Конспект ОД на тему: «Путешествие в страну веселья» для детей 3-4 лет.
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №138»

Конспект ОД на тему:

«Путешествие в страну веселья»

                      для детей 3-4 лет.

Выполнила: воспитатель высшей категории                                                                                     Семченко Т.С.

Оренбург, 2026

Тема: «Путешествие в страну веселья»

Возраст детей: 3-4 года

Цель: Стимулировать активность детей, вызывать у них положительные эмоции, создавать хорошее настроение.

Образовательные задачи:

• Упражнять детей правильно называть геометрические фигуры по форме и цвету;
• Формировать умение у детей отвечать на вопросы; навыки аккуратной работы с клеем;
• Способствовать получению радости от общения и коллективной деятельности; накоплению социального опыта доброжелательных взаимоотношений;
• Упражнять в прыжках на двух ногах на месте, вокруг себя.

Развивающие задачи:

• Развивать память, мышление, речь;
• Формировать воображение, выразительные средства мимики, жестов, движений;
• Развивать творческую двигательную деятельность.

Воспитательные задачи:

•  Воспитывать интерес к занятию и совместной деятельности.

Интеграция образовательных областей: ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие, ОО Художественно-эстетическое развитие, ОО Физическое развитие.

Материалы и оборудование: робот-игрушка из бумаги, кочки-смайлики по количеству детей, свето-музыкальный шар, бумага белая и цветная на каждого, тазики для воды, пакет бумажный, фотоаппараты из ячеек от яиц на каждого, клей, круги красного цвета по количеству детей, фигура Робота для аппликации, следочки 8 пар из цветной бумаги, конфетки, эмблемы-роботы, колонка, аудиозаписи.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

1. Вводная  часть.

1. Организационный момент - (дети сидят рядом с воспитателем в кругу). Раздается звук колокольчика.

• Ребята, у меня сегодня хорошее настроение. Хотите я вам подарю хорошее настроение? Слушайте и повторяйте за мной

Скажем здравствуйте – руками (хлопаем в ладоши)

Скажем здравствуйте – ногами (топаем)

Скажем здравствуйте – глазами (моргаем глазами)

Скажем здравствуйте – мы хором

Станет радостно кругом нам!

Мотивация к деятельности.

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну веселья. Как вы думаете, что делают в этой стране? Почему она называется Страна веселья? Значит там…(веселятся, правильно).

-Ой, кажется мне пришло сообщение на телефон, давайте скорее посмотрим, может что-то срочное! А сообщение – музыкальное! Значит приготовьтесь слушать! (музыка про робота). Посмотрите, а вот и робот. Он тоже вместе с нами хочет отправиться в Страну веселья, посмотрите внимательнее на него, он очень грустный и хочет веселиться. Попробуем его развеселить?

II.            Основная часть.

- Ну вот и пришла пора отправляться в путешествие. Ребята, идемте вместе с нашим роботом и посмотрите какая веселая поляна нас ждет впереди (кочки-смайлики). 1.Занимайте скорее каждый свой смайлик (воспитатель показывает смайлик и объясняет, что нужно делать). Наш робот будет смотреть на нас, а мы вместе под музыку будем выполнять движения. Договорились? (руки на поясе+прыжок на месте, руки на поясе+ прыжок вокруг себя, хлопки в ладоши). Вам понравилось? (да) Робот, а тебе понравилось? Робот не отвечает и он снова грустный. Ребята, нужно же развеселить робота?

-Смотрите, а вот и зеленые следы ведут нас куда-то… Интересно, куда же? Пойдемте скорее в приемную. Ого-го, а здесь свето-музыка, сейчас мы будем танцевать вместе с роботом, может тогда он развеселится (танец).

2.Игра-танец «Роботы».

3.Исследование бумаги (эксперимент)

-Ребята, как здорово мы потанцевали, давайте спросим Робота, ему понравилось? (робот отвечает, что да, ему понравилось), но почему-то ему все еще не весело. Может мы его пожалеем? (гладят робота). Скажите, а из чего сделан наш Робот? (правильно – из бумаги). Посмотрите на столе лежит разная бумага, давайте подойдем и возьмем. Как вы думаете, что можно делать с бумагой? (рвать, опускать в воду, мять). Я придумала – а мы с вами можем сделать бумажные шарики и закидать нашего Робота, и он развеселится. Попробуем? (да).

- Мы такие молодцы, так весело догоняли нашего Робота, но вот только он снова не улыбается. Спросим почему? (а робот говорит, что мы веселились и совсем забыли сделать фотографию для него). И правда, ребята как же так мы забыли фотографироваться? Где-то в группе у меня стоял розовый бумажный пакет, а там было что-то интересное. Нашла, вот он! А в пакете лежат фотоаппараты из бумаги, берите и скорее одевайте, будем фотографировать Робота.

-Как здорово, вы молодцы! Посмотрим, рад наш Робот или нет? Но он не улыбается, наверное, он хочет настоящую бумажную фотографию.

III. Заключительная  часть.

4.Коллективная аппликация «Робот»

-Ребята, идемте ко мне, сейчас мы с вами сделаем портрет Робота из бумаги. Хотите? (да). На мольберте висит макет Робота, нам нужно наклеить круги на туловище Робота. Скажите какого цвета круги? Они большие или маленькие? Но сначала нам нужно вспомнить, какие части есть у Робота? (голова, туловище, руки, ноги).

-Молодцы, справились, а сейчас прошу вас всех встать на фотографию с Роботом! Посмотрите – он улыбается! Вот это здорово!

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, что мы делали сегодня? Как вы думаете, мы смогли развеселить Робота? Вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего? Что было легко? А что вызвало затруднение? Спасибо за внимание. Можете отдыхать.

Воспитатель: Ой, посмотрите ребята, Кузя с нами попрощался и забыл сказать, что в конвертике лежат угощения для самых лучших ребят из 7 группы. Идемте скорее посмотрим.