Календарное планирование «На зарядку становись»
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс №2)

Утренний круг

Внесение карты России. Цель: рассмотреть карту, выяснить, что Россия – многонациональная страна.

Графический диктант, игра «Муха». Цель: формировать умение ориентироваться по клеточкам, развивать слуховое внимание.

Рассказ воспитателя о том, какие национальности проживают на территории России. Цель: формировать толерантное отношение к другим национальностям.

Самостоятельные игры с пластичным материалом. Цель: развивать творческое воображение.

Оформление родительского уголка по теме недели.

ООД

ПР

Занятие №1 Окружающий мир/природа. Тема: «О дружбе и друзьях»

Программное содержание: Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо,  если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

О.В.Дыбина стр.25 №4

ХЭР

Занятие № 2 Рисование  Тема: «Знакомство с городецкой росписью»

 Программное содержание. Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

 Т.С.Комарова стр.43 №22

Прогулка

РР
ПР
ФР
СКР

Игра «Жмурки с колокольчиком». Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.

Игра «Вспомни, что делает». Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря по теме.

«Догони меня». П/с: учить бегать в нужном направлении.

П/и «Встречные перебежки». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе.

Знакомство с игрой «Льдинки, ветер и мороз». Цель: познакомить детей с игрой северных народов.

С/р игра «Экскурсия по городу». Цель: закрепить знания об улицах города через игру.

Работа перед сном

СКР

Просмотр мультфильма «Уроки безопасности тётушки Совы». Цель: расширять представления детей о безопасном поведении.

Вечер

РР
ПР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Чтение сказок разных народов России по выбору воспитателя. Цель: обсудить, чем похожи все сказки, выяснить поучительный характер произведений.

Вечерний круг

Внесение альбома «Детям о народах севера». Цель: познакомить детей с особенностями жизни северных народов.

Рассматривание татарского орнамента. Цель: познакомить детей с орнаментом, выяснить его особенности.

ООД

ФР

Занятие №3 Физическая культура  (по плану физ.работника)

Прогулка

ПР
ХЭР
ФР

Пальчиковая игра «Напёрсток». Цель: объяснить, что такое напёрсток, разучить слова.

Рассказ о пользе рыбы для здоровья. Цель: прививать привычку к правильному питанию.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Утренний круг

Рассказ воспитателя о юрте, иглу, чуме и яранге. Цель: продолжить знакомство детей с жилищами северных народов.

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации

Графический диктант, игра «Муха». Цель: формировать умение ориентироваться по клеточкам, развивать слуховое внимание.

Рассматривание костюмов северных народов. Цель: подготовиться к рисованию.

Оформление совместно с родителями стенда «Моя страна в фотообъективе».

ООД

РР

Занятие №1Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней

Программное содержание: Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

В.В.Гербова  стр. 46 №5

ХЭР

Занятие №2  Музыкальная деятельность (по плану муз.работника)

Прогулка

ПР
СКР
РР
ФР

Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Составление рассказов по теме «Мой друг». Цель: способствовать развитию связной речи, умению оценивать поступки других.

ОВД - прыжки на месте

П/и «Льдинки, ветер и мороз». Цель: развивать слуховое внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Игра «Важенка и оленята». Цель: познакомить с игрой.

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Работа перед сном

РР

Чтение сказки «Зима и лето». Цель: познакомить детей с бурятской сказкой.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Упражнение «Письмо другу» (составление рассказов о родном городе для детей других национальностей). Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

Вечерний круг

«Лексические упражнения»  -активизировать в речи детей существительные и прилагательные.

Изобразительная деятельность с подгруппой «Украшение волосодержателя». Цель: поддержать интерес к нетрадиционному рисованию.

Работа с пиктограммами «Витамины для здоровья». Цель: закрепить представления детей о полезной пище.

Прогулка

РР
ПР
СКР

Упражнение «Кто о чём говорит?». Цель: учить детей составлять диалоги от лица объектов картины.

Игровая ситуация «Вызов врача на дом». Цель: учить детей правильно называть домашний адрес.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ХЭР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Упражнение «Письмо другу» (составление рассказов о спорте, которым занимаются дети для детей другой национальности). Цель: расширять представления о значении спорта в жизни.

Игра «Разложи на группы». Цель: формировать умение дифференцировать мягкие и твёрдые согласные.

Игра «Выбери меня». Цель: учить анализировать отношения между понятиями.

Рассматривание альбома «Животные севера». Цель: вспомнить особенности приспособления животных к северным условиям жизни.

Рассматривание картин с изображением разных лесов. Цель: закрепить в речи слова «лиственный, хвойный, смешанный».

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.

ООД

РР

Занятие №1 Развитие речи                                                                                                                                                   Тема: Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Программное содержание: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

В.В.Гербова  стр.47 №6

ХЭР

Занятие №2 Лепка/Аппликация.  Лепка «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Программное содержание. Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Т.С.Комарова, Стр.39 №17

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Окапывание деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться.

Проблемная ситуация «Дети в лесу». Цель: вспомнить правила поведения в природе.

П/и «Палочка-стукалочка». Цель: развивать быстроту реакции.

П/и «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества.

С/р игра «Путешествие». Цель: закрепить умение возводить необходимые для игры постройки.

Работа перед сном

РР

Чтение татарской народной сказки «Глухой, слепой и безногий». Цель: обсудить произведение.

Вечер

СКР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Пальчиковая игра «Напёрсток». Цель: способствовать развитию моторики.

Украшение татарской тюбетейки. Цель: закреплять умение вырезать фигуры тюльпана и розетки, учить вырезать листья с острыми и закругленными зубчиками, с одной        

стороны.

