Дидактическая игра «Пазлы: подбери роспись»
методическая разработка

Дидактическая игра «Пазлы: подбери роспись»

Цель: формирование представлений о разнообразии народных художественных промыслов; развитие умения различать стилистические особенности традиционных росписей, зрительно-пространственного восприятия и логического мышления.

Возрастная группа: 5–7 лет.

Задачи:

• познакомить детей с характерными особенностями популярных русских росписей (гжель, хохлома, городецкая, дымковская, жостовская и др.);
• научить выделять и называть ключевые элементы узора (формы, цвета, мотивы) каждой росписи;
• развить умение сопоставлять фрагменты и целые изображения по стилистическим признакам;
• совершенствовать мелкую моторику, координацию «глаз — рука», точность движений при сборке пазлов;
• стимулировать познавательный интерес к народному декоративно-прикладному искусству;
• воспитывать эстетический вкус и уважение к культурному наследию.

Материалы:

• набор пазлов — комплекты из 4–8 фрагментов, каждый из которых представляет фрагмент узора одной из традиционных росписей;
• цельные карточки-образцы с изображением полных композиций в стиле каждой росписи (для самопроверки и ориентира);
• информационные карточки с краткой справкой о каждой росписи (название, регион, характерные цвета и мотивы);

Варианты комплектаций пазлов (по росписям):

1. Гжель — бело-синяя гамма, растительные мотивы, завитки, капли.
2. Хохлома — золотисто-красные тона, травные узоры, ягоды, листья.
3. Городецкая — яркие плоские цвета, цветочные букеты, кони, птицы.
4. Дымковская — белый фон, контрастные круги, точки, полоски, ромбы.
5. Жостовская — чёрный или цветной фон, крупные цветочные композиции, блики, объёмность.

Правила игры:

1. Ребёнок выбирает набор пазлов (одну роспись) или получает его от воспитателя.
2. Рассматривает цельную карточку-образец, называет цвета и элементы узора.
3. Собирает пазл, подбирая фрагменты по форме и рисунку.
4. Сравнивает собранный пазл с образцом, при необходимости корректирует.
5. Может рассказать, какая это роспись, назвать 2–3 характерных элемента.

Варианты проведения:

• индивидуально — ребёнок собирает пазл самостоятельно, сверяясь с образцом;
• в парах — один называет элементы узора, второй ищет и прикладывает фрагмент; затем меняются ролями;
• соревнование — кто быстрее соберёт пазл (с самопроверкой по образцу);
• групповая игра — команды собирают разные росписи, затем обмениваются наборами;
• «Угадай роспись» — воспитатель показывает собранный пазл без названия, дети угадывают стиль и обосновывают ответ.