ПАСПОРТ РППС группы № 8 «Сказка» (4-5 лет)
материал (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 61"
ПАСПОРТ РППС
группы № 8 «Сказка»
(4-5 лет)
Воспитатели: Гаджигасанова З.Б.
Наумова Е.В.
.
.
Назначение, цели и задачи организации РППС
Развивающая предметно-пространственная среда группового помещения является частью целостной образовательной среды дошкольной организации. В рамках современных тенденций развития российского дошкольного образования возможны разные варианты создания развивающей предметно-пространственной среды при условии, что учитывается возрастная и гендерная специфика для реализации общеобразовательной программы. В соответствии с ФГОС и ФОП дошкольного образования предметная среда должна обеспечивать и гарантировать:
- охрану и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия детей, а также проявление уважения к их человеческому достоинству к их чувствам и потребностям, формировать и поддерживать положительную самооценку, в том числе и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях;
- максимальную реализацию образовательного потенциала пространства организации, группы и прилегающей территории, приспособленной для реализации программы;
- построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободного выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, как с детьми разного возраста, так и со взрослыми, а также свободу в выражении своих чувств и мыслей;
- создание условия для ежедневной трудовой деятельности и мотивации непрерывного самосовершенствования профессиональное развитие педагогических работников, а также содействие в определении собственных целей, личных и профессиональных потребностей и мотивов;
- открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление их поддержки по вопросам образования детей, воспитания, охране и укреплении их здоровья, а также поддержки образовательных инициатив внутри семьи;
- построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированной на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития и соответствующих возрастных и индивидуальных особенностей (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
- создание равных условий, максимально способствующих реализации различных образовательных программ в дошкольных образованиях для детей, принадлежащих к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющих различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья. В процессе взросления ребенка все компоненты (игрушки, оборудование, мебель и пр. материалы) развивающей предметно-пространственной среды также необходимо менять, обновлять и пополнять. Как следствие, среда должна быть не только развивающей, но и развивающейся.
- Нормативно-правовой базой для отбора оборудования, учебно-методических и игровых материалов являются:
- Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
- Обновленный ФГОС дошкольного образования в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955 (зарегистрирован в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264)
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования (приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрирован в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847)
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01. 2021 № 2 «Об утверждении правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
- Требования к развивающей предметно-пространственной среде
В соответствии с ФГОС и ФОП ДО развивающая предметно-пространственная среда создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов. Для выполнения этой задачи РППС должна быть:
∙ содержательно-насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно- пространственным окружением; возможность самовыражения детей;
∙ трансформируемой – обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей;
- вариативной – обеспечивать наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
∙ полифункциональной – обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности;
∙ доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
∙ безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования, такими как санитарно- эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.
Определение содержания компонентов РППС для дошкольной организации базируется на деятельностном подходе. Преемственность этапов развития деятельности должна быть обеспечена в образовательной программе с учетом специфики воспитательно-образовательных задач для каждой возрастной группы дошкольной организации.