Вечерний круг

Беседа «Страна моя родная!». Цели: продолжать знакомить с родной страной (города, гимн, флаг России); развивать чувство гордости за страну, вызвать желание больше изучать о России.

Рассматривание национальной татарской одежды. Цель: познакомить детей с татарским костюмом, развивать вкус.

ФР

Занятие №3 Физическая культура  (по плану физ.работника)

Прогулка

ПР
РР
ХЭР

Игра «Разные сказки». Цель: научить детей воображать различные ситуации, используя в качестве плана наглядную модель.                        Познавательно-исследовательская деятельность «Как согреть руки?». Цель: выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение, сохранение тепла).

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Беседа «Как понравиться людям». Цель: формировать культуру внешнего вида.

Рассказ воспитателя о причине появления дождя и росы. Цель: познакомить детей с разнообразием состояний воды в природе.

Игровая ситуация «Выполни любимое упражнение и объясни, для чего оно нужно». Цель: формировать специальную терминологию.

Упражнение «Письмо другу» (составление рассказов о любимом домашнем животном). Цель: активизировать речь, обогащать словарь.

Рабочие листы «Измени цвет, форму и размер». Цель: развивать логическое мышление.

Совместная разработка маршрутов выходного дня.

Буклет «Народы России».

ООД

ПР

Занятие №1 Математические представления                                                                                                                            • Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7.

   • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот).

   • Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

(И.А.Помораева, В.А.Позина  стр.21 №3)

ХЭР

Занятие №2  Музыкальная деятельность (по плану муз.работника)

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

ХЭР

Рассказ о труде людей на севере страны. Цель: формировать уважение к труду взрослых, расширять знания о трудовых действиях.

Дыхательные упражнения по теме «Осень». Цель: создать условия для речевого развития, совершенствовать технику дыхания.

Народная игра «Краски». Цель: формировать умение прыгать на одной ноге, приземляясь на носок и полусогнутую ногу.

Игра «Найди друга». Цель: способствовать сплочению коллектива.

Раскраски по теме «Национальные костюмы». Цель: совершенствовать умение закрашивать, не выходя за контур.

Работа перед сном

РР

Чтение кабардинской народной сказки «Сто друзей или сто лошадей». Цель: помочь детям понять смысл сказки, обсудить поведение героев.

Вечер

СКР
ФР
ХЭР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «Откуда пришли деньги?». Цель: формировать элементарные экономические представления, познакомить с историей денег.

Конструктивно-модельная деятельность из бумаги «Тюбетейка». Цель: закрепить умение пользоваться схемой при конструировании.

Вечерний круг

Игра «Больше – меньше». Цель: продолжить учить сравнивать множества в пределах 5.

Музыкально-дидактическая игра «Ритмическое лото». Цель: научить детей правильно исполнять знакомые ритмические рисунки на детских музыкальных инструментах.

Дорисовывание геометрических фигур. Цель: развивать воображение.

Прогулка

ФР
ПР
СКР

Знакомство детей с татарской игрой «Продаём горшки». Цель: разучить слова.

Работа с блоками Дьенеша. Цель: совершенствовать умение отбирать фигуры по 2 признакам, развивать умение пользоваться карточками-символами.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
РР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Утренний круг

Беседа с детьми «За что я папу так люблю». Цель: воспитывать уважительное отношение к папе (дедушке), рассказать о традиции празднования Дня отца в России.

Беседа «Мой папа» - развивать связную речь, закреплять умение называть имя и отчество папы.

Творческие рассказы детей на тему «Что я люблю делать вместе с папой». Цель: формировать представления о важной роли отца, воспитывать уважение к старшим.

Рассматривание стенгазеты «Мой папа на работе», рассказы детей. Цель: формировать представления о разных профессиях, воспитывать уважение к труду, расширять знания о фотографии.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий.

Привлечение родителей к пополнению уголка России в группе.

ООД

ХЭР

Занятие № 1 Рисование Тема:  «Городецкая роспись»

Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).

Т.С.Комарова стр44 №23

ФР

Занятие №2 Физическая культура  (по плану физ.работника)

Прогулка

ПР
РР
ФР
ХЭР

Упражнение «Лесная экосистема». Цель: вспомнить о взаимосвязях живого в лесу, учить устанавливать причинно-следственные связи.

Лото «Назови картинку и найди первый звук». Цель: научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

«Прыжки». П/с: развивать умение прыгать через два предмета.

П/и «Мяч водящему». Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.

П/и «Кольцебросы». Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке, рассматривание альбома «Музыкальные инструменты разных народов». Цель: расширять знания о культуре других национальностей.

Работа перед сном

РР

Чтение глав из книги А. Раскина «Как папа был маленьким». Цель: развивать интерес к литературе, чувство юмора.

Вечер

ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Игра «Больше – меньше». Цель: продолжить учить сравнивать множества в пределах 5.

Вечерний круг

Конструктивно-модельная деятельность по желанию детей. Цель: закреплять конструктивные навыки.

Игры с макетом «Железная дорога». Цель: обогатить словарь, способствовать развитию режиссёрских игр.

Прогулка

ФР
ПР
СКР

П/и «Скок-перескок». Цель: познакомить с татарской народной игрой.

Проблемная ситуация «Если к тебе подошёл незнакомый человек». Цель: объяснить детям, как вести себя с незнакомыми.

Д/и «Что сначала, что потом?». Цель: уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений.

Татарская игра «Продаём горшки». Цель: вспомнить правила.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.