Календарно - тематическое планирование "Красиво одеваться" подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной  

 деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

1. Развитие речи (обучение грамоте)

9.00-9.30

2. Х.Э.Р (рисование)

9.40-10.10

3.Физическое развитие (улица)

10.30-11.00

Утренняя гимнастика.

«Утренний круг»

• Беседа «Наша одежда» Углубить и систематизировать знания детей об одежде, обуви, головных уборах, их частях материалах, назначении.                                                   Д/и «Кому что нужно?» Закрепить знания о профессиях и их принадлежностях. Развивать связную речь, внимание, память, сообразительность. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. 

Помощь застенчивым детям.                       Д/И «Чья деталь?» Закрепить детали своей одежды. Слава, Аня, Вероника, Маша.

 Беседа «Для чего нужна одежда?»

 Д/и «Одень куклу» Учить детей правильно подбирать предметы одежды для куклы, одевать её в нужной последовательности

ООД

1.Развитие речи (обучение грамоте)

Тема:

2. Художественно – эстетическое развитие ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

3. Физическое развитие (улица) ФИЗКУЛЬТУРА

 (по плану физ-инструктора)

Тема:

Прогулка:

Наблюдение за погодой- попросить детей рассмотреть друг друга кто как одет,  описать внешний вид и к какому сезону принадлежит одежда 

П/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» развивать воображение, выразительность движений, 

умение работать в паре/малой группе.

- развивать двигательную активность, воображение

П/и П/игры: «Ровным кругом»Формирование умения ходить хороводом, развивать координацию движений, внимания, памяти.

Ходьба, бег, прыжки, упражнения на равновесие, метание, бросание

Выносной материал, лопатки, уборка снега на своём участке.

Вечер:

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

 Беседа - на развитие слухового и зрительного внимания «Продавец и покупатель» Цель: развитие слухового внимания, словаря и фразовой речи                                              Чтение худ. литры  Е. Благининой «Научу обуваться и братца». Цель: прививать любовь к чтению, развивать способность сопереживать героям, доброжелательно относиться к ним.        Д/и ПДД «Правила поведения на дороге». Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Д/и «Скажи наоборот»

-учить подбирать слова-антонимы

Беседа Почему важно сохранять народные традиции? Рассматривание элюстраций, каким народам принадлежат традиционные костюмы
формировать уважительное отношение к культурному наследию.

Сюжетно-ролевые игры: «Продавец» подготовить необходимый материал

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями: ветер сильный, слабый  Игра м.п Снежный ком» (дети по очереди называют слова на тему зимы                                                                                              П/и: «Затейники». Цель: совершенствование выполнения детьми основных движений при беге.

Метание снежков в цель (мальчики)

Выносной материал лопатки

День недели 27.01(вторник)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

1.Развитие речи

9.00-9.30

2.Х.Э.Р (аппликация)

9.40-10.10

3.Физическое развитие

10.20-10.50

 Утренняя гимнастика.

«Утренний круг»

Беседа« Почему зимой поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

1. Пальчиковая гимнастика «снежинки».              «Падают снежинки»: Круговые движения кистями над головой, как будто летят пушинки.                                                           «Падают на плечи»: Опустить руки на плечи.«Падают на ножки»: Опустить руки на коленочки.«Падают на щечки»: Дотронуться указательными пальчиками до щечек.«Падают на ладошки»: Имитировать, что поймали снежинку ладошками.«Падают на грудку»: Дотронуться ручками до груди.«Падают на носик»: Указательным пальцем дотронуться до носа.«Ветер их приносит»: Качать руками из стороны в сторону над головой.            Д/и «Кто внимательный?» Цель: Развивать слуховое внимание

Илья, Стас П , Маша  Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу»

Заполняем календарь наблюдений.

- закреплять умение работать с календарём погоды

Совместное творчество: Рисование по теме недели с использованием раскрасок.

ООД

1.Развитие речи

Тема:

2. Художественно эстетическое развитие ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

(аппликация)

Тема:

Цель:        

3. Физическое развитие ФИЗКУЛЬТУРА

 (по плану физинструктора)

Тема:

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника.                                                             Цель: продолжать знакомство с трудом дворника. Принять посильное участие в уборке своего участка.                                                                                                                      Д/и «Угадай, чей след» Цель: учить детей по следу определять, кто его оставил.                                                                                                     П/и «Мы – веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

Бросание и ловля снежка

Стас П. Мария, Данил

Выносной материал; лопатки, формочки для снега, лопатки

Вечер:

Постепенный подъем.Оздоровительная гимнастика.

