Конспект совместной деятельности по ранней профориентации дошкольников старшей группы По теме: «Профессия - Врач».
план-конспект занятия (старшая группа)

Участники: дошкольники 5-6лет, воспитатель.
Длительность: 25 минут.

Цель: Формировать интерес к данной профессии, расширять представления детей о профессиональной деятельности медицинских работников.

Задачи: 

« Познавательное развитие»
- расширить кругозор и представление детей о профессии врача..

-рассказать о назначении медицинских принадлежностей в труде врача, их названии.

« Социально – коммуникативное развитие»
Задачи:
- воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду.
- формировать элементы сюжетно-ролевой игры.

-формирование первичных личностных представлений.

- формирование первичных представлений об обществе.

 « Речевое развитие»
Задачи:
- пополнить словарный запас детей  медицинскими терминами.
- обогащать словарь детей глаголами и прилагательными, воспитывать ЗКР.
- способствовать развитию связной речи.

- развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми.

« Физическое развитие»
- закреплять умения детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Предварительная работа с детьми:
- чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского
- дидактическая игра «Профессии»

- беседа « Я заболел, что делать?»

Методы и приемы работы:
- создание проблемной ситуации.
- коллективное рассматривание иллюстрации
- чтение художественной литературы

Материалы:
- чемоданчик с медицинскими принадлежностями.

- «волшебный экран»

                            Ход совместной деятельности:
1. Организационный  момент.

Воспитатель: Ребята! Попробуйте угадать, кто сегодня придет к нам в гости?

Кто на свете всех полезней,

лечит от любых болезней?

Кто всегда в халате белом

занят самым нужным делом?

Кто, лишь только вы войдёте,

говорит: «Откройте ротик

и скажите громко- а-а-а!

Не болит ли голова?»

Кто заботливый и добрый?

Ну конечно, это – (Доктор)

Дети: Доктор!

Воспитатель: Правильно, ребята, молодцы! Сегодня нашем гостем будет Доктор. (В группу входит доктор (переодетый взрослый)  

2. Погружение в тему:

 Доктор: Профессия врача очень важная, интересная и очень нужна всем на свете. Врач нас лечат, когда мы болеем. Врач как волшебник, поможет вылечить любой недуг, ведь он знает все лекарства и у него много интересных и волшебных инструментов, которые помогают  ему в его профессии. Кроме того врач обязательно должен быть добрым, должен любить и жалеть своих маленьких и взрослых пациентов.

- Ребята, а как вы думаете, где работает врач?

Дети: В больнице, в поликлинике.

А вы, ребята, знаете, зачем нужны врачи? (Лечат, помогают не болеть, выписывают лекарства, осматривают)

Вы когда-нибудь ходили к врачу? (да)

Доктор:

Утром рано добрый доктор

Надевает свой халат,

Моет руки чисто, с мылом,

В кабинет зовет ребят.

-«Как спалось, что беспокоит?»

Спросит доктор малышей.

И внимательно осмотрит

Горло, носик у детей.

Не страшны любые хвори

Доктор спросит — отвечай.

Он пропишет всем лекарства

И с малиной вкусный чай.

Измерять температуру

И сердечка слушать стук

Будет доктор на приёме,

Доктор — детям добрый друг!

Если зубки заболели

Каждый к доктору спешит!

Он поможет и страданья

Ваши мигом прекратит.

Ну а если будет нужно —

Доктор сделает укол,

И тогда, командой дружной

Вновь сыграем в волейбол.

Выпишет он нам лекарства,

Принимай их без потех!

Уже завтра мы, проснувшись

Будем здоровее всех!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое прививки? Зачем они нужны? (Дети: чтобы не заболеть) Кому из вас делали прививку? Молодцы! Бояться прививок не нужно. Они наши помощники и защитники от вирусов. Ведь мы с вами не хотим болеть? (Дети: Нет) Болеть в кроватке одному дома так скучно и не приятно! Гораздо лучше веселиться, играть и гулять вместе с друзьями, верно (Дети: Да)

  3.Знакомство с новым материалом.

