенствовать способности различать основные эмоциональные состояния.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Учить разыгрывать несложные представления, применяя для воплощения образа выразительность жестов.

Знакомство детей с теневым театром, учить работать с теневым театром.

Набор карт с изображением различных эмоциональных состояний.

Материалы для игр.

3.

Ноябрь

1.Театрализованная игра «Лиса и дрозд».

2.Выражение основных эмоций: этюды «Одно и тоже по разному»

3.Инсценировка сказки «Теремок» (на липучках)

4.Беседа «Как правильно вести себя в театре»

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Развивать умение выражать основные эмоции и адекватно реагировать на эмоции окружающих людей.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Познакомить с правилами поведения в театре

Ширма, куклы, пальчиковый, маски, на лопатках и т.д. театры.

4.

Декабрь

1.Пантомимика – игра «Что мы делаем не скажем, но зато мы вам покажем»»

2.Игры со штоковым  театров «Придумай сказку».

3.Инсценировка сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»(настольный театр)

4.Чтение зимних стихотворений наизусть – основа актёрского мастерства.

Учить детей, не говоря ни слова, с помощью языка выразительных движений показывать походку животных.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Продолжать учить рассказывать стихотворения выразительно, проникновенно.

Ширма, куклы, пальчиковый, настольный, на лопатках и т.д. театры.

5.

Январь

1.Игры «Разрезные сказки «Хвосты», «Повтори театр

2. Инсценировка сказки «Три медведя»

3.Этюды «Зеркало»

4.Моделирование сказки «Заюшкина избушка»

Учить видеть в различных предметах возможных заместителей других предметов, пригодных для той или иной игры, учить пользоваться заместителями, соотносить картинки с определёнными значками.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Развивать умение выражать свои эмоции жестами, мимикой.

Продолжать развивать умение использовать заместители персонажей сказки, умение понимать сказку на основе построения наглядной модели.

Материал для игр.

6.

Февраль

1.Театрализованные этюды «Мы погреемся немножко»

2.Моделирование сказки «Маша и медведь»

3. «Три поросенка» - театр на палочках.

4. Игры с разными видами театра «Придумай сказку».

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать зимние явления природы (кружение снежинок, вьюги, метели).

Продолжать развивать умение использовать заместители персонажей сказки, умение понимать сказку на основе построения наглядной модели.

Продолжать развивать умение использовать заместители персонажей сказки, умение понимать сказку на основе построения наглядной модели.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Кукольный театр

7.

Март

1.. Игра пантомима «Медвежата»»

2.Инсценировка сказки «Маленькая белочка»»

3.Рассказывание любимой сказки с помощью кругов Луи.

4. Игры с разными видами театров «Придумай сказку».

Развивать умение выражать свои эмоции жестами, мимикой.

Продолжать развивать умение использовать заместители персонажей сказки, умение понимать сказку на основе построения наглядной модели.

Учить пересказывать сказки по кругам Луи. Продолжать учить передавать своё отношение к поступкам героев.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Материал для игр.

8.

Апрель

1.Театрализованные этюды «Король

2. Игры с разными видами театров «Придумай сказку».

3.Чтение стихов о весне.

4.Инсценирование сказки «Муха цокотуха».

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, учить в жестах и движениях передавать весенние явления природы

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Продолжать учить рассказывать стихотворения выразительно, проникновенно.

Работа над речевой выразительностью.

Учить разыгрывать несложные представления, применяя для воплощения образа выразительность жестов.

Материал для игр.

9.

Май

1.Пересказывание сказок по мемо-таблицам

2. Игры с разными видами театров «Придумай сказку».

Учить детей работать с мемо-таблицами, закреплять знание сказок.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Материал для игр.