Чтение худ.лит-ры:   К.Ушинского «Каждой вещи своё место». Цель: развивать интерес к художественным произведениям,  умение отвечать на вопросы воспитателя                                                         Д/и  «Назови  одним  словом».  Цель:  формировать  умение  подбирать обобщающие слова к предложенной группе слов

Д/и по ПДД  «Правила дорожного движения» Цели: Закрепить основы дорожной грамоты; познакомить с основными дорожными знаками, их классификацией, назначением; способствовать развитию внимания, памяти, мышления.                            Аня, Вадим, Захар

Сюжетно-ролевые игры :

«Мы в театре»

В книжном уголке сделать подборку литературы по теме  «Одежда»

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом, как оно меняется в зависимости от времени суток                              Подвижная игра «Заморожу!» — развивать реакцию, ловкость.

П/и«Перебежки»

-упражнять в метании в бегущую цель.

Спортивное упражнение- метание снежка в горизонтальную цель. с Ильей, Миланой.Р

Самостоятельная игровая деятельность

День недели 28.01 (среда)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

1.Ф.Э.М.П

9.00-9.30

2.Х.Э.Р( музыка)

9.40-10.10

3.Х.Э.Р (рисование)

10.20-10.50

Утренняя гимнастика.

«Утреннийкруг»                                                                                           Беседа «Откуда к нам пришла одежда?»

Цель: познакомить детей с историей одежды. Систематизировать знания детей о назначении разных видов одежды. Познакомить со способами ее производства.

                                                                                                          Д/и «Оденем куклу по сезону» с подгруппой.

Цель: знать название и назначение сезонной обуви и одежды.

Инд. работа с Ариной, Захаром

«Из чего делают теплые вещи»

Познакомить  с классификацией одежды по сезонам (зимняя, летняя, демисезонная) Названиями одежды рассказать о свойствах ткани (толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная); Познакомить с названиями наиболее распространенных видов ткани и способах их получения.

Сюжетно р/и « Модельер» развитие творческих способностей, воображения и речи детей, а также формирование представлений о профессиях в сфере моды (дизайнер, модельер, швея, закройщик) и уважения к труду взрослых, освоение социальных ролей и навыков взаимодействия. -

ООД

1.Познавательное развитие

РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Тема:

2. Художественно эстетическое развитие

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Тема:

3. Художественно –эстетическое развитие ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

 (рисование)

Тема:

Прогулка:

Наблюдение за погодой, птицами                                                П/ игра«Снежная крепость» — учить строить из снега, работать в команде.

П/и «Золотые ворота» — развивать ловкость, умение двигаться в паре.

Упражнять в ловле снежка, Арина Маша, Матвей Е

Выносной материал: лопатки, формочки, ведёрки.

Вечер:

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика.                                КГН: Закреплять навыки культурного поведения за столом..

Презентация «Как появилась одежда»

Цель: рассказать детям о первой одежде, из чего она была изготовлена.

Д/и:  «Чудесный мешочек»  Цель:  формировать  умение  детей  правильно  и  внятно  называть игрушечную  одежду,  обувь 

.

Упр. «Обведи трафареты одежды и заштрихуй в одном направлении..

Алена, Милана, Илья

Настольно-печатные игры: «Собери картинку», «Назови одним словом», «Кто, что делает».

Конструирование из лего-конструктора

Прогулка:

Наблюдение за вечерними тенями, луной Развивать наблюдательность, любознательность эстетического восприятие природы

Подвижная игра «Заморожу!» — развивать реакцию, ловкость.

Малоподвижная игра «Замри!» — развивать внимание, самоконтроль

Стас..Р, Юля Стеша ходьба на носках с равновесием

День недели 29.01 (четверг)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

1.Развитие речи

9.00-9.30

2. Физическое развитие

9.40-10.10

3. Позновательное развитие

10.20-10.50

 Утренняя гимнастика.

«Утренний круг»

Беседа «Изобретение иглы».

