Кружок «Страна фантазий»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное образовательное учреждение Родниковская

Средняя общеобразовательная школа № 32

Дошкольное отделение

Программа дополнительного образования

«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в изобразительной (продуктивной) деятельности»

Кружок   «Страна фантазий»

Болдырева Марина Григорьевна,

воспитатель первой квалифицированной категории

2025

Содержание:

1.Пояснительная записка

2. Учебно – тематический план

3.Содержание программы

4. Методическое обеспечение программы

5. Заключение

1.Пояснительная записка

Развитие творческого потенциала, разнообразных способностей детей – актуальные проблемы современной педагогики. Педагоги и  психологи, занимающиеся проблемой развития художественного творчества и способностей детей, отмечают, что различные виды продуктивной деятельности, в частности применение нетрадиционных технологий, экспериментирование влияет на развитие способностей к творчеству. Все мы знаем, что рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Но желание творить у старших дошкольников пропадает, если у них что- то не получается, если они плохо освоили какие –то приемы, появляется страх что не получится. А через применение разных нетрадиционных способов и техник, через экспериментирование в изобразительной деятельности ребенок получает иногда неожиданную информацию, которая ведет к изменению направленности его деятельности.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления детей о видах, жанрах изобразительного искусства,  знакомит с нетрадиционными техниками, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса, учит понимать  назначение  искусства в жизни людей, формируют у детей художественные представления, и развивает познавательный интерес. Благодаря разнообразной тематике, дети познают окружающий мир, учатся видеть в нём прекрасное, соотносят увиденное со своим опытом, чувствами и представлениями.  Главное – суметь  вовлечь детей в творческий процесс.

Новизна программы в том, что занятия включают элемент исследования,  использование нетрадиционных способов и техник изготовления.  Ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения. Тесная взаимосвязь изобразительной и исследовательской деятельности детей.

Актуальность данной программы обусловлена  ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт в самостоятельной деятельности. Особое место в развитии и воспитании детей занимает изобразительная деятельность, которая наиболее ярко раскрывает все их универсальные способности. Изобразительное искусство совершенствует органы чувств, развивает мышление, умение наблюдать, анализировать, запоминать и способствует становлению гармонически развитой личности.                                                                Данная программа составлена на основе изучения  следующих программ: под ред. Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Н. Е. Вераксы «От рождения до школы»; «Занятия по изобразительной деятельности в д\с» Т.С. Комаровой,  И.А. Лыковой « Цветные ладошки»;  Г.С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в д\с».                                                                         Цель  кружка – создание условий для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные:                                                                                 *Познакомить  с разнообразными изобразительными техниками изображения.                                                                                                            *Обучать основам создания  разных художественных образов. Развивающие:                                                                           *Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации.                               *Развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных изобразительных техниках.                    *Развивать воображение, мелкую моторику детей.                                    Воспитательные:                                                                                 *Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.

* Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.

Ожидаемый результат:

1. Создание детьми художественных образов  различными изобразительными материалами  и техниками.                                                                                                 2. Сформируются у детей изобразительные навыки и умения, в соответствии с возрастом.                                                                                                               3. Научатся выполнять работу в определенной последовательности согласно инструкции взрослого.                                                                                                3. Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.     4. Проявление творческой активности детьми и уверенности в себе.         
2. Возраст детей:  программа  рассчитана на возрастную группу детей  дошкольного возраста (4-6 лет).                                                 

Сроки реализации:  программа  рассчитана на 1 год

Организация занятий кружка:  количество занятий: 2 занятия в неделю, 8 занятия в месяц по 20 – 25 минут. Занятия проводятся во второй половине дня. Количство детей- 16.                                  Формы и режим занятий:                                                                               Формы организации занятий:

1. Игры и упражнения,
2. Практические занятия, теоретические занятия,
3. Индивидуальная работа,
4. Подгрупповые занятия с детьми,

     5. Самостоятельная деятельность в центре  творчества.                                  Все занятия предусматривают усвоение теоретических знаний,  и формирование деятельностно -практического опыта. Практические знания способствуют развитию у детей творческих способностей, умение воплощать свои фантазии,  умение выражать свои мысли через продуктивные виды деятельности.

Структура занятия:

1. Создание положительного отношения к теме и способу ее реализации.
2. Коммуникативное рисование с использованием имитационных движений и обсуждением создания и сюжета рисунка (не более 10 минут).
3. Динамическая пауза с элементами логоритмики и психогимнастики.
4. Словесные игры, игры – драматизации.