 Доктор:: А сейчас, ребята, мы все вместе будем отгадывать загадки:

Добрый врач из сказки

Лечит всех зверей.

Он под деревом сидит,

Добрый доктор…

Дети: Айболит!

Бой микробам и бациллам:

Моем ручки чисто с…

Дети: Мылом!

Педиатра ты не бойся,

Не кричи, не беспокойся,

Понапрасну ты не плачь,

Это добрый детский …

Дети: Врач!

Смерит он температуру

И поможет нам понять,

Можно ли идти гулять.

Дети: Градусник!

Сможешь ты разгрызть и трубы

Если будешь чистить…

Дети: Зубы!

Если горлышко болит

Или может быть бронхит,

Очень вкусное лекарство

Врач пропить нам разрешит!

Его любят даже мишки,

Все девчонки и мальчишки!

Дети: Малина и мёд!

Доктор:  Ребята давайте вы поможете мне ответить на вопросы:

Что делает доктор на своей работе?

Дети: Лечит, выписывает лекарство, смотрит глаза, взвешивает, делает уколы, проверяет уши.

Доктор: а какие бывают врачи?

Дети: Врачи бывают разные: зубные (стоматолог),  глазные (окулист, хирург, врач скорой помощи).  Дети вспоминают, с какими врачами им приходилось встречаться, воспитатель помогает правильно назвать данную профессию.

Воспитатель: Кто еще работает в больнице?

Дети: Медсестра.

Воспитатель: Назови инструменты, которыми пользуется врач.

Дети:(называют знакомые предметы. Воспитатель обращает внимание на то, что некоторые предметы могут быть опасными в обращении. Детям не стоит их брать без взрослых. Специалисты умеют с ними обращаться, так как учились ими пользоваться. С детьми проводится беседа о правильном приеме лекарств, о том, что только доктор может назначить правильное лекарство.)

Воспитатель: Каким должен быть врач?

Дети: добрым, внимательным, умным, смелым, много знать, ничего не забывать…

Воспитатель: Посмотрите дети, у нашего доктора есть волшебный чемоданчик. Хотите узнать, что же в нем лежит?

Игра «Волшебный чемоданчик».

(дети по очереди, одной рукой достают инструменты из чемоданчика и называют их)

Доктор: Посмотрите, сколько разных предметов лежит в моем чемоданчике. Давайте назовем их. (дети называют медицинские инструменты).

Доктор:: А что делает врач с этими предметами, мы сейчас узнаем в игре. Я буду показывать вам инструмент, а вы будете говорить, что с этим предметом делают.

- «шприц» (делают укол)

- «бинт» (перевязывают раны)

- «градусник» (измеряют температуру)

- «вата» (смазывают царапины)

- «ложечка, шпатель» (смотрят горло)

- «фонендоскоп» (слушают биение сердца, слушают легкие при сильном кашле).

Физкультминутка:

Мы весёлые ребятки,              Шагают на месте.
Дружно делаем зарядку.         Упражнение «гантели»

Вправо раз, влево раз,            Руки на пояс, поворот  в стороны.    
Улыбнёмся всем

сейчас.                                                                                                           
На носочки дружно встанем.   На носочках потянуться вверх.
Руки к солнышку потянем.
Загляни  к нам солнышко        Руки перед собой.
И погрей нам горлышко!         Поглаживаем горлышко
Ну а если заболеем
Нам поможет Айболит             Ладони к щекам, переживая качаем головой.
Витаминки нам пропишет      Колечки каждым пальцем.
И микстурой угостит              Ладошки мисочкой.

4.Закрепление материала.

  - Ребята мы узнали, что помогает доктору в работе? А теперь давайте все вместо попробуем примерить на себя роль доктора, или пациента.

 Проведение  игры  «Прием у врача».

(дети распределяют роли и обыгрывают ситуацию: «Врач-пациент»)