Речевые игры по теме "Дикие животные"
методическая разработка (средняя группа)

Речевые игры по теме «Дикие животные»

1. Речевая игра «Кто знает больше слов?»

Цель игры: расширение словаря прилагательных. 

Ход игры. Подбираются слова-определения к диким животным.

Лиса (какая?) – пушистая, рыжая, хитрая, быстрая, осторожная...
Заяц (какой?) – трусливый, быстрый, длинноухий, белый, быстроногий, пушистый, пугливый, боязливый...

Медведь (какой?) – косолапый, неуклюжий, бурый, сильный...

2.Речевая игра «Назови животного по-разному»

Цель игры: активизация словаря.

Ход игры. Вспомнить как можно больше названий зайца и лисы (можно разделиться на команды).

Заяц – зайчонок, зайчик, зайчишка, зайка, русак, длинноухий, трусишка...
Лиса – лисичка, лисонька, лисица, рыжая, плутовка, Лиса Патрикеевна...

Медведь – мишка, мишутка, косолапый, угрюмый, потапыч, бурый…

3.Дидактическая игра «Назови семью»

Цель игры: образование существительных – названий животных разного пола и возраста.

Ход игры. Посмотри на картинки и назови всех членов звериной семьи: и больших, и маленьких.

4.Дидактическая игра «Где чей дом?»

Цель игры: закрепляются названия жилищ диких животных.

Как называется дом у волка? (Логово).

Как называется дом у медведя? (Берлога).

Как называется дом у белки? (Дупло).

Как называется дом у лисы? (Нора).

Как называется дом у зайца? (Куст).

5. Дидактическая игра «Кто чем питается зимой?»

Цель игры: закрепить знания о том, кто чем питается.

Белка (орешки, грибы).

Медведь (сосёт лапу).

Лиса (мыши, зайцы).

Волк (зайцы).

Заяц (кора деревьев).

Лось (кора деревьев, лижут соль).

6. Игра «Узнай зверя по описанию»

Цель игры: учить детей узнавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей.

- Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц.)

- Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)

- Серый, злой, голодный. (Волк.)

- Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса.)

- Проворная, запасливая, рыжая или серая. (Белка.)

7. Игра «Кто как голос подает?»

Цель игры: познакомить детей, какие голоса подают дикие животные.

- Скажите, как подают голос звери?

- Что делает волк - (воет).

- Что делает лиса - … (тявкает).

- Что делает медведь - … (ревет).

- Что делает белка - … (цокоет).

8. Игра «Назови ласково»

Цель игры: учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Ты дружочек не зевай,

Да словечко приласкай.

Белка – белочка

Лиса – лисичка

9. Игра «Один - много»

Цель игры: учить детей образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежей.

Мы волшебники немного,

Был один, а станет много.

Белка – белки – много белок

Медведь – медведи – много медведей

10. Игра «Кто у кого?»

Цель игры: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

У медведицы - … (медвежонок, медвежата).

У лисицы - … (лисенок, лисята).

У белки - … (бельчонок, бельчата).

У волчицы - … (волчонок, волчата).

У ежихи - … (ежонок, ежата).

У зайчихи - … (зайчонок, зайчата).

11. Игра «Подбери словечко»

Цель игры: учить детей подбирать и называть слова-признаки, слова-действия.

Медведь (какой) … (бурый, косолапый, неуклюжий).

Волк (какой) … (серый, зубастый, злой).

Заяц (какой) … (длинноухий, трусливый, пугливый).

Лиса (какая) … (хитрая, рыжая, пушистая).

Медведь (что делает) … (спит, переваливается, косолапит).

Волк (что делает) … (воет, убегает, догоняет).

Лиса (что делает) … (выслеживает, бежит, ловит).