Картотека интеллектуальных игр.
картотека

Опубликовано 04.02.2026 - 9:28 - Салчак Шончалай Николаевна

Интеллектуальные игры положительно влияют на развитие дошкольников. Они:

развивают логическое мышление, умение находить зависимости и закономерности, классифицировать и систематизировать материал;
формируют пространственное представление и воображение, способность предвидеть результаты своих действий;
развивают память, внимание, речь;
воспитывают интерес к познавательной деятельности.

Это связано с тем, что в игре ребёнок лучше сосредотачивается и запоминает, чем по прямому заданию взрослого.

Виды

Для развития дошкольников используют, например:

Викторины — познавательные игры из вопросов и ответов на различные темы. Могут быть тестовыми (ответы на вопросы) и сюжетными (игра с сюжетным оформлением).
Загадки и ребусы — развивают догадливость, сообразительность, расширяют кругозор. В процессе поиска правильного ответа дети в игровой форме учатся рассуждать и делать выводы.
Головоломки — например, «Танграм» (геометрические фигуры, из которых нужно собрать заданную по образцу или придумать свою).
Словесно-логические игры — взрослый задаёт вопросы, а ребёнок должен выстроить последовательность. Например: «Рыбак поймал окуня, ерша, щуку. Щуку он поймал раньше, чем окуня, а ерша позже, чем щуку. Кого поймали первым?».
Игры с алгоритмами — развивают умение действовать по правилам, строго их выполнять, выражать свои действия словом.

Методика проведения

Некоторые рекомендации для педагогов:

Учитывать возрастные особенности детей. Например, у младших дошкольников (3–4 года) преобладает наглядно-действенное мышление, поэтому занятия должны включать физическую активность и манипулирование предметами. В 4–5 лет (средний дошкольный возраст) мышление развивается до наглядно-образного, поэтому можно включать игрушки-заместители, ролевые игры и развивающие мультфильмы. Наиболее активный период развития интеллекта у детей — старший дошкольный возраст (5–7 лет), где преобладает словесное и формируется абстрактно-логическое мышление.
Проводить игры в форме игры — чтобы ребёнок, увлекаясь сюжетом, не замечал, как одновременно с этим учится.
Использовать занимательные проблемные ситуации — они требуют разрешения.
Создавать предметно-развивающую среду — специальную дидактическую зону с большим набором познавательных игр.
Проводить занятия не дольше 15 минут — нужно замечать, когда ребёнок устанет и потеряет интерес.

Скачать:

Вложение	Размер
katalog_intellekt._igr_0.docx	21.05 КБ

Предварительный просмотр:

Картотека интеллектуальных игр.

