Формирование у детей нравственно-патриотических чувств через приобщение к народному декоративно - прикладному искусству.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

1ч. Орг. момент. Приветствие «Доброе утро».

Воспитатель: Ребята, я вас приглашаю встать в круг, взяться за руки, друг другу улыбнуться и сказать - Доброе утро! Положите свою ладонь на ладонь своего рядом стоящего товарища. Скажем все вместе такие слова: «Мы ребята просто класс, все получится у нас!» Замечательно! 

2ч. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет очень интересное занятие, я хочу, чтобы вы послушали одну песню. Звучит запись песни «Моя Россия» Г. Струве. О чем эта песня? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, о Родине. Ребята, что же такое - Родина? (Родина - это место, где человек родился. Это наша большая страна).

Воспитатель: Как и у человека, у каждой страны есть свое имя, а знаете ли вы, ребята, как называется страна, в которой мы с живем?  (Россия). В нашей стране много всего самого удивительного: необыкновенно красивая природа, красивые города и удивительные люди.

Воспитатель: Ребята, встаньте в круг, мы поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко». Вы передаете друг другу сердечко, отвечая на вопрос:

-  «Какая наша Родина?» (Милая, красивая, любимая, чудесная, дорогая, единственная и т.д.).

Воспитатель: Молодцы, сколько красивых слов можно сказать о нашей Родине! Как называем мы людей, которые живут в нашей стране? (Россияне). Как называется главный город России? (Москва). Правильно, наша страна - это государство, столицей которой является город Москва.

Воспитатель: Каждое государство имеет свои символы, по которым узнают страну. А какие главные символы нашей страны вы знаете? (Флаг, герб, гимн).

Молодцы, я предлагаю вам найти флаг и герб России. Для этого вам нужно разделиться на две группы.

Д/и «Найди герб и флаг России».

Перед детьми на столе лежат флаги и гербы разных стран. Дети 1 группы находят флаг Росси. Дети 2 группы - герб России.

Воспитатель: Молодцы, вы с этим с заданием справились. Какие цвета мы видим на полотнище российского флага? (Белый, синий, красный). Что означает белый цвет? (мир, наша страна миролюбивая). А синий цвет, что означает? (цвет неба, воды – символ свободы и верности). Ну, а красный цвет, что означает? (Цвет солнца, силы, мужества).

Воспитатель: Цвета флага выбраны не случайно. Они связаны с народными представлениями о мире, свободе, силе, мужестве и красоте. Эти цвета издавна считались на Руси самыми красивыми и использовались для украшения праздничной одежды.

Воспитатель: Посмотрите внимательно, что изображено на нашем гербе? На гербе изображен золотой, двуглавый орел. Правой лапой он сжимает скипетр, в левой лапе - держава. Над головой орла - золотая корона. На груди орла изображен щит, на щите всадник.

Воспитатель: Какого цвета конь? (Белого). Какого цвета плащ у всадника? (Синего). Какого цвета щит? (Красного). Что напоминают вам эти три цвета: белый, синий, красный? (Цвета государственного флага России). Наш герб символизирует победу добра над злом, красоту и справедливость. А где можно увидеть герб?  (Он изображается на флагах, печатях, документах).  

Воспитатель: Ребята, мы вспомнили государственные символы нашей страны, но есть еще и другие символы, когда о них говоришь, то сразу думаешь о России. Например, есть цветок, который тоже является символом нашей страны, я загадаю про него загадку.

Стоит в саду кудряшка, белая рубашка

Сердечко золотое, что это такое? (Ромашка).  Показать  картинку-отгадку.

Воспитатель: Также символом России можно назвать животное, живущее в наших лесах. Попробуйте отгадать эту загадку.

Он избушку не городит, зиму он во сне проводит. 

Лапу сладкую сосёт, а во сне он видит мёд. (Медведь) Показать картинку-отгадку.

Воспитатель: А еще есть одно дерево, которое является символом России. Разбежались по опушке в белых платьицах подружки.

Это дерево раз в год, сок, как будто фрукт, дает. (Береза). Показать картинку-отгадку. Да, какой русский человек не любит березку. Как она хороша в любое время года!

