Хочу все знать, город мой родной
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

день недели

Понедельник: 02.09.24г

Вторник: 03.09.24г

Среда: 04.09.24г

Четверг: 05.09.24г

Пятница: 06.09.24г

Утро: утренняя гимнастика,

завтрак.

8.00 – 8.10 Утренняя гимнастика «Встали дружно по порядку, на весёлую зарядку» 

Утренний круг:

Формирование основ гражданственности и патриотизма (флаг, герб-России и Новосибирской области).

Социальные отношения.

Считаем сколько сегодня мальчиков и девочек?

Повторяем время года, день недели, название месяца, погодные условия(утром).                                            

           Работа по формированию навыков самообслуживания: учить мыть руки, правильно держать ложку, самостоятельно кушать.

Воспитание КГН «Водичка-водичка – умой мое личико и ручки!», «Волшебная салфетка», «Чистота залог здоровья».

НОД

Слушаем: ГИМН РОССИИ.

9.00-9.15 Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Я здесь живу»

Цель: обобщить знания о родном городе, полученные в ходе прогулок и рассказов взрослых; учить узнавать на фотографиях знакомые сооружения.

Конспекты комплексно-тематических занятий, 2 мл. гр.

Н.С.Голицына.  Стр. 212

9.25-9.40 Изобразительная деятельность       Рисование: «Высокий новый дом на нашей улице» 

Цель: Учить рисовать предмет, состоящий из прямых горизонтальных и вертикальных линий, следить за правильным положением руки и кисти.

Конспекты комплексно-тематических занятий, 2 мл. гр.

Н.С.Голицына.  Стр. 215

МИНУТКИ БЕЗОПАСНОСТИ: «Безопасность в нашей группе»

9.10-9.25 Социально-коммуникативное развитие игра-ситуация                     Тема: «С новосельем»                         Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.                                 

Развитие игровой деятельности 3-4 года. Н.Ф.Губанова Стр. 11

9.35-9.50 Математические представления

 «Занятие 2» 

Цель: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой и маленький.

ФЭМП мл. гр. 3-4 года.

И. А. Пономарева, В. А. Позина. Стр.12

9.00-9.15 Речевое развитие                       Тема: Рассказывание по картинке «Строим дом», Б. Заходер «Строители» чтение.                                   Цель: продолжать учить составлять рассказ по картинке вместе со взрослыми.                                         Конспекты комплексно-тематических занятий, 2 мл. гр.

Н.С.Голицына.  Стр. 213

9.50-10.05 Физическое развитие (по плану инструктора)

9.15-9.30 Музыка

(по плану музыкального руководителя) 

9.40-9.55 Изобразительная деятельность                   Аппликация: «Домик в котором мы играем на участке»

Цель: учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе бумаги.

Конспекты комплексно-тематических занятий, 2 мл. гр.

Н.С.Голицына.  Стр. 216.

9.00-9.15 Речевое развитие                       Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»; Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры), помочь малышам поверить в то, что каждый из них замечательный ребенок, и взрослые их любят.   Развитие речи в Д/саду с детьми 3-4 лет.                                  Гербова В.В. Стр.28.

9.25-9.40 Физическое развитие (по плану инструктора)

Прогулка

П-10.00-12.00

В-10.00-12.00 ППДА

С-10.00-12.00

Ч-10.00-12.00

П-10.00-12.00

Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая). 

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные. 

Обратить внимание детей на верхушки деревьев
(раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья.  Прочитать детям стихотворение

«Осень»
У деревьев расцвеченная листва.
Если на деревьях листья пожелтели.
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели: Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым; продолжать закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижная игра
 «Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа
«Перейди через канат»
Развитие движений.

Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с
песком, кукла, машинки.

Картотека прогулок.

Наблюдение за птицами во время кормления
Цели: прививать желание заботиться о птицах; продолжать формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые). 