Деятельность на занятии строится по коммуникативному принципу:

1. Создание оптимальных условий для мотивации детской речи.
2. Обеспечение главных условий общения.
3. Стимуляция и поддержание речевой инициативы.
4. Использование различных коммуникативных средств.

Методы и приемы  работы с детьми:                                                                                  1.Словесные.                                                                                            2.Наглядные.                                                                                 3.Практические.                                                                                                     4. Приемы совместной деятельности.

Методические приёмы                                                                        Познавательные беседы – проводятся с целью ознакомления детей с новым материалом.                                                                                              Словесные, настольно-печатные игры – организуются с целью закрепления и как форма проведения занятия (ознакомление с окружающим, продуктивные виды деятельности).                                                                                    Вопросы проблемного и исследовательского характера – используются для развития мышления, умения рассуждать, высказывать свои мысли, делать выводы, вести наблюдения.                                                                                Метод моделирования – используется для развития у детей умения работать по схемам.                                                                                                Проведение выставок, вернисажей – проводятся с целью закрепления материала и создания положительных эмоций у детей.

Показатели прохождения программы:

• Узнают много об окружающем мире, т.к занятия проходят в определенной теме.
• Учатся использовать в одной работе разные изобразительные материалы.
• Учатся рисовать различными материалами.
• Используют в работе разные дополнительные материалы (песок, камни).
• Развивать навыки по составлению сюжетов.
• Экспериментируют.
• Развивается связная речь.
• Учатся уважительному отношению к работам товарищей при этом объективно оценивать свою работу.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.
• Тематические выставки в ДОУ.
• Участие в городских выставках и конкурсах в течение года.
• Творческий отчет воспитателя – руководителя кружка.
• Оформление эстетической развивающей среды в группе.

Оценка: результативности программы проводится два раза в год (декабрь, май) сформированности уровня художественно – эстетического развития детей.

2. Учебно – тематический план   работы

План занятий рассчитан на 1 год.

Раздел I. Вводное занятие, техника безопасности

Раздел II. Аппликация из бумаги

Раздел III. Нетрадиционные способы и техники рисования

Раздел IV. Поделки (объемные) из бумаги

Раздел V. Лепка (пластилин, тесто)

Количество занятий по месяцам

Перспективный план  - октябрь

Перспективный план  - ноябрь

Перспективный план  - декабрь

Перспективный план  - январь

Перспективный план  - февраль

Перспективный план  - март

Перспективный план  - апрель

Перспективный план  – май

3. Содержание дополнительной программы

Объем учебного материала соответствует возрастным, физиологическим нормативам, что позволяет избежать переутомления и дезадаптации  дошкольников.        

Занятия проводятся во 2 половине дня, в рамках кружковой работы, два раза в неделю  в группе наполняемостью не более  6 -8 человек.  Продолжительность  занятий: 20 - 25 минут.  Количество занятий  в месяц -8 занятий.

Раздел 1. Вводное занятие, техника безопасности

Знакомство воспитанников с тематикой занятий через показ готовых аппликационных работ и работ, выполненных в технике оригами, торцевания, салфеток; знакомство с рабочими материалами, техникой безопасности при работе с ними, выработка правил поведения.

Раздел 2. Аппликация из бумаги

Теория:  правила работы с бумагой, техника безопасности. Показ техник вырезывания разных форм из цветной бумаги, разными способами.

Практическая работа: использовать в работе показанные техники работы с  бумагой. Упражнять в приемах вырезывания из бумаги сложенной пополам; раскатывать бумажные шарики. Закреплять умение составлять из  фигур предметную аппликацию и аккуратно ее приклеивать на лист; объединять свои работы в коллективную композицию при помощи взрослого.

Умения и навыки: умение пользоваться приемами работы с бумагой; аккуратно пользоваться клеем, рационально использовать цветную бумагу, ориентироваться на листе при выполнении работы; умение пользоваться картинкой в качестве образца при выполнении аппликации.

Раздел 3. Нетрадиционные способы и техники рисования

Теория: Рассматривание работ выполненных в разных техниках.

Практическая работа: Приобщать детей к миру изобразительного искусства. Эксперименты с материалом. Знакомить с разными техниками рисования красами, карандашами, (нетрадиционные техники). Упражнять в умении аккуратно закрашивать, подбирать цвет, форму, экспериментировать с цветом, формой, материалами.

Умения и навыки: умение пользоваться карандашами, красками, самостоятельно применять нетрадиционные техники изображения.

Раздел 4.Поделки (объемные) из бумаги

Теория:  Рассказать детям о старинном японском искусстве складывания из бумаги – искусстве оригами. Знакомство детей с  техникой «Бумажный комочек». Познакомить с техникой торцевания. Рассматривание готовых работ. Вызвать интерес к художественному конструированию.