Цель: познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней.

Д/и «Ателье» с подгруппой.

Цель: тренировать умение классифицировать одежду по сезонному признаку.

Игровое упражнение «Пересчитай предметы».

Цель: учить согласовывать существительные с числительными (один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…) Илья, Матвей Ж. Алена

Внести альбом «Ткани»- познакомить детей со свойствами материала, из которых изготавливается одежда

Игры по замыслу детей

С.Р.  Какие опасности таятся на улице зимой, воспитывать правила безопасного поведения

ООД

1. Развитие речи

Тема:

2. Физическое развитие

ФИЗКУЛЬТУРА

(по плану физ. инструктора)                                                                                                                                                

                                                                                                                                                                                                                                       3. Познавательное развитие

ОЗНОКОМЛЕНИЕ С ПРЕДМЕТНЫМ И СОЦИАЛЬНЫМ ОКРУЖЕНИЕМ (аппликация)

Тема:

Прогулка:

Наблюдение за - птицами

Труд на участке детского сада :убрать снег

Под/ игра   «Добеги и прыгни», Цель: развивать двигательную активность                                                               П/ игра«Снежная крепость» — учить строить из снега, работать в команде.

 Игровое упражнение «С кочки на кочку»

Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Оборудование для подвижных игр: санки, лопатки для снега, цветные флажки.

Вечер:

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна.

Видео презентация - по изготовлению тканей - расширять и углублять представление детей о разновидностях ткани и способах  их изготовления.

Д/и «Кто внимательный?» Цель: Развивать слуховое внимание

Игровое упражнение «Учимся содержать одежду в порядке».

Цель: формировать КГН и навыки самообслуживания.

Трудовая деятельность.

Полить цветы в группе

-учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Навезти порядок в своих шкафчиках

Ведение календаря природы.

закреплять зимние приметы.

Прогулка:

Наблюдение  рассматривания веток деревьев «Что изменилось?» формировать представление о сезонных в жизни растений

П/игра «Ловишки»                                                                                       П/ игры:«Кто дальше бросит»

Упражнять девочек в метании снежка в цель

Игры с выносным материалом, лопатки формы для снега

День недели 30.01 (пятница)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

1.Х.Э.Р (Лепка)

9.00-9.30

2.Х.Э.Р (музыка)

9.45-10.15

3.Социально-коммуникотивное развитие

10.25-10.55

Утренняя гимнастика.

«Утренний круг»

Беседа   «Путешествие в мир обуви». Цель: закреплять знания об обобщающем понятии «обувь». Воспитывать бережное отношение к ней; активизировать словарь (кожаная, резиновая, удобная.)                                                                                                          Д/и  «Было - стало»

Цель: уточнить представления детей о том,

какая была одежда в прошлом, а какая сейчас.

Инд. работа с Машей, Виолеттой

Закрепить счет от 1 до 20 и наоборот от 20 до 0

Беседа «Каждой вещи свое место» продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений порядка.

Настольно-печатные игры, игры на развитие мелкой моторики.

ООД

1. Художественно эстетическое развитие(лепка)

Тема:

Цель:

2. Художественно эстетическое развитие

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Тема:

3. Социально- коммуникативное развитие

Тема:

Цель

Прогулка:

Наблюдение за изменениями погоды (мороз, снег, ветер).

Подвижная игра «Снежный лабиринт» (прохождение по заранее выложенным следам)Игра малой подвижности «Цепочка муравьев» Развивать умение двигаться цепочкой, держась за руки

Учить детей прыжкам на двух ногах (Матвей, Слава): серия прыжков с продвижением вперёд.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Вечер:

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам.

Итоговое мероприятие: Модный показ юных модельеров

Игровое упражнение: «Скажи ласково» продолжать учить подбирать слова и четко их произносить. с Ильей, Данилом

Проблемная ситуация «Что надеть на прогулку» учить детей порядку одевания, одеваться по погоде.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться.

Прогулка:

Наблюдение за облаками обсудить, почему зимой солнце садится раньше                                                                                  

П/и «Перебежки»

-упражнять в метании в бегущую цель.

.

Индивидуальная работа

«Развитие движений» Арина, Юля по очередности левой и правой рукой

Самостоятельная деятельность на прогулке.