Конспект дидактической игры для средней группы "Чудесный мешочек"
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида «Детский сад № 19 «Рябинка»

Конспект дидактической игры в области «Познавательное и социально-коммуникативное развитие» для средней группы

«Чудесный мешочек»

Воспитатель:

Гельмель М. А.

Рубцовск 2022

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Возрастная группа: средняя группа 4-5 лет;

Область: «Познавательное и социально-коммуникативное развитие»;

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие;

Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия. Закрепление у детей знаний о геометрических фигурах;

Задачи:

Образовательные: закреплять знания о геометрических фигурах. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие;

Развивающие: развивать словарный запас, речевую активность и мелкую моторику;

Воспитательные: воспитывать внимание, умение пользоваться ранее полученными знаниями;

Словарная работа: геометрические фигуры, квадрат, круг, треугольник, прямоугольник;

Индивидуальная работа: прошу детей четко проговорить словосочетание «геометрические фигуры»;

Предварительная работа: повторить с детьми геометрические фигуры;

Методы и приёмы:

Словесные (вступление, объяснение);

Наглядные (Наглядно-зрительные);

Практические (взаимодействие с фигурами);

Оборудование: мешочек, геометрические фигуры разных размеров, текстуры и цвета.

Количество детей: 10 детей:

Ход игры:

- Воспитатель: ребята, посмотрите, что я вам принесла. Вы знаете, что это?

- Дети: Мешочек!

- B: это не просто мешочек, это «Чудесный мешочек». Он спрятал в себе разные фигуры. Давайте мы поиграем с нашим чудесным мешочком и узнаем, какие, фигуры он в себе спрятал. Кто хочет первым угадать фигурки из мешочка?

-Д: (ответы)

-B: молодцы! Все хотят. А давайте по очереди подходить к мешочку и угадывать.

-Д: (ответы)

-B: подойди к мешочку, опусти руку в мешочек, и возьми одну из фигурок, расскажи о ней, что за фигурку ты нащупал(а)?

-P: описывает взятый предмет: квадрат, шар, треугольник по форме, размеру и текстуре.

-B: доставай фигурку из мешочка, посмотрим, правильно ли ты угадал(а).

Молодец! Ты правильно угадал(а) — это (квадрат). Какого он цвета?

(Следующий. и. т. д с каждым ребёнком. Таким образом, все дети взяли по одной фигурке)

-B: молодцы, ребята, вы все успешно справились. Давайте теперь сложим все фигурки обратно в мешочек и сыграем ещё раз, может на этот раз вам попадутся уже другие фигуры. (повторим игру ещё пару раз)

-B: ребята, посмотрите, у каждого из вас в руках есть какая-то фигура, подумайте, на что похожи эти фигуры, что с ними можно делать?

-Д: (ответы)

-B: молодцы! Вам понравилось играть С «чудесным мешочком»?

-Д: (ответ)

-B: а какие фигурки вы доставали из мешочка?

-Д: (ответы)

-B: ребята, вы все большие молодцы! Вы очень хорошо справились с заданием и правильно отвечали на все вопросы, мне очень понравилось с вами играть. Нашему мешочку тоже очень понравилось с вами играть, и он обещал, что в следующий раз принесет еще больше фигурок для вас.