Проект "Удивительный мир экспериментов"
проект

Опубликовано 03.02.2026 - 14:59 - Татьяна Сергеевна Шуликова

Проект

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_udivitelnyy_mir_eksperimentov.docx	192.43 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Улыбка»

Исследовательско-творческий проект

«Удивительный мир экспериментов»

Для детей младшей группы ( 3-4 года )

Автор проекта:

Шуликова Татьяна Сергеевна

воспитатель высшей квалификационной категории

$C:\Users\Владелец\Downloads\pznr0gu-001_5a5d8a2061d8c.jpg$

Паспорт проекта

Вид проекта: исследовательско-творческий
Продолжительность: с 1 по 30 апреля (1 месяц)
Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель
Актуальность:
Ввести ребенка в мир природы, раскрыть его красоту, научить любить и беречь природу - вот основная задача педагога. Ознакомление детей с природой необходимо начать с первых шагов по родной земле, так как это является важным средством всестороннего развития ребенка. Всем известно, что маленькие дети любознательны. Среди вопросов, которыми они одолевают взрослых, немало таких, как: «Почему осенью идёт дождь, а зимой – снег?», «Почему вода жидкая?», «Почему лед твердый?» и т.д. Те взрослые, которые отмахиваются от «докучных» вопросов ребёнка, совершают, то что непоправимо: они задерживают его умственный рост, тормозят духовное развитие. Наш долг не только отвечать детям на их бесконечные вопросы, но и активно побуждать их пытливость, чтобы число таких вопросов росло. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Реализация проекта позволяет более обширно и глубоко усвоить программный материал, развить познавательно – исследовательские возможности детей. А также, способствует возникновению познавательной активности у детей, вырабатывает

Цель проекта: умение анализировать и делать простейшие обобщения, развивать у детей любознательность в процессе наблюдений и к практическому экспериментированию с объектами, создание условий для экспериментальной деятельности детей; для формирования экологической культуры и развития познавательного интереса детей.
Задачи проекта:
- создавать условия для формирования у детей познавательного интереса.
- развивать у детей любознательность в процессе наблюдений и к практическому экспериментированию с объектами.
- формировать навыки мыслительных действий, анализа, синтеза, классификации и т. д., в процессе познания природной картины мира, способствующих развитию речи.
- развивать самостоятельность в разрешении проблемных ситуаций в исследовательской деятельности. - развивать умение детей решать проблемные задачи. - учить объяснять наблюдаемое.
Предполагаемый результат:
- расширить и углубить знания и представления ребенка об окружающем мире;
- развить познавательные умения через экспериментальную деятельность;
Продукт проектной деятельности:

фотоальбом «Этот удивительный мир»
картотека опытов

План реализации проекта.

Подготовительный этап проекта: 1.Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта. 2. Пополнить развивающую среду. 3. Подбор литературы по теме. 4 Создание экспериментальной лаборатории в группе;
5. Обогащение уголка экспериментирования необходимыми материалами, приборами.
6 Изготовление схем, моделей, которые отображают основные свойства веществ.
7 Подбор подвижных и речевых игр, стихов и загадок о неживой природе.
8. Составление конспектов тематических занятий по разным разделам программы.
9. Составление и создание опытов, экспериментов с разными объектами неживой природы.
Исследовательский этап проекта
Тематическое планирование занятий и опытов к проекту.

« Водичка, водичка»

№	Виды деятельности	Название. цель
1	Беседы о свойствах воды.	СВОЙСТВА -Какой может быть вода? (_горячей, теплой , холодной, прозрачной, можно переливать, твердой -лед) ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ -Для чего нужна вода? ( умываемся, стираем, моем, пьем, варим еду, купаемся, поливаем растения
2	Чтение художественной литературы. Разучивание потешек, прибауток, закличек	Рассказ «Как Костя не умывался» Ознакомить с рассказом, помочь в понимании содержания. «Дождик, дождик, пуще…» «Как на беленький снежок» «Водичка, водичка…»
3	Игры – опыты Экспериментирование Эксперимент	«Почему вода прозрачная?» Выявить с детьми такое свойство воды как прозрачность, устанавливать причинно-следственные связи. «Как вода меняет цвет?» Содействовать развитию представлений детей о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ; развивать умение делать простейшие выводы. «Чем собрать воду?» Способствовать формированию представлений детей о разных способах собирания воды. Развивать мелкую моторику. Игра-опыт: «Что растворяется в воде?» Дать представление о том, что в воде растворяются некоторые вещества. Стимулировать интерес к опытнической деятельности. «Как образуется лёд?» Подвести детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием воды.
4	Рисование Аппликация	«Капает дождик» Цель: научить рисовать разные по длине линии и капельки. «Красивые чашки для волшебницы-воды» Учить наклеивать готовые формы в определенной последовательности
5	Музыкальные произведения для прослушивания	«Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик). Игры на музыкальных инструментах (на металлофоне «Капельки звенят»⎫ (громко-тихо). Музыкальная игра : «Солнышко и дождик»

«Солнышко ясное, солнышко красное»

