Конспект по экспериментированию с бумагой в средней группе «В лес за подснежниками»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект НОД по экспериментированию с бумагой во второй младшей группе.

«В лес за подснежниками»

Цель: развитие познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста через включения в процесс экспериментирования с бумагой.

Задачи:

Образовательные:

• обеспечить знакомство детей со свойствами бумаги

• формирование умений сравнивать бумагу по качеству и свойствам (легкая, гладкая, шероховатая, белая, цветная и т. д.)

• формирование умений и навыков экспериментирования с бумагой

• активизировать речь детей

• обогатить словарь новыми словами (гладкая, плотная, шероховатая)

Развивающие:

• развитие у детей тактильных ощущений, любознательности

• развитие интереса к экспериментальной деятельности

Воспитывающие:

• воспитывать умение слушать

• аккуратность в работе

• старание и дружеское отношение между детьми во время выполнения опытов и заданий.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята я вчера ходила  гулять в лес  и не узнала его. Как же изменился лес! Какие изменения происходят сейчас в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель: Дети, в лесу я увидела чудесные цветы, решила сделать его из бумаги (показывает подснежник, изготовленный из бумаги) что это за цветок?

  Ответы детей.

Воспитатель: ЭТОТ ЦВЕТОК   ВЕСНОЙ ПОЯВЛЯЕТСЯ ПЕРВЫМ.

Из чего сделан этот цветок?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть с бумагой. Посмотрите на столе много разной бумаги, давайте её потрогаем и рассмотрим.

1 лист бумаги, какой на ощупь? (Гладкий)

2 лист бумаги, какой на ощупь? (Шероховатый)

3 лист бумаги, какой на ощупь? (Толстый)

4 лист бумаги, какой на ощупь? (Тонкий, мягкий)

Делаем вместе с детьми вывод:

Бумага разная на ощупь: гладкая, мягкая, шероховатая, и. д.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая бумага по цвету? (разноцветная).

Воспитатель: А ещё бумагу можно мять, сомните её

Значит, бумага мнётся, а теперь оторвите кусочек бумаги. Значит бумага рвётся.

Пальчиковая гимнастика.

Мы бумагу рвали, рвали.

Мы бумагу мяли, мяли,

Так, что пальчики устали.

Мы немножко отдохнем,

И опять ее порвем.

Скажите, а можно рвать подснежники в лесу (ответы детей)

Воспитатель: РЕБЯТА ПРЕДЛОГАЮ ВАМ  ОТПРАВИТСЯ В ЛЕС, и найти там подснежники и полюбоваться ими. ( Звучит фонограмма журчание ручейка)

Воспитатель: прислушайтесь, что это журчит?

Ответ детей.

 Воспитатель: Вот он и покажет   нам    дорогу к подснежникам.

Побежал ручеёк и мы за ним. (звучит фонограмма)

Вот мы и в лесу. НО ЧТО ТО ПОДСНЕЖНИКОВ НЕ ВИДНО, посмотрите, под деревом лежит ещё снежок. Сколько снежных комочков! Но они не простые. Если мы их развернём  то узнаем, кто посыпается в лесу весной. (Дети берут комочки и разворачивают и называют животных и насекомых)

Воспитатель: Нам пора отправляется дальше наш ручеёк зовет в путь (звучит фонограмма)

Воспитатель: Ребята посмотрите, а что это плавает в ручейке

Ответы детей:

Воспитатель: а у меня тоже есть кораблики (раздаёт их детям)

Из чего сделаны эти  кораблики.

Ответы детей:

Воспитатель: Положите кораблик на ладонь. Какой кораблик легкий и тяжёлый

Ответы детей:

Воспитатель: Значит, он хорошо держатся на воде.

(дети пускают кораблики в тазу, двигают кораблики с помощью сильного выдоха)

Воспитатель: Вдруг солнышко спряталось за большую тучку, загремел гром

(Звучит фонограмма)  воспитатель имитирует шторм для того, чтобы кораблики утонули)

Воспитатель: посмотрите, что случилось с корабликами.

Ответы детей:

Воспитатель: почему?

Ответы детей:

Воспитатель  возьмите в руки кораблики. Какие они стали легкие - тяжёлые?

Ответы детей:

Воспитатель: почему?

Ответы детей:

Воспитатель: значит, бумага впитывает воду. А что стало с бумагой в воде?

Ответы детей:

Воспитатель: если бумагу намочить она размокает и легко рвётся.

Но вы не расстраивайтесь мы уже почти на мести только надо перепрыгнуть через ручеёк.

(дети перепрыгивают через ручеёк)

Воспитатель: а вот и чудесная полянка. И сколько на  ней подснежников. А какого цвета подснежники? Но нам пора возвращается, и вернутся  нам поможет ручеёк (звучит фонограмма)

Вот мы опять в детском саду. А давайте вспомним, что мы узнали про бумагу.

А что вам больше всего понравилось?