Самоанализ по ФЭМП в средней группе тема "Учимся считать"
материал (средняя группа)

28.01.2026 г.

Пояснительная записка  по математике в средней группе

Присутствовало: _____ детей.

Время начала занятия: _______, время окончания занятия: _________ (20 мин)

Тема: «Строим дорожки».

Программное содержание:

Цель: Формирование навыков счета, умение находить разные по длине предметы; называть геометрические фигуры.

Задачи:

Образовательные: Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Развивающие: Развивать внимание, мышление. Продолжать развивать умение отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательные: Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Словарная работа:  Сказочница- тоол ыдыкчызы, Колобок - борбак далган.

Самоанализ

Непосредственно образовательная деятельность проводилась в средней группе в количестве  ________ детей.

Разрабатывая данный конспект образовательная деятельность   я прежде всего учитывала: возрастные, психические и индивидуальные  особенности детей средней группы. Учитывая всё это,  я определила: цель, задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы приёмы и средства необходимые для положительных результатов.

На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Занятие динамичное, перемещение по группе в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.

В занятии были комбинированный моменты,  из образовательных областей:

- Познавательное развитие: закрепило геометрические фигуры; счёт в пределах 5, порядковый счёт; размерные отношения между предметами разной длины;

- Речевое развитие: дети участвовали в  общей беседе, вели диалог. Активизировала словарь детей за счет слов названий геометрических фигур, упражняла в счёте, отгадывали загадки.

- Социально – коммуникативное развитие: дети выражали доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь.

- Физическое развитие: развивала двигательное воображение и координацию движений через пальчиковую гимнастику,

В работе применяла следующие методы: наглядный, словесный, игровой, практический.

В каждом моменте занятия я старалась направлять детей на поиск решения проблем, помогала активизировать самостоятельность, поддерживала положительный, эмоциональный настрой. Активизировала мыслительную  и речевую деятельность детей. Во врЕмя занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

Анализируя  деятельность детей,  хочется отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованы.

Таким образом, в результате проведения НОД поставленная цель достигнута, потому что все задания были успешно выполнены. Я считаю, что все поставленные мной программные задачи в течение занятия были решены.