Практическая работа: Развивать воображение, творческие способности детей. Научить детей работать с разным материалом – делать объемные фигурки и плоские изображения, используя различные приемы и способы. Развивать мелкую моторику рук.

Умения и навыки: умение создавать оригинальные поделки, передавать характерные особенности, выразительность.

Раздел 5. Лепка (пластилин, тесто)

Теория:  Познакомить детей с техникой пластилинография, тестопластика. Развивать у детей воображение и творчество.

Практическая работа: Учить создавать композиции из пластилина, последовательно и аккуратно прикреплять готовые детали на основу. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности животных. Развивать мелкую моторику рук. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата.

Умения и навыки: умение использовать вылепленные формы для выполнения работ; правильно находить место на листе для выполнения работы; умение пользоваться картинкой в качестве образца при выполнении композиции.

4. Методическое обеспечение дополнительной программы

Программа кружка  составлена на основе программы художественного воспитания, обучения и развития детей 4-7 лет «Цветные ладошки» Лыковой И.А., Г.С. Швайко  «Занятия по изобразительной деятельности в д\с», К.К. Утробина  «Увлекательное рисование методом тычка».

Направленность: художественно-эстетическая.

Возраст:  старший дошкольный возраст, дети 4-6 лет.

        Программа кружка представляет содержание, организационные условия, этапы деятельности дополнительного образования для успешной реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Многообразие форм и способов предоставляет воспитанникам более широкий спектр возможностей реализации образовательных потребностей, а педагогу - новые возможности для реализации своего творческого потенциала.

Дидактические    принципы проведения занятий: 

Общепедагогические принципы:

• принцип систематичности и последовательности- системность подачи материала, взаимосвязь комплекса методов и приёмов во всех видах занятий, и на протяжении всего периода обучения по данной программе;
• принцип наглядности в обучении - осуществляется на основе восприятия наглядного материала;
• принцип активности,  непрерывности  - цикличность построения занятия, занятия составлены на основе предыдущего занятия;
• принцип психологической комфортности - комплекс занятий составлен с учётом возрастных особенностей дошкольников по принципу дидактики (от простого - к сложному);

Специфические принципы:

• принцип обогащения  содержания деятельности – активизирующие методы, направленные на поиск разрешения проблемных ситуаций;
•   принцип интеграции различных видов деятельности;
• принцип обогащения сенсорно – чувственного опыта – направлен на развитие эстетических чувств, познавательных процессов, на расширение кругозора.    

 Работа по программе строится на основе нормативно – правовых документов:

-декларация прав ребенка, конвенция о правах ребенка, семейный кодекс РФ;

-нормативные документы: « Закон об образовании», «Закон о правах потребителя»;                                                                                                                   -локальные акты, образовательная программа ДОУ.

Методическое   оснащение занятий:  

Оформление и оснащение группы:  предметно – развивающая среда направлена на развитие творческих способностей  детей. В группе необходимо создание предметно – развивающей среды согласно ФГОС, которая  наполнена случайностями, требующими  от ребенка поиска, способов познания, что стимулирует исследовательскую деятельность.  Для более эффективного усвоения детьми знаний в группе создается  центр  творчества. Здесь сосредоточены все пособия, игры и упражнения на  закрепление сенсорных эталонов, знакомство с разными техниками изображения, развитие   мелкой моторики и т.д. 

Техническое оснащение занятий( средства) : телевизор, магнитофон, компьютер, ИКТ -  электронные  презентации,  фотоаппарат. 

Учебно – наглядные пособия – альбомы, схемы рисования, оригами, книги по изготовлению поделок; изобразительный материал.

Работа с родителями                                                                                    Консультации. Привлечение родителей к созданию условий в семье способствующих наиболее полному усвоению знаний, умений, навыков, полученных детьми на кружке. Выставки.

Заключение

Целенаправленное руководство со стороны педагога способствует успешному развитию детского  творчества, в том числе при освоении техник изобразительной деятельности, которые дарят детям радость познания, творчества. В процессе работы,  основная задача – подвести ребёнка к поиску и выбору способов и средств выразительного воплощения в поделке   замысла, своих  переживаний при помощи разнообразных художественных материалов. Освоение многообразных техник работы с бумагой предоставляет возможность почувствовать свойства  материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании поделок. Итак можно сделать вывод, что такие занятия способствуют успешному развитию у ребенка эмоциональной отзывчивости к окружающему миру, развитию творческой личности ребенка.