№	Виды деятельности	Название. цель
1	Беседа Тематическая прогулка	«Учимся радоваться солнышку и природе» Развивать интерес и эмоциональную отзывчивость на явления неживой природы «У солнышка в гостях» Учить наблюдать за солнышком
2	Чтение художественной литературы. Разучивание потешек , прибауток, закличек	Стихотворение Г. Бойко «Солнышко» Ознакомить с новым стихотворением, помочь в понимании содержания Выполнение упражнений Пальчиковая игра «Солнышко, солнышко» Способствовать развитию моторики рук «Солнышко, появись, красное , покажись.» «Смотрит солнышко в окошко»
3	Игры – опыты	«Солнечные зайчики»
4	Рисование Аппликация	Рисование «Светит солнышко в окошко» Обучать рисованию предметов круглой формы, закрашиванию по контуру «Осень» Цель: развивать умение наклеивать готовые формы (солнце, трава, цветы, насекомые)
5	Музыкальные произведения для прослушивания	Песня: «Улыбнулось солнышко» Музыкальная игра : «Солнышко и дождик»
6	Просматривание мультфильмов	«Рыжий, рыжий, конопатый..»
	Игра-ситуация	Игра-ситуация «Солнечные зайчики» Способствовать развитию воображения, побуждать к двигательной активности

«Воздушные чудеса»

№	Виды деятельности	Название. цель
1	Беседы. Наблюдение	«О свойствах воздуха» Знакомить детей с воздухом и его свойствами «Наблюдение за ветром» Развивать внимательность, наблюдательность и смекалку
2	Чтение художественной литературы.	Отрывок из сказки АС Пушкина: «Ветер по морю гуляет…» «Ветер, ветер, ты могуч»
3	Игры – опыты Экспериментирование Эксперимент	«Игры с трубочками» Знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, помочь обнаружить воздух. «Как образуются мыльные пузыри» Подвести к выводу о том, что мыло пенится при попадании воздуха в мыльный раствор. «Игры с воздушным шариком» Ознакомить с тем, что внутри человека есть воздух, помочь сделать фокус – обнаружить воздух. «Что в пакете» Помочь в обнаружении воздуха в окружающем пространстве «Как мы дышим воздухом? Зачем человеку воздух?» Помочь детям выявить воздух, познакомить с его свойством, как невидимость «Послушный ветерок. Как заставить лодку плыть?» Развивать умение правильно дышать ознакомить с таким свойством воздуха: воздушный поток имеет различную силу
4	Музыкальные произведения для прослушивания	Звуки природы . Ветер, ураган, шторм… Песня «Ветерок»
5	Игры.	«Пускание мыльных пузырей» Стимулировать двигательную активность Игры с вертушками. Дыхательное упражнение «Легкий ветерок» Учить остужать еду, слегка подув на нее

«Фокусы с песком»

№	Виды деятельности	Название. цель
1	Беседы	«О свойствах мокрого и сухого песка» Развивать познавательную и речевую деятельность детей
2	Игры – опыты Экспериментирование	Игра-экспериментирование с мокрым и сухим песком «Какой бывает песок?» Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, делать выводы «Какие следы остаются на влажном песке?» Выявить с детьми свойство влажного песка оставлять следы и отпечатки. «Как отделить песок?» Показать, как с помощью сита просеивается сухой песок, мелкие предметы отделяются от крупных.
3	Рисование на мокром песке.	«Чудесное превращение круга и квадрата» Закреплять знание о геометрических фигурах, развивать воображение детей
4	Игры	Проблемная ситуация, игра «Юные кладоискатели» Развивать наблюдательность, изучение свойств песка, учить находить игрушку в песке Игра с песком «Постройка зоопарка» Помочь в изучении свойств сырого песка, в совершенствовании конструктивных умений

«Опыты с природным материалом»

№	Виды деятельности	Название. Цель.
1.	Беседы	«О свойствах камней, овощей и фруктов и листьев»
2.	Игры-опыты Экспериментирование	«Какие следы оставляют фрукты и овощи?» Дать детям представление о свойстве некоторых овощей и фруктов окрашивать бумагу, ткань и руки. «Каким свойством обладают сухие листья?» Помочь детям выявить свойства сухих листьев (тёмная окраска, шершавые, лёгкие, крошатся). «Какие бывают камни?» Выявить с детьми свойство камней (гладкость, шероховатость, тяжёлые, свойство издавать звуки).
3.	Чтение художественной литературы	«Осень золотая»
4.	Рисование	«Осень»

Литература:
1. Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Мозайка- Синтез, Москва, 2015-366с.
2. «Занятия по ознакомлению с природным и социальным миром» во второй младшей группе детского сада Дыбина О.В. Мозайка- Синтез, 2015-72 с.
3. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: метод. Рекомендации/под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. -3-е изд., доп. -М.: АРКТИ,2008. – 64 с.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Семейный фестиваль опытов и экспериментов "Эксперимент шоу"

Сосместное мероприятие с родителями....

Картотека игр и экспериментов с водой старшая и подготовительная группа.ИГРЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.КАРТОТЕКА ИГР И ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ВЕТРОМ И ВОЗДУХОМ В СТАРШЕЙ-ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.

Картотека игр и экспериментов с водой старшая и подготовительная группа. ИГРЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ В СТАРШЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.КАРТОТЕКА ИГР И ЭКСПЕРИМЕНТОВ С ВЕТРОМ И ВОЗД...

«Эксперимент. Лабораторный и естественный эксперимент».

Реферат по психологии На тему: «Эксперимент. Лабораторный и естественный эксперимент»....

Картотека опытов и экспериментов для дошкольников "Внимание, эксперимент!"

Знакомство с некоторыми свойствами воды. Знание свойств воды поможет детям понять особенности водных организмов, их приспособленность к водной среде обитания....