План самообразования на тему: «Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста»2021-2026г.
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Высокогорский детский сад «Петушок»   Высокогорского муниципального района РТ»

Индивидуальный план самообразования по теме «Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста»2021-2026г.

                                                                               Воспитатель:

Галимова  Гульназ Фидаилевна

2021г.

Тема:  «Развитие математических представлений у детей дошкольного возраста»

   Актуальность темы:

Предмет математики настолько серьезен,

Что надо не упускать случая, сделать его занимательным

Б.Паскаль

Дошкольный возраст – это начало всестороннего развития и формирования личности ребенка. В этот период у детей наблюдается интенсивное, физическое, психическое, а так же познавательное, интеллектуальное развитие. Формирование математических представлений  является мощным  средством интеллектуального  развития дошкольника, его познавательных сил и творческих способностей. Родителей и нас педагогов всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как правильно подготовить его к школе. Один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению – уровень развития математических и коммуникативных способностей.

Обучению дошкольников началам математики в настоящее время отводится важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с 6 лет, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения  интенсивным, стремлением родителей в связи с этим, как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи.

Практика дошкольного образования показывает, что на успешность обучения влияет не только содержание предлагаемого материала, но также форма его подачи, которая способна вызвать заинтересованность  ребенка и его познавательную активность.  Я уверена, что знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее и легче, чем те, которые представлены сухими упражнениями. Недаром народная мудрость создала игру,  которая является для ребенка  наиболее подходящей формой обучения.  С помощью дидактических игр и заданий на смекалку, сообразительность, задач-шуток мы уточняем и закрепляем представления детей о числах, об отношениях между ними , о геометрических фигурах, временных и пространственных отношениях. Игровые ситуации с элементами соревнований, чтение отрывков  художественной литературы мотивируют детей и направляют их мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач.

Используя занимательную математику, мы ставим дошкольников в условия поиска, пробуждаем интерес к победе, следовательно, дети стремятся быть быстрыми, находчивыми. Я считаю, что обучение детей математике в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию интеллектуальных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, развитию творческого мышления.

Цель:

Создание условий, для усвоения дошкольниками математических  представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей.

Задачи:

1. развивать интерес к математике у детей дошкольного возраста;

2. развивать умения детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников  в развернутые игры;

3. формировать заинтересованность родителей в достижениях своих детей в совместной с ними деятельности;

4. способствовать развитию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнения, классификация, логического мышления).

1. Основные этапы работы по самообразованию

Реализация программы по самообразованию рассчитана с 2021 по 2026 г., с разбивкой по годам, с проведением промежуточных итогов и внесением коррективов в ходе работы над темой.

2.Выводы.

Знакомство с математикой не должно стать скучным занятием для детей. Ведь, как известно память ребёнка избирательна. Ребёнок запомнит лишь то, что ему интересно, что его удивило, вызвало какие-либо эмоции. Именно, поэтому задача педагогов и родителей вызвать неподдельный, живой интерес к занятиям математикой.

3.Предполагаемый результат.

1.Расширение знаний  детей о занимательном математическом материале.

2.Умение анализировать работу.

3.Активизация познавательной деятельности воспитанников, посредством  вовлечения их в самостоятельные поиски решения тематических задач.

4.Формирование положительного отношения к труду.

5.Повышение уровня самообразования посредством изучения литературы, информационных интернет ресурсов и опыта коллег.

6.Активизация родителей  в совместную творческую деятельность.

7.Развитие творчества, инициативы, самостоятельности в процессе продуктивных видов деятельности.

8.Формирование  способности к самообучению, саморазвитию,  самовыражению.

4.Форма отчета по проделанной работе.

Презентация о проделанной работе и фотоотчёт, открытые мероприятия совместно с родителями.