Воспитатель: Наш русский народ очень трудолюбивый, есть много мастеров, которые прославляли нашу Родину с давних времен. Издавна на Руси доброй славой пользовались в народе хорошие умельцы. Про таких мастеров говаривали: «Мастер на все руки». Они умеют лепить из глины и делать из дерева  игрушки для забавы детей, всевозможную утварь, посуду и расписывать свои изделия чудесными узорами. Ребята, какие русские народные промыслы вы знаете? (Жостовские подносы, гжельская посуда, хохломские изделия, дымковские игрушки, матрешки и т.п.). Правильно, я сегодня приглашаю вас на ярмарку «Народные промыслы России».

Воспитатель: Чтобы попасть на Ярмарку, надо пройти через ворота, на которых висят замка. (3 бумажных замка, расписанные разными росписями).

Воспитатель: Замки эти не простые, а загадочные - открываются на ответы загадок. Что ж, давайте по порядку - загадаю я вам 3 загадки:

1. Резные ложки и ковши, ты разгляди-ка, не спеши.
 Там травка вьется и цветы, растут нездешней красоты.
 Блестят они, как золотые, а может, солнцем залитые. (Хохломская роспись).

Правильно, замок с хохломской росписью открывается.

2.  Они круглые, овальные, железные и в доме полезные.

Черные, синие, зеленые и красные. Удивительно прекрасные!

Ромашки, розы, незабудки мазками нанесли

Цветы сразу расцвели. (Жостовская роспись).  Второй замок открывается.

3. Из липы доски сделаны, и прялки и лошадки.
 Цветами разрисованы, как будто полушалки.
 Там лихо скачут всадники, жар-птицы ввысь летят.
 Оживки черно-белые на солнышке блестят. (Городецкая роспись).

Третий открывается замок.

Воспитатель: Молодцы ребята, отгадали вы загадки.

Открыли все замки, вход свободный - проходи. (Дети проходят через ворота, их встречает Мастерица - воспитатель надевает кокошник и платок).

Мастерица: Здравствуйте, гости дорогие!

Проходите, проходите, на Ярмарку нашу посмотрите!

Посмотрите, какие замечательные предметы изготавливают народные умельцы!

Дети идут за мастерицей, рассматривают изделия.

Мастерица: Только чего здесь нет! Вот кружева вологодские, а это платки Оренбургские и Сергиево-Посадские платки. Посмотрите, а вот и белгородские деревянные игрушки. Это все сделали своими руками умелые мастера! Подходите к прилавку.

Мастерица: Посмотрите, ребята, здесь представлена разная посуда, которая расписана очень красивой росписью. Узнали, как называется эта роспись? (Гжельская роспись). Правильно, это гжельская роспись. Почему эти изделия называют гжельскими? (Потому что они сделаны мастерами деревни Гжель). Чем же эта роспись отличается от других росписей, как вы ее узнали? (У росписи всего два цвета: белый и синий). Что обычно расписывают этой росписью? (Гжелью расписывают посуду или фарфоровые фигурки).

Мастерица: Посмотрите, вот беда, раскололась некоторая посуда. Помогите, соберите ее, пожалуйста. 

Д/и «Собери картинки» (Дети собирают разрезные картинки).

Мастерица:  Ребята, вы молодцы, какая замечательная получилась посуда! Идем дальше. Подходят к следующему прилавку.

Мастерица: Ребята, что вы видите на этом прилавке? (Здесь продаются глиняные игрушки). Как называются эти игрушки? (Дымковские и Филимоновские игрушки).

А из чего сделаны эти игрушки? (Сначала их лепят из глины, потом обжигают их в печи, а затем расписывают). 

Мастерица: Ребята, помогите мне поставить на один прилавок филимоновские игрушки, а другой - дымковские игрушки. Девочки отбирают филимоновские игрушки, а мальчики - дымковские игрушки. (Дети соглашаются и отбирают игрушки в соответствии с росписью). 

