Дидактическая игра «Выложи узор»
методическая разработка

Дидактическая игра «Выложи узор»

Цель: развитие у детей способности составлять декоративные композиции, развивая чувство цвета, формы и ритма.

Задачи:

- формировать умение подбирать элементы узора по форме, цвету и размеру;

- развивать пространственное мышление и композиционные навыки (симметрия, ритм, чередование элементов);

- совершенствовать мелкую моторику и координацию «глаз — рука»;

- стимулировать творческое воображение и самостоятельность в создании узора;

- воспитывать эстетический вкус, интерес к декоративно-прикладному искусству.

Возрастная группа: 4–7 лет (с вариативностью заданий по сложности).

Материалы и оборудование:

- основы для композиции — силуэты предметов (подносы, тарелки, вазы) из картона, фанеры или пластика;

- набор элементов узора — вырезанные из цветного картона геометрические фигуры (круги, овалы, ромбы, треугольники, полоски) и стилизованные растительные/орнаментальные мотивы;

- карточки-образцы с примерами узоров разной сложности (простые ритмические повторы, симметричные композиции, свободные орнаменты);

подносы или лотки для хранения и сортировки элементов;

Правила игры:

Ребёнок выбирает основу (силуэт предмета) и карточку-образец узора (или придумывает узор самостоятельно).

Анализирует узор на карточке: называет формы и цвета элементов, замечает ритм и расположение.

Подбирает из набора соответствующие элементы и выкладывает их на основе, стараясь повторить образец или создать собственный орнамент.

При желании — дополняет композицию новыми элементами, экспериментирует с цветом и формой.

Варианты проведения:

индивидуально: каждый ребёнок работает с собственным набором, выбирая уровень сложности по карточке-образцу;

в парах: один ребёнок называет элементы и цвета, второй выкладывает узор; затем меняются ролями;

соревнование: кто быстрее и точнее повторит узор; кто создаст самый оригинальный орнамент на заданную тему (например, «Осенний лист», «Снежинка»);

коллективная композиция: дети выкладывают узоры на разных основах, затем объединяют их в общую выставку («Город мастеров», «Сказочный лес»).

Уровни сложности:

начальный (4–5 лет): узор из 2–3 однотипных элементов с простым чередованием (например, красный круг — синий круг);

средний (5–6 лет): сочетание 3–4 видов элементов и цветов, симметричные мотивы, ритмические повторы (например, красный круг — зелёная полоска — жёлтый треугольник);

продвинутый (6–7 лет): сложные композиции с 5+ элементами, включение растительных и геометрических мотивов, свободная композиция по замыслу.

Ход игры (примерный):

Вводная часть:

беседа о декоративных узорах (где их можно увидеть, для чего они нужны);

рассматривание карточек-образцов, обсуждение форм, цветов и ритмов;

показ способов выкладывания и комбинирования элементов.

Основная часть:

выбор основы и образца (или замысла);

подбор элементов и выкладывание узора;

при необходимости — корректировка композиции, добавление деталей.

Заключительная часть:

обсуждение: «Какой узор самый яркий?», «Какой самый сложный?», «Что понравилось больше всего?»;

 «Какие формы мы использовали?», «Как можно по-другому расположить элементы?».

Ожидаемые результаты:

ребёнок умеет подбирать элементы узора по форме, цвету и размеру;

создаёт простые и сложные композиции с соблюдением ритма и симметрии;

проявляет интерес к декоративному творчеству и народным промыслам;

улучшает координацию движений и точность мелкой моторики;

может объяснить свой замысел и описать получившийся узор.