Утренний круг в старшей группе
учебно-методический материал (старшая группа)

№ п/п

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Проектирование предметно-пространственной среды

Способы взаимодействия

Организационно – мотивационный

«Приглашающий сигнал»

(Воспитатель собирает детей звоном бубна)

Ребята, подходите скорее ко мне!

Встанем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется»!

Минутка вхождения в день

 Приветствие

Я очень рада, что сегодня мы снова все вместе! Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу, поделитесь хорошим настроением со своими друзьями! У нас получился замечательный круг радости!

Работа с календарём (ДО 5 МИН)

Посмотрите, что у меня в руках?

Сейчас я предлагаю вам поработать с календарем на волшебной доске.

Но перед этим повторим технику безопасности при работе и с волшебной доской. Кто знает правила?

ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ:

•Не прикасайтесь к проектору руками, используйте стилус.

•Не приступать к работе с влажными руками.

•Не давить и не стучать по интерактивной панели, не прислоняться к ней.

Вы правильно всё назвали.

Сегодня дежурный по календарю Лиза. Давайте все вместе подойдём и встанем полукругом, а Лиза  подойдёт ближе к доске и отметит все, что скажут ребята.

Я задаю вопросы, вы на них отвечаете, а Лиза  отмечает.

-Какое сейчас время года? (Весна)

-Какой месяц? (Апрель)

-Какое сегодня число? (1 и 7)

-Какой день недели? (среда )

Какие молодцы, всё правильно сказали и отметили

После работы с волшебной доской нужно обязательно сделать гимнастику для глаз, чтобы наши глазки отдохнули и не болели.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ:

Лучик, лучик озорной.
Поиграй-ка, ты, со мной.(Моргают глазами)

Ну-ка, лучик, повернись

На глаза мне покажись(круговые движения глазами)

Взгляд я влево отведу

Лучик солнца я найду(отводят взгляд влево)

Теперь вправо посмотрю

Снова лучик я найду(отводят взгляд влево)

А теперь давайте пройдём в наш круг.

«Новости дня» Обмен информацией.(В старшем дошкольном возрасте - ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ)

А теперь я хочу послушать, как прошли ваши выходные? Какое у вас настроение? Может, что-то интересное с вами приключилось по дороге в детский сад? Начнет говорить тот, у кого под стулом лежит цветок. Кто же это будет?

(ответы детей)

Встают в круг

Отвечают на вопрос воспитателя, рассказывают технику безопасности

.

Солнце для гим-ки

Отвечают на вопросы воспитателя

Бубен

Календарь

ИКТ оборудование

Выполняют гимнастику

Дружеские взаимоотношения, сопричастность

Дети приветствуют друг друга улыбаясь

Дети с воспитателем: слушают и выполняют указания воспитателя

Основной

Проблемная ситуация

В: А теперь я хочу рассказать. У меня замечательное настроение, потому что наступило новое время года. Кто мне скажет, как оно называется?

(Ответы детей)

В: Правильно, к нам пришла весна. Какие весенние приметы вы знаете?

(Ответы детей)

В: А можно ли их нарисовать? Как?

(Ответы детей)

В: А можно  ли приметы весны описать в стихотворении?

(Ответы детей)

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад,
Заглянул к нам месяц МАРТ.

По лесам шагал АПРЕЛЬ,
Уже закончилась капель,
Растаял снег, пришло тепло,
И стало вечером светло.

Распускаются листочки,
Солнцу радуются почки.
МАЙ пришёл — весёлый МАЙ,
Пальтецо скорей снимай.

    В: Какие приметы весны вы услышали в стихотворении?

(Ответы детей)

Физминутка

В: А могут ли желтеть и опадать листья весной?

(Ответы детей)

В: А сейчас я предлагаю посмотреть вам видеоролик о весне, чтобы мы смогли ответить на вопрос, могут ли опадать и желтеть листья весной?

(Просмотр)

В: Выполним зрительную гимнастику.

БЕСЕДА

1. Ребята, мы посмотрели видеоролик, можем ли мы теперь ответить на вопрос – опадают и желтеют ли листья весной? А когда опадают листья?

(Ответы детей)

2. А какие весенние приметы вы увидели в видеоролике?

3. А как нужно ухаживать за деревьями весной?

Дидактическая игра «Бывает не бывает весной»

В: А теперь предлагаю поиграть в игру «Бывает – не бывает весной». На экране будут показаны картинки. Вы должны сказать, возможно ли такое увидеть весной или нет. Если нет, то еще нужно назвать, в какое время года это бывает.

Совместное планирование

В: Молодцы, и с этим заданием вы тоже справились.

 И так ребята мы уже с вами знаем много о признаках весны и сезонных изменениях. Расскажите что мы с вами узнали?

А каким интересным делом по теме дня, вы хотите заняться сегодня?

А для этого у нас работают различные центры.

1. Центр творчества – в этом центре мы будем с вами изображать весенние признаки при помощи красок и карандашей.

2. Центр музыкальной деятельности – в этом центре мы будем разучивать песни и стихи про весну.

Давайте распределимся кто в каком центре хочет сегодня поработать. Для этого у нас есть фишки, которые помогут вам сделать свой выбор. Выберите фишку и центр в котором хотите поработать, перенести свою фишку к центру.

Отвечают на вопросы

Слушают стихотворение

Смотрят видеофрагмент

Садятся на места

Отвечают на вопросы

Играют в игру

Выбирают центры

Видеофрагмент «…»

Игра «Бывает не бывает весной»

Сотрудничество, обмен информацией

Заключительный

Ребята, вам понравился наш дружный круг?

Что вам больше всего понравилось?

Рефлексия: если вам понравился наш дружный круг, то покажите класс, а если нет, то сделайте хмурое лицо.

Мне тоже понравилось с вами работать, я желаю вам хорошего дня.

И вечером мы обязательно обсудим, что у вас получилось и чем вы занимались в течении дня.

А сейчас я предлагаю вам пройти в центры.

Отвечают на вопросы, рефлексия

Сотрудничество, дружеские взаимоотношения