Мастерица: Чем отличается дымковская роспись от филимоновской росписи? Отвечают девочки, а мальчики проверяют. Филимоновские игрушки расписывают по раскрашенному фону и используют три цвета: малиновый, желтый, изумрудный. Украшают линиями, елочками, кружочками, звездочками. Мастерица: Молодцы девочки, теперь слушаем мальчиков. Дымковские игрушки расписывают по белому фону и используют много цветов. Рисуют кольца разного размера, горошины, точки, прямые и волнистые линии и  решетки.

Мастерица:  Все правильно, молодцы, идем к следующему прилавку. Что же это за товар? (Это матрешки). Название матрешки происходит от имени Матрена, что означает «матерь», то есть мама. Из чего же сделаны матрешки? (Матрешек делают из дерева). А вы знаете, что спрятано в матрешке? (Другие матрешки). Что же это обозначает, зачем мастера прятали несколько кукол в одну? (Это символизирует плодородие, большую семью). Какое дерево брали мастера для матрешки? Почему? (Липу, потому что ее древесина мягкая, хорошо и долго хранится). Правильно.

Мастерица: Ой, какие вы сестрицы, озорные молодицы!

Хороши, румяны щечки, на передниках - цветочки!

Озорные сестрицы - матрешки приглашают нас поиграть в хороводную игру «Ходит Ваня».

 Дети стоят в кругу, в центре Ваня. Хоровод идет в одну сторону, Ваня идет в другую.

Ходит Ваня, ходит Ваня, посреди кружочка, посреди кружочка.

Ищет Ваня, ищет Ваня  (Ваня имитирует поиск, дети, стоя на месте, показывают рукой на него)

Для себя дружочка, для себя дружочка.

Нашел Ваня, нашел Ваня (приглашает кого-нибудь к себе в круг)

Для себя дружочка, для себя дружочка (дети хлопают, Ваня и выбранный ребенок выполняют танцевальные движения под русскую народную мелодию). Игра повторяется 2-3 раза.

Мастерица: Молодцы, весело поиграли! Идем дальше, посмотрите на этот прилавок. Что вы видите? (Куколки, камушки). Правильно, в России таких кукол делали своими руками из разных тряпочек, соломы, ниток. Это куклы-обереги. Оберег-это предмет, по вере людей обладающий волшебной силой. В древности люди пытались защитить себя и свою семью от различных напастей и злых сил. В качестве оберегов может выступать медальон, камень, игрушка. А вы заметили, что у этих кукол нет лица? (Да). Эти куклы безликие. Безликая кукла всегда считалась доброй. Она имеет оберегающую, защитную силу.

Мастерица: Я предлагаю вам сделать из ниток себе куколку - оберег. Проходите на свои места. Прежде чем, мы начнем работу, нам надо размять свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика с шариком Су-Джок «Игрушки Куклы Кати».

Упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой руке.

На большом диване в ряд (поочередно катаем шарик к каждому пальчику)

Куклы Катины сидят:

Два Медведя, Буратино,

И веселый Чиполино,

Раз, два, три, четыре, пять (надавливаем шариком на кончики пальцев)

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

Мастерица: Мы размяли наши пальчики, можно приступать к работе.

Самостоятельная работа детей. Звучит спокойная русская народная мелодия.

Дети изготавливают куклу - оберег, опираясь на карточки - схемы поэтапной работы. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, тем, кто нуждается.

Мастерица: Ребята, у вас получились настоящие куколки - обереги, молодцы!  Ох, на славу мы потрудились и повеселились. Я убедилась, что вас тоже можно назвать «мастера на все руки»! Но, а нам пора прощаться, до свидания гости, дорогие, приходите еще в гости.

Мастерица прощается с детьми и выводит их через ворота. Воспитатель снимает кокошник и платок.

3ч. Итог.

Воспитатель: - Ребята, где мы сегодня были? Что вам больше всего понравилось, запомнилось в нашем путешествии? (Ответы детей). Народные промыслы - это наша национальная гордость, символы нашей Родины.  Мы гордимся умением наших мастеров, их необыкновенными изделиями, которые несут людям красоту и радость. Придете домой, расскажете обязательно своим родителям, друзьям, где вы были и что делали. Вы молодцы, спасибо за работу.