№.п\п	Название	Цель	Оборудование	Правила, ход
1.	«Составь узор»	Развивать художественное восприятие композиции, воображение, мышление, учить создавать декоративные изображения; знакомить с композиционным построением узоров, использованием ритма, симметрии.	Набор цветных карт и геометрических форм разного размера и цвета.	Выложить узор на квадратной, круглой, овальной, треугольной форме.
2.	Лото «Цвет»	Закреплять знание детей основных цветов спектра, развивать цветовосприятие.	Карты с изображением карандаша определенного цвета и 6 пустых окошек + комплект разрезных картинок.	У каждого игрока карта с цветными карандашами и 6 пустыми окошками. Ведущий по одной выдает карточки. Выигрывает тот, кто первый правильно закроет все 6 окошек карте.
3.	Лото «Цвет и форма»	Закреплять знания детей о геометрических фигурах и цвете; подбирать к геометрическим фигурам подходящие картинки с предметами, учитывая форму и цвет.	3 карты, каждая с 3 контурами геометрических фигур и 3 квадратами, изображающими цвет, 27 карточек с изображением предметов, подходящих по форме и цвету к геометрическим фигурам.	У играющих по 1 карте, ведущий по одной показывает маленькие карточки с предметами, играющие должны подобрать предмет по цвет у и форме и закрыть соответствующее окно. Выигрывает тот, кто быстро и правильно закроет карточками все 9 пустых окошек на своей карте.
4.	«Фигуры»	Закреплять знания о семи основных геометрических фигурах, подбирать предметы схожей формы к фигуре, развивать внимание, память, речь.	7 блоков и 35 карточек-пазл.	У каждого игрока по одной большой карте-пазлу с изображением геометрической фигуры, ведущий раздает маленькие картинки-пазлы с изображением предметов. Выигрывает тот, кто быстрее подберет все 4 картинки, и соберет целый блок.
5.	«Цветная геометрия»	Закрепить знания об основных геометрических фигурах и цветах. Развивать внимание, знание цветов, восприятие, логическое мышление.	7 карт, каждая с 6 геометрическими фигурами разного цвета +комплект 42 таких же маленьких карт.	У каждого игрока по одной карте. Ведущий показывает по одной маленькой картинке, игроки закрывают ими такие же фигуры на своих картах. Выигрывает тот, кто быстро и правильно закроет карточками все картинки.
6.	«Формы и фигуры»	Закреплять знания детей об объемных формах и геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб, призма). Находить в окружающих предметах плоские и объемные.	4 карты с изображением двух фигур или форм и 6 пустых окошек. 24 маленькие карточки с изображением предметов.	У игроков по 1 большой карте. Ведущий (воспитатель) показывает по 1 маленькой карточке, дети выбирают подходящую по форме и закрывают свои пустые окошки. Выигрывает тот, кто быстро и правильно закроет 6 своих окошек.
7.	Лото «Цвета и фигуры»	Закрепить знания о цветах и геометрических фигурах, развивать зрительное внимание, память.	6 карт с изображением цветных геометрических фигур + 36 разрезных картинок.	Игрокам раздаются большие карты. Выигрывает тот, кто первый и правильно закроет маленькими картинками все на больной карте.
8.	«Собери пазлы»	Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление	Пазлы-картинки (12 штук)	По картинке из 12 пазлов составить целое изображение.
9.	«Кубики-картинки»	Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление	Кубики (6,12 шт) с частью картинки на каждой грани.	Собрать целую картинку.
10.	«Мозаика»	Развивать мелкую моторику рук, зрительное мышление.	Пластмассовое поле с ячейками, цветные детали.	Собрать изображение, составить узор.
11.	«Цветные коврики»	Развивать зрительное внимание, логическое мышление.	Карты с цветными ковриками, в которых белые окошки разной геометрической формы +карточки – формы .	У каждого игрока - большая карта. Ведущий раздает цветные формы-заплатки, игроки ищут по форме и узору подходящую, и закрывают заплаткой на карте белые «окошки».
12.	«Сложи квадрат»	Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.	Разрезанный квадрат и картинка-подсказка.	По образцу необходимо сложить цветной квадрат.
13.	«Разноцветный мир»	Знакомить с цветами радуги, развивать внимание, мышление, цветовосприятие, мелкую моторику рук.	Карточки с предметами цветов радуги.	Найти предметы определенного цвета, собрать из цветных картинок изображение радуги.
14.	«Колумбово яйцо»	Развивать зрительное воображение, логическое мышление.	Разрезанное на 10 частей контурное изображение овоида.	Собрать по подсказке-образцу целое цветное изображение овоида.
15.	Головоломки-мозаики	Развивать зрительное воображение, логическое мышление.	15 квадратов, составляющих целую картинку.	В подложке определенной формы находится набор плоских геометрических фигур, которые, передвигая, необходимо сложить так, чтобы они составили целую картину.
16.	«Противоположности»	Развивать внимание, логическое мышление, обогащать словарный запас.	Разрезные 42 карточки-пары с изображением предметов с противоположными свойствами.	У ведущего комплект из 21 карточки, остальные противоположные- у игроков. Ведущий по одной показывает карточки, игроки забирают их себе, подбирая противоположную к своей картинке.
17.	«Найди отличия»	Развивать внимание.	Картинки-пары с 5-7 отличиями.	Рассмотреть 2 похожие картинки, найти все отличия.
18.	«Занимательные квадраты»	Развивать пространственное и логическое мышление, усидчивость, тренировать мелкую моторику рук.	Квадраты, с рисунками, разрезанные на 4 маленьких квадрата.	Целью игры является картинка, сложенная из 4-х маленьких квадратов.
19.	«Сложи картинку»	Развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.	Наборы разрезанных картинок + целые картинки-подсказки.	По целой картинке-подсказке собрать целое изображение из 6-8 частей.
20.	«Танграм»	Развивать зрительное внимание, логическое мышление.	Разрезанные определенным образом квадраты и картинка- подсказка.	Используя картинку- подсказки, сложить целое изображение квадрата.
21.	«Классификация»	Развивать ассоциативное мышление, фантазию, совершенствовать мелкую моторику рук.	24 блока-пазла с картинками.	Соединить детали по общему признаку (Подсказками при составлении карточек служит форма крепления, карточки соединяются между собой по принципу пазла)
22.	«Угадай сказку» (ассоциации)	Развивать умение анализировать, сопоставлять, выстраивать ассоциативный ряд, составлять пары из предметов, относящихся друг к другу по характерным признакам.	24 карты-пазла.	Составить пары из предметов, относящихся друг к другу по характерным признакам. Подсказками при составлении пар могут служить цвет подложек под рисунками их форма. Карточки соединяются между собой при помощи пазла.
23.	«Времена года»	Закрепить знания о сезонных явлениях, о характерных признаках времен года.	Карта, на которой в четырех секторах изображены 4 времени года и пустые окошки + разрезные картинки.	Необходимо все пустые окошки закрыть картинками, соответствующие временам года.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека интеллектуально-речевых игр с элементами технологии ТРИЗ и РТВ для детей старшего дошкольного возраста

Картотека дидактических игр разработа и направлена на формирование и развитие интеллектуальных и речевых способностей детей старшего дошкольного возраста. Игры способствуют развитию творческого ...