Маленький мальчишка, в сером армячишке, по двору гуляет, крошки подбирает.
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
• Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; Птицы клюют и перелетают на новое место.)
• Как птицы кричат? Как прыгают? Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Трудовая деятельность
Кормление птиц. Цели: побуждать к самостоятельному выполнению
элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); продолжатьвоспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижная игра
«Воробушки и кот».
Цели: учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; продолжать учить быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Индивидуальная работа.
«Прыжки на двух ногах»
Цель: развивать умение прыгать.

Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Картотека прогулок.

Наблюдение за автобусом
Цели: Учить различать транспорт по внешнему виду; закреплять названия основных частей автомобиля; продолжать закреплять навыки поведения в автобусе.
Ход наблюдения
Прочитать стихотворение про машины.
На улице нашей машины, машины.
Машины-малютки, машины большие.
Спешат грузовые, фырчат легковые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы,
Машины выходят с утра на работу.
Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей.

Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками
дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижная игра
«Автомобили»
Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Индивидуальная работа
«Подкинь мяч»
Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками

Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Картотека прогулок.

Рассматривание клумбы
Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;  закреплять любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы, они бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов.
Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижная игра
«Птичка в гнездышке».
Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.

Индивидуальная работа по теме недели

Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Картотека прогулок.

Наблюдение за облаками
Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Ход наблюдения
Облака повеселели,
Шубки белые одели
И в неведомые дали
Как лошадки поскакали
По небесному ковру,
Развлекая детвору
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что
облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно
плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок
даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижная игра
 «С кочки на кочку».
Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Индивидуальная работа
«Перепрыгни через веревку»
Цель: развивать физические качества.

Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для
игр, мел, перчатки.

Картотека прогулок.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед.

Работа по формированию навыков самообслуживания, КГН.  

Чтение и просмотр сказок, потешек.

Пальчиковые игры (картотека);

Игры с Массажным шариком   Су-Джок (картотека);

Подъем, воздушные, ванны, закаливание, полдник/ужин

 Гимнастика пробуждения  в кроватках: «Мы проснулись-улыбнулись»

Хождение по дорожкам «Здоровья»

Формировать навыки одевания в определенной последовательности.

Коррекционный час

15.45-16.00 Коррекционный час (см. папку логопеда)

15.45-16.00 Коррекционный час (см. папку логопеда)

15.45-16.00 Коррекционный час (см. папку логопеда)

15.45-16.00 Коррекционный час (см. папку логопеда)

15.45-16.00 Коррекционный час (см. папку логопеда)

НОД

Вариативная часть ОП: Реализация Программы по духовно-нравственному воспитанию «Я-и моя Родина». Чтение рассказа «Дерево держится корнями, а человек семьей» Т. А. Шорыгина «Моя Семья». Стр. 4.

16.10-16.25 Музыка

(по плану музыкального руководителя) 

15.40-15.55 Конструирование

Тема: «Мой район»

Цель: учить строить многоэтажные дома, укрепляя основание постройки, украшать дополнительными деталями.

Конспекты комплексно-тематических занятий, 2 мл. гр.

Н.С.Голицына.  Стр. 212

Вариативная часть ОП: Реализация Программы по экологическому воспитанию «Мир Экологии глазами ребёнка».            Наблюдение: «Как меняются деревья»

Тема: «Порядок в домике» 

Цель: Учить Укладывать игрушки на свои места, разделять предметы по комнатам, по назначению.     

Вечер

Продуктивная  деятельность под контролем воспитателя: «Лепка по замыслу»

С/Р игра: «Поваренок» 

Цель: учить проигрывать действия с предметами.

Свободная деятельность под контролем воспитателя

Игра-ситуация: «Варя - повариха»               

Н. Ф. Губанова.

Развитие игровой деятельности 3-4 года.    Стр. 78

Свободная деятельность под контролем воспитателя

Индивидуальная работа

Закрепить признаки осени с

(Ксенией, Мироном, С. Матвеем, Авророй, Макаром)

Д/И: «Найди такой же цветочек»

 с подгруппой детей.

Учить рисовать длинные, прямые горизонтальные линии.

( Лиля, Мия, Есения, Мария)

Д/И: «Найди Большое и маленькое яичко» 

с подгруппой детей

Учить собирать паззлы с

(Иваном, Мурадом, Сашей, Семеном, Тихоном)