Содержание развивающей предметно-пространственной среды:
Образовательные области | Центр развития | Имеющиеся материалы и оборудование | План развития |
Социально-коммуникативное развитие | «Центр сюжетно-ролевых игр» | «Салон красоты»: набор инструментов парикмахера: фен детский игрушечный -3шт, ножницы игрушечные, расчёски игрушечные-2шт, баночки пластмассовые (крем, спреи, шампунь, бальзамы, маски), накидка для стрижки -2 шт., 2 манекена с причёсками, парик, фартук парикмахера -1шт, набор резинок, невидимок, плойка, бигуди. «Магазин»: Фартук, шапочка продавца, муляжи фруктов и овощей, корзинки для продуктов-2шт и т.д., касса-2 шт, весы, набор хлеба, набор выпечки, набор консервов, макеты шоколадок, макеты коробок конфет-5 шт, кетчуп, баночки из-под йогурта, баночки из -под сыра, мороженного, муляжи: торта, курицы, сосисок, рыбы. «Водители»: Набор для игры,домики 1,2,3-этажные, картина, книга с набором моделей разных машинок, грузовые, легковые и гоночные автомобили (разных размеров), самолёт, вертолёт, мотоцикл, пожарные машины-3шт., машина скорой помощи, полицейская машина, трактор, вездеход, маленькие игрушки–человечки для обыгрывания, набор дорожных знаков, плакат Светофор -2шт, жезл ДПС-1 шт, домики – 5 шт,игра «ПДД поведение в транспорте» - 1шт, настольная игра «ПДД»,набор предметных картинок из серии дорожные знаки. «Кухня»: Игровой модуль «Кухня» (соразмерная ребёнку) с плитой, набор пластмассовый «Кухня» (кастрюли, сковородки, тарелки разных размеров, чашки), муляжи фруктов и овощей, корзинка под выпечку, торт, пирожное, набор чайной посуды (пластмассовый), доски разделочные, столовые приборы (ложки, вилки, ножи), мультиварка, плитка, чайники-2шт, солонка. «Больница»: Набор медицинских принадлежностей доктора в чемоданчиках-2 шт. шпателя, шприцы, коробочки пустые из-под лекарств, халат, колпак медицинский, коробка для атрибутов: талоны, рецепт, история болезни, сумочки-2шт., плакат «Как устроен человек», таблица Сивцева, медицинские карточки, талоны, рецепты, бейджик, медицинские ножницы пластмассовые, термометр, грелка. Куклы разных размеров, коляска трость, кроватка деревянная для куклы младенца (матрац, простыня, одеяло, пододеяльник, подушка, наволочка, покрывало), утюг- 2шт, гладильная доска, шкаф для одежды и кукольного белья, стиральная машинка, телефон - 4шт. «Семья», «Уголок ряженья»: Шкаф с костюмами для сюжетно -ролевых игр, плечики, сарафаны-2шт, пеленочки для пеленания, платки-2шт,, юбки-2шт, военные головные уборы-3 шт, шапочки животных-4шт., фартуки. | лэпбук «Транспорт» «Салон красоты» (бусы, заколочки, платочки, шарфы) |
«Уголок дежурств» | Салфетницы Плакат сегодня дежурят Коробка под салфетки Салфетки Схема дежурства по столовой Фартуки для девочек Фартуки для мальчиков Косынки для девочек Шапочки для мальчиков Салфетки для краски Салфетки для клея Лейки Опрыскивать для цветов Салфетки для протирания пыли Щетки | Карточки сегодня дежурят Схемы ухода за растениями | |
«Уголок уединения» «Уголок ПДД и ОБЖ» | Снять напряжение детям поможет: «спрячь всё плохое» , стаканчик для крика, подушка-колотушка, «коврик-злости». уголок настроения: коробочка с мирилками, перчатки «мирилки». уголок именинника: стенд с поздравлениями и изображением ребенка, мягкая подушка, книги, мягкие игрушки, магнитофон (диски со спокойной музыкой, звуки моря, природы, леса, шум дождя), игрушечный телефон. Картинки, плакаты по ПДД и ОБЖ Светофор , дорожные знаки, регулировочный жезл, накидка и фуражка инспектора ГИБДД Картотеки: «Минутки безопасности» , « Здоровье и безопасность», « Проблемные ситуации по ОБЖ» | мобильный «домик- трансформер» Стол с разметкой улиц, дидактический материал: «Советы светофора» | |
Познавательное развитие | |||
«Уголок природы» «Центр математического развития» | Календарь природы, материал для развития трудовых навыков (лейки для полива комнатных растений, набор для рыхления земли, пульверизатор - распылитель для растений), коллекция семян Счетные палочки, объемные геометрические тела, набор геометрических фигур разного цвета и размера, счеты, числовое лото, деревянные головоломки, лабиринты, счетный материал, настольно- печатные игры: «Цифры», «Арифметика в картинках», «Часть и целое», «Геометрические формы», «Мои первые цифры», «Цветная стройка», «Арифметика на кубиках», игра «Геометрическая заплатка», игра «Состав числа 5» | Макеты: «Ферма», «В лесу» Развивающие игры: «Умное домино», «Ассоциации», «Волшебный квадрат» и др | |
«Центр экспериментирования» «Уголок России» | Материалы для экспериментов, приборы для опытов, природный материал, ёмкости с крышками разного размера и мелкими предметами разного цвета (для сортировки мелких предметов). Картотека экологических игр. Герб, флаг нашей страны и города Ярославля, книги с животными и растениями нашего края, куклы в национальных костюмах, иллюстрации с достопримечательностями родного города, дидактические игры: «Наша Родина», «Наши дела и поступки». Демонстрационный материал: «Виды войск», «Народы России», «Народные промыслы России» | Алгоритмы и схемы действий. Создать лэпбук: «Мой город» | |
Речевое развитие | «Центр речевого развития» | Картотека дидактических игр, пальчиковых игр, картотека упражнений для развития дыхания, картотека чистоговорок, сюжетные и предметные картинки для составления рассказов. Настольно-печатные игры: «Кто как говорит», «Доскажи словечко», «Найди ошибку» и др. | Подобрать иллюстрации для дидактической игры «Кто из какой сказки?» |
«Уголок художественной литературы» | Книги по возрасту детей, портреты писателей и поэтов, иллюстрации художников к литературным произведениям | Книги с малыми фольклорными жанрами (загадки, пословицы, поговорки) | |
Художественно-эстетическое развитие | «Центр изобразительной деятельности» «Центр конструктивной деятельности» «Центр музыкально-театрализованной деятельности» | Набор репродукции картин русских художников, карандаши, акварельные краски, восковые мелки, бумага, стаканчики для воды, кисточки, тряпочки, клеенки для аппликации, пластилин и др. Различные виды конструкторов, деревянные кубики разных размеров, мелкие машинки, схемы построек. Кирпичики деревянные, деревья, кусты, цветы для обыгрывания построек Театрализованные куклы по сказкам: «Теремок», «Репка», «Три поросенка», шапочки для игры - драматизации с изображением животных, сказочных героев, колпачки нарядные, шляпы разноцветные, корзинки для хранения атрибутов. Пальчиковый и теневой театр. Музыкальные инструменты: гармошка, металлофон, колокольчик, бубен, маракасы и др | Схемы лепки животных, птиц, транспорта. Схемы построек Дидактические игры «Виды инструментов», «Чуткие ушки» |
Физическое развитие | «Центр физического здоровья и спортивный уголок» | Ленточки, флажки, обручи, кегли, кольцеброс, мячи резиновые, дорожка массажная из пуговиц, дорожка «Здоровья». Мешочки для бросания, кубики, набор масок для подвижных игр. Картотеки подвижных игр, гимнастики для глаз, физкультминутки | Создать альбом с иллюстрациями различных видов спорта |
Раздевальная комната | Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности, скамейки Информационный стенд для взрослых и детей: «Наше творчество» Меню Режим дня «Уголок здоровья», «Уголок психолога и логопеда» Стенд: «Наши достижения» с фото воспитанников Демо-система | Музыкальный уголок. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Паспорт проекта. Обучение детей старшего дошкольного возраста театрализованной игре посредством русской народной сказки.
Цель. Расширить представление об устном народном творчестве, сказке. Сформировать навыки и умения в сценическом искусстве через игру....
Паспорт группы"Сказка"
В поспорт подготовительной группы"Сказка" входят разделы:программно-методическое обеспечение,центр социально-коммуникативного развития,центр патриотического воспитания,центр безопаснос...
Паспорт проекта "Сказка вместо лекарства".
Психологическое и социально-коммуникативное развитие детей.Из курса литературы известно, что сказка - один из фольклорных жанров. Сказочные сюжеты являются своеобразными матрицами, отра...
Паспорт лепбука "Сказки Сутеева В.Г."
В жизни ребёнка сказка имеет огромное значение. Она становится средством развития и воспитания с первых лет жизни. Ведь язык сказки понятен малышу, он позволяет просто и доступно объяснить разницу меж...
