Открытое занятие «Путешествие в мир сказок Александра Сергеевича Пушкина» для детей старшей группы с самоанализом
план-конспект занятия (старшая группа)

Открытое занятие

«Путешествие в мир сказок Александра Сергеевича Пушкина»
для детей старшей группы

Дата проведения: 07.02.2025 г.

Воспитатель: Дорошенко Елена Юрьевна

Учреждение: ГБУ ДОО ЗО «Детский сад №2 «Ромашка» г. Молочанск Токмакского района»

Тема: День памяти А. С. Пушкина

Возраст детей: 5–6 лет

Цели занятия:

1. Познакомить детей с личностью и творчеством А. С. Пушкина.
2. Формировать интерес к сказкам через мультипликацию и ручной труд.
3. Развивать творческие способности, мелкую моторику, речь и воображение.
4. Воспитывать уважение к русской литературе и культурному наследию.

Задачи:

Образовательные:

• Дать представление о Пушкине как о великом поэте.
• Повторить сюжет сказки «О рыбаке и рыбке».

Развивающие:

• Развивать умение слушать, отвечать на вопросы.
• Развивать мелкую моторику через аппликацию.

Воспитательные: Воспитывать любовь к сказкам, доброту, умение делиться.

Материалы и оборудование:

1. Портрет А. С. Пушкина.
2. Книги со сказками Пушкина.
3. Ноутбук или проектор для просмотра мультфильма.
4. Мультфильм «Сказка о рыбаке и рыбке» (союзмультфильм, 1950 г.).
5. Материалы для поделки:

• Цветная бумага (синяя, жёлтая, оранжевая).
• Клей-карандаш, ножницы (детские безопасные).
• Готовые шаблоны рыбки, глазки-стикеры, блёстки.
• Фломастеры.

6. Фонограмма спокойной музыки для творческой части.

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 мин)

• Приветствие, настрой на занятие.
• Воспитатель показывает портрет Пушкина:

«Ребята, сегодня мы поговорим о великом русском поэте - Александре Сергеевиче Пушкине. Он написал много сказок, которые любят дети и взрослые».

2. Беседа о Пушкине (10 мин)

1. Краткий рассказ о детстве поэта, его любви к сказкам.

2. Показ книг, иллюстраций к сказкам.

2. Вопросы детям:

• Какие сказки Пушкина вы знаете?
• Кто читал или смотрел «Сказку о рыбаке и рыбке»?

3. Просмотр мультфильма (15 мин)

1. Просмотр отрывка сказки.

2. Обсуждение после просмотра:

• Кто главные герои?
• Почему старуха осталась у разбитого корыта?
• Что бы вы попросили у золотой рыбки?

4. Физкультминутка «Море волнуется» (3 мин)

Дети имитируют движения волн, рыбок, старика с неводом.

5. Творческая часть: «Золотая рыбка» (20 мин)

• Воспитатель показывает образец поделки.
• Дети получают шаблоны, вырезают детали (при необходимости с помощью взрослых).
• Наклеивают рыбку на синий фон (море), украшают блёстками, рисуют волны, водоросли.
• Индивидуальная помощь, поощрение творческих идей.
• Фоном звучит спокойная музыка.

6. Выставка работ и рефлексия (7 мин)

• Дети показывают своих «золотых рыбок», рассказывают, что бы они загадали.
• Воспитатель хвалит каждого ребёнка.
• Итог: «Сегодня мы узнали о Пушкине, посмотрели сказку и сделали своих рыбок. Вы все - молодцы!»

Критерии оценки результативности:

• Дети проявляют интерес к биографии Пушкина.
• Активно участвуют в обсуждении сказки.
• Самостоятельно или с помощью создают поделку.
• Эмоционально отзываются о занятии.

Возможности продолжения работы:

1. Организация театрализованного уголка по сказкам Пушкина.
2. Совместное чтение сказок с родителями.
3. Выставка рисунков «Мой любимый герой из сказок Пушкина».

Использованные ресурсы:

1. Мультфильм «Сказка о рыбаке и рыбке» (1950).
2. Шаблоны для аппликации из открытых источников.
3. Иллюстрации из книг А. С. Пушкина.

Разработка выполнена с учётом возрастных особенностей детей, содержит игровые, наглядные и практические элементы, что соответствует требованиям ФГОС ДО.

Самоанализ открытого занятия
«Путешествие в мир сказок Александра Сергеевича Пушкина»
в старшей группе

Воспитатель: Дорошенко Елена Юрьевна

Учреждение: ГБУ ДОО ЗО «Детский сад №2 “Ромашка” г. Молочанск Токмакского района»

1. Общая характеристика занятия

Занятие было проведено в рамках Дня памяти А. С. Пушкина с детьми старшей группы (5–6 лет). Целью было познакомить детей с личностью и творчеством поэта, развить интерес к его сказкам через различные виды деятельности. Занятие носило интегрированный характер, сочетая познавательный, художественно-эстетический и речевой компоненты, что соответствует требованиям ФГОС ДО.

2. Достижение целей и задач

Образовательные цели достигнуты: дети познакомились с Пушкиным как поэтом, вспомнили сюжет сказки «О рыбаке и рыбке».

Развивающие задачи реализованы через активное слушание, обсуждение, выполнение аппликации (развитие мелкой моторики, речи, воображения).

Воспитательные аспекты были учтены в ходе беседы о доброте, жадности, умении делиться.

3. Организация и структура

Занятие было чётко структурировано, этапы логически связаны:

Организационный момент позволил настроить детей на тему.

Беседа о Пушкине прошла живо, дети проявляли интерес, отвечали на вопросы.

Просмотр мультфильма вызвал эмоциональный отклик, обсуждение было содержательным.

Физкультминутка помогла снять напряжение и поддержать интерес.

Творческая часть стала кульминацией: дети с удовольствием работали над поделкой, проявляли фантазию.

Рефлексия позволила закрепить материал и оценить эмоциональное состояние детей.

4. Методы и приёмы

Использовались разнообразные методы:

• наглядные (портрет, книги, иллюстрации, мультфильм);
• словесные (беседа, вопросы, пояснения);
• практические (аппликация);
• игровые (физкультминутка, творческая деятельность).

Сочетание этих методов способствовало поддержанию внимания и активности детей.

5. Эмоциональная атмосфера и вовлечённость детей

Атмосфера на занятии была доброжелательной, творческой. Дети были активны, с интересом участвовали в обсуждении, с удовольствием выполняли поделку. Индивидуальный подход помог каждому ребёнку почувствовать успех.

6. Результативность

• Дети проявили интерес к личности Пушкина.
• Активно участвовали в диалоге, высказывали свои мысли.
• Самостоятельно или с небольшой помощью создали творческие работы.
• Эмоционально положительно оценили занятие.

7. Возможные улучшения

• Можно добавить элементы драматизации (например, разыграть короткую сценку из сказки).
• Включить больше интерактивных моментов (например, «волшебный мешочек» с предметами из сказок).
• Расширить временные рамки творческой части для более детальной проработки поделок.

8. Заключение

Занятие достигло поставленных целей, соответствовало возрастным особенностям детей, было методически грамотно построено. Дети получили новые знания, эмоциональный опыт и практические умения. Проведённая работа способствует формированию интереса к русской литературе и культурному наследию.

Воспитатель:  Дорошенко Е. Ю.

Дата: 07.02.2025 г.