Педагогический совет Тема: «Современные подходы к развитию математических представлений дошкольников в соответствии с ФГОС и ФОП ДО» (игра "Математический миллион")
учебно-методический материал

Педагогический совет №2

Тема: «Современные подходы к развитию математических представлений дошкольников в соответствии с ФГОС и ФОП ДО»

ИГРА "Математический Миллион"

Цель: Совершенствование работы педагогов ДОУ по математическому развитию дошкольников; выявление более эффективных форм работы и видов организованной образовательной деятельности, необходимых для развития логико-математических представлений у дошкольников и сенсорных эталонов.

Участники:

• Две команды педагогов по 6 человек в каждой.
• Ведущий (заведующий/старший воспитатель).
• Жюри (3 человека: методист, опытные педагоги из других учреждений или представители отдела образования).

Оборудование:

• Компьютер/ноутбук с проектором
• Экран для проектора
• Презентация с вопросами (в стиле "Кто хочет стать миллионером")
• Кнопки для команд (6 кнопок на каждую команду)
• Столы для команд
• Номерки участников команд
• Призы для победителей и активных участников
• Фонограмма – «Заставка Кто хочет стать миллионером», музыка для пауз, фанфары

Подготовка:

1. Разработка презентации с вопросами (см. примеры ниже).
2. Подготовка музыкального сопровождения.
3. Оформление зала в стиле телевизионной игры.
4. Распечатать эмблемы команд, бейджики с номерами для участников.

Ход игры:

(Звучит заставка "Кто хочет стать миллионером")

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы проверим ваши знания в области развития математических представлений.

Развитие науки и техники, всеобщая компьютеризация определяют возрастающую роль математического развития подрастающего поколения. Проблема формирования и математического развития детей является одной из актуальных задач в системе дошкольного воспитания.

Вхождение детей в мир математики начинается уже в дошкольном возрасте.

Именно при приобретении математических представлений, ребенок получает достаточно чувственный опыт ориентировки в разнообразных свойствах предметов и отношениях между ними, овладевает приемами и способами познания, применяет сформированные в ходе обучения знания и навыки на практике. Это создает предпосылки для возникновения материалистического миропонимания, связывает обучение с окружающей жизнью, воспитывает положительные личностные черты.

Работа педагога должна обеспечивать усвоение детьми обобщенных, систематизированных знаний по всем разделам в объеме программы:

1. обладание простейшими формами мышления (понятиями, суждениями, умозаключениями);
2. мыслительными операциями (анализом, синтезом, сравнением, обобщением);
3. развитие у них умственных качеств личности (любознательности, инициативы, самостоятельности, логичности мышления);
4. формирование навыков и умений учебной деятельности.

С целью выявления уровня профессиональной подготовленности педагогов, выявление более эффективных форм и методов работы для развития математических представлений у дошкольников проведем интеллектуальную игру "Математический Миллион"!

У нас две команды знатоков, готовых побороться за звание главных экспертов в математике для дошкольников.

Для начала представим наше жюри:

• Заведующий МАДОУ д/с
• Заместитель заведующего
• Учитель- логопед
• Наши операторы: музыкальный руководитель
• учитель-логопед

Первое задание: Придумайте название команд, девиз и представиться. (3 минуты)

Ведущий: Правила игры просты. Каждая команда отвечает на вопросы, выбирая один из четырех предложенных вариантов ответа. Отвечает та команда, которая быстрее всех нажала кнопку. За каждый правильный ответ команда получает баллы, соответствующие «стоимости» вопроса. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. В нашем "Математическом Миллионе" есть несгораемые суммы (500 и 1000 баллов). В случае неверного ответа ниже этих сумм команда не опускается.

(Ведущий объясняет правила использования "подсказок":)

• "50 на 50": Убираются два неверных варианта ответа. (Использовать можно 1 раз за игру)
• "Помощь зала": Команды советуются. (Использовать можно 1 раз за игру)
• "Звонок другу": Команда может попросить помощь у члена жюри (Использовать можно 1 раз за игру)

(Начинается игра.)

Вопросы и ответы (с пояснениями, где необходимо):

• 1. (100 баллов): Какой основной документ определяет содержание математического развития дошкольников?

• А) Семейный кодекс РФ
• Б) ФГОС ДО и ФОП ДО (Правильный ответ)
• В) Конвенция о правах ребенка
• Г) Устав ДОУ
• Пояснение: ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования) и ФОП ДО (Федеральная образовательная программа дошкольного образования) являются основными документами, определяющими цели, задачи и содержание образования, в том числе и в области математического развития.

• 2. (200 баллов): Назовите основные направления математического развития в дошкольном возрасте:

• А) Вес, счет, игра
• Б) Форма, величина, ориентировка в пространстве (Правильный ответ)
• В) Цвет, форма, деление
• Г) Размер, количество, рисование
• Пояснение: Согласно ФГОС ДО, основными направлениями являются формирование представлений о форме, величине и ориентировке в пространстве.

• 3. (300 баллов): Какой дидактический материал используется для знакомства с составом числа?

• А) Палочки Кюизенера (Правильный ответ)
• Б) Блоки Дьенеша
• В) Мозаика
• Г) Кубики
• Пояснение: Палочки Кюизенера - универсальное многофункциональное пособие, которое можно использовать в разных видах деятельности, в том числе и для формирования представления о составе числа.

• 4. (400 баллов): Что такое сенсорный эталон?

• А) Изображение геометрической фигуры
• Б) Общепринятый образец свойств предметов (цвет, форма, величина) (Правильный ответ)
• В) Набор цифр
• Г) Счетный материал
• Пояснение: Сенсорный эталон - это общепринятый образец, с которым ребенок сравнивает свойства воспринимаемых предметов.

• 5. (500 баллов - несгораемая сумма): Какой из принципов требует от педагога умения подбирать содержание математических игр в соответствии с актуальным уровнем развития ребенка?
• А. Сознательности и активности
• Б. Доступности (правильный ответ)
• В. Систематичности и последовательности.
• Г. Научности

Пояснение: Доступность. Этот принцип требует, чтобы содержание игр соответствовало возрасту и актуальному уровню развития ребенка, что делает процесс обучения понятным и эффективным..

• 6. (600 баллов): Какая игра направлена на развитие умения классифицировать предметы по разным признакам?

• А) "Танграм"
• Б) "Четвертый лишний" (Правильный ответ)
• В) "Лото"
• Г) "Домино"
• Пояснение: В игре "Четвертый лишний" необходимо найти предмет, который не соответствует остальным по определенному признаку.

• 7. (700 баллов): Какая основная цель использования счетных палочек?

• А) Развитие творческого мышления
• Б) Формирование представлений о числе, цвете, размере (Правильный ответ)
• В) Развитие мелкой моторики
• Г) Обучение чтению
• Пояснение: Счетные палочки (например, палочки Кюизенера) позволяют визуализировать числа и отношения между ними.

• 8. (800 баллов): Какой вид деятельности помогает развить у детей навыки ориентировки во времени?

• А) Конструирование
• Б) Чтение художественной литературы
• В) Ведение календаря природы/наблюдений (Правильный ответ)
• Г) Рисование
• Пояснение: Календарь природы/наблюдений помогает детям фиксировать изменения в природе, дни недели, времена года и т.д., формируя представления о времени.

• 9. (900 баллов): Какое математическое понятие можно формировать у детей с помощью игр с песком и водой?

• А) Число
• Б) Форма
• В) Объем (Правильный ответ)
• Г) Время
• Пояснение: Игры с песком и водой позволяют вводить понятия "полный", "пустой", "больше", "меньше", формируя представления об объеме.

• 10. (1000 баллов - несгораемая сумма): Какие методы и приемы наиболее эффективны для развития математических представлений у детей дошкольного возраста?

• А) Только объяснение и показ
• Б) Наглядные, игровые, практические (Правильный ответ)
• В) Только словесные методы
• Г) Репродуктивные
• Пояснение: В дошкольном возрасте наиболее эффективны методы, основанные на наглядности, игре и практическом опыте.

(Вопросы более высокого уровня сложности):

• 11. (2000 баллов): Как можно использовать ИКТ в развитии математических представлений дошкольников? Приведите примеры.

• Ответ: Использование интерактивных игр, презентаций, онлайн-платформ с математическими заданиями, обучающих видеороликов. Пример: Использование интерактивной доски для решения математических задач. Использование мультфильмов и видеороликов на математические темы.

• 12. (3000 баллов): Какие современные технологии можно использовать в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста?

• Ответ: Использование 3D-моделирования (для изучения объёмных фигур), робототехники (программирование простых алгоритмов, связанных с математическими понятиями), интерактивных игр с дополненной реальностью.

• 13. (5000 баллов): В чем заключается особенность проектной деятельности в математическом развитии дошкольников? Приведите примеры проектов.

• Ответ: Проектная деятельность позволяет детям самостоятельно исследовать математические понятия в контексте реальной жизни. Пример: Проект "Математика на кухне" (измерение ингредиентов, подсчет количества порций), "Математика в строительстве" (измерение длины, ширины, высоты, планирование построек).

• 14. (1 000 000 баллов): Назовите автора методики использования логических блоков в математическом развитии дошкольников.
• А) Мария Монтессори
• Б) Золтан Дьенеш (Правильный ответ)
• В) Фридрих Фребель
• Г) Лев Выготский
• Пояснение: Логические блоки Дьенеша - это геометрические фигуры разного цвета, размера и толщины, которые используются для развития логического мышления и математических представлений.

Подведение итогов:

(Жюри подсчитывает баллы, объявляет победителя.)

Ведущий: Наши поздравления команде-победителю! Вы доказали, что являетесь настоящими экспертами в области математического развития дошкольников. Но мы уверены, что все участники сегодня получили новые знания и идеи, которые помогут им в дальнейшей работе.

(Вручение призов победителям и активным участникам.)

Вручение дипломов за участие в фестивале «Дидактические игры и пособия, направленных на формирование познавательного развития дошкольников в области элементарных математических представлений в МАДОУ «Детский сад № 373 «Скворушка» города Новосибирска

Рефлексия:

(В конце педагогического совета провести рефлексию в форме обсуждения: что нового узнали, какие идеи появились, какие вопросы остались.)

Примерные вопросы для рефлексии:

• Что нового вы узнали сегодня о современных подходах к развитию математических представлений у наших воспитанников?
• Какие идеи или методы, прозвучавшие в ходе игры, вы планируете использовать в своей работе?
• Какие вопросы относительно математического развития дошкольников у вас остались?
• Что необходимо учесть при подготовке образовательной деятельности по математике?

Проект решения:

- Строить работу с детьми по формированию математических навыков, используя разнообразные инновационные методики, приемы и методы, в соответствии с требованиями развивающего обучения и воспитания в ДОО и ФГОС;

- перенять опыт работы педагогов по ФЭМП к сведению;

- Включать в планы досуговой деятельности развлечения с использованием ЭМП, проводить совместно с детьми и с родителями математические вечера, викторины, КВН;

- периодически обновлять уголки по ФЭМП дидактическим материалом; самодельными